对工科院校专业调整的思考

为使工科院校的专业设置适应地方经济发展的需要，文章针对工科院校专业调整的牵制因素，在对专业调整进行理性分析的基础上，提出工科院校专业调整应采取的措施。     

专业调整“热”的“冷”思考——兼论新文科专业建设

我国已全面开启专业调整建设的新征程。专业调整要始终遵循其内在的逻辑，根本要有利于实现人的全面发展。因此应以新文科建设为指导调整专业，回归人才培养，创新培养模式，切实推进专业内涵发展。     

管理工程系教学改革设想

本文依据国家教育部调整后的新《专业目录》，并结合目前高等教育的发展趋势，就管理工程系的专业调整和课程体系调整进行了客观的分析和论证；提出了本系指导性的教改设想。     

外语专业培养目标调整的基本策略

本文以在我省招生的外语专业的统计为基础论述外语专业面向市场经济调整培养目标的必要性和紧迫性，探讨市场经济条件下外语专业培养目标调整的基本策略，分析培养目标不同的外语专业的共性和个性及其课程结构。外语专业目标调整课程设置     

略谈当前高等师范专业调整的特点及趋向

要专业调整是高等师范教育改革的一项重要内容．就当前高等师范专业调整的现状看，其基本特点表现为具有一定的必然性，方向性、合理性；而从今后的发展去把握，高等师范的专业调整将会进一步趋向于具有超前性、应用性、多样性和科学性。     

工商管理专业人才培养的几点思考

针对经济形势发展的新要求，提出了工商管理人才培养模式的战略调整问题，并结合这种调整就工商管理专业的教师训练，人才培养方案，学生的自我意识培养等进行了分析和探讨。     

西南交通大学专业结构调整之我见

主动适应新形势,科学调整专业结构,不断加强专业建设是今后一段时间高等教育改革和发展的迫切任务。在专业建设和专业调整中,要注意处理好适应性专业与战略性专业、传统专业与新兴专业、数量与质量、宏观调控与专业自主设立、专业口径宽与窄、市场经济机制与人才培养机制的关系。     

职业教育专业结构调整战略（以南宁为例）——北部湾发展战略下广西职业教育发展战略研究之三

专业结构是职业教育发展战略的核心，专业的设置及其调整必须紧紧契合经济建设的需要，按照整体性、适应性、效益性、灵活性的原则，统筹规划、统一整合，构建与产业结构、经济特征相适应的专业体系。为此，南宁市应根据实际情况，处理好专业结构与产业结构的关系及区域间的关系，采取区域协同、宽窄结合、集群发展、多元参与的职教调整和发展策略，对现有教育资源进行有效整合与开发，打造精品专业、特色专业，造就地方特色的专业，完善各种保障机制，确保专业结构调整的顺利实施。     

新形势下地方高校专业实习管理模式初探

专业实习是本科教育阶段重要的教学环节，对学生的实践能力和创新精神的培养具有不可替代的作用。随着人才培养模式的转变，专业实习的形式、目的发生某些变化，这些变化必然要求专业实习的管理方式作相应的调整。因此，创新专业实习管理模式，是新的人才培养模式下提高实习质量、进行实习教学改革的需要。文章讨论了人才培养模式改革对专业实习的影响，探讨了新形势下专业实习的管理问题。     

小学优秀教师专业发展策略研究

新课程改革要求教师不断提升专业知识、教学技能，教师专业发展不仅是教师自身能力和素质的提升，更是我国教育不断发展与创新的内在要求。教师的专业发展需要教师个人对专业发展理念进行更新，需要学校从制度、文化和学习资源等方面进行调整。     

关于海南大学专业调整与建设的思考

窄 口径的专业教育 难以适应现代 社会发展的需要 ，因此应进行专 业结构调整。 专业调整应体现“厚 基础，宽口径”人才 培养 原 则，提 高 办学 效益， 并 根据 市场 需 求增 设新 专 业。专业建设应重 视教学计划修订 ，如增 设创 造 学、管 理学 等 必修 课， 发挥 综合 大学 优 势，办 出 学院、专业和课程 特色。     

沈阳工业大学管理学院

沈阳工业大学管理学院起源的历史最早可以追溯到本校在1981年成立管理工程专业基础上组建的管理工程系。为适应我国和辽宁地方经济建设、科技进步、社会发展对多领域管理人才不断增长的需要，并根据国家教育部1998年对学科专业目录作出的调整，学院相继申请获批了会计学专业（1986）、市场营销专业（1998）、工商管理专业（1998）、工程管理专业（1998）、电子商务专业（2001）、     

发展中的石河子大学文学艺术学院

为了加快文学艺术类专业的建设与发展，进一步调整学科和专业布局，2005年2月，石河子大学在师范学院原中文系、艺术系的基础上，专门成立了文学艺术学院。     

初等教育专业历史课程与教学的变革

初等教育专业升格转型后，其课程与教学必须作相应的调整。本从历史课程的调整、历史教师的转型、学生学习方式的转变三个方面探讨初等教育专业历史课程与教学的变革。     

对暖通空调专业调整的几点认识

1998年专业调整时将暖通空调专业并入新专业目录的“建筑环境与设备工程”专业,针对学科教学委员会给出的教学计划总体框架及其编制说明,本文探讨了专业调整的必然性和意义,提出了作者所在院校搞好专业调整及新专业建设的建议。     

地方高校专业建设的问题与对策

地方高校的人才培养是通过设置专业、进行专业教学完成的？专业是支撑地方高校发展的基础，专业结构是否科学、合理，专业建设状况如何，直接影响着地方高校的人才培养格局和办学水平。地方高校在服务地方经济的前提下，要强化自身和地方特色，加强课程内容调整，增加实践比例，加强科学研究。     

沈阳农业大学园艺专业 强化基础 注重能力 突出特色

特色专业发展历程 沈阳农业大学园艺专业的前身蔬菜果树专业和观赏园艺专业,是1952年全国院系调整时期，由复旦大学农学院园艺系（1938—1952）和1949年在沈阳筹建的沈阳农学院农艺系园艺组合并而成。十年动乱整个教学体系受到严重破坏。     

深化教学改革 努力打造教师教育特色专业——以牡丹江师范学院思想政治教育专业改革为例

思想政治教育专业是牡丹江师范学院最早具有学士学位授予权的传统专业，创建于1972年，1973年实现招生。2005年被评为省级重点专业，2007年又被评为省级特色专业，是学院惟一的省级特色专业。经过几十年的规范建设，思想政治教育专业积淀了深厚的文化底蕴和浓郁的学术氛围。然而，作为一个传统的老师范专业，面对基础教育改革和全面实施素质教育、社会经济发展和社会转型时期对人才质量规格的新要求。以及高等教育从精英教育向大众化教育转变的新形势，自身也存在一个不断改造、调整和适应的过程，也只有这样，思想政治教育专业才更具活力，才能战更好地为基础教育和社会、经济发展服务。     

试论中等职业教育专业建设及其途径

专业建设与学校发展有着密切的关系，随着社会的发展，专业建设要不断调整和完善，否则培养的学生将不能适应社会需要，学校将失去竞争力。专业建设要在充分调研和论证的基础上进行，并在实施过程中不断完善。     

适应新形势加强专业建设

经过两轮院校合并,我校专业建设工作取得可喜成绩,适时调整了专业培养目标,扩大了办学规模,为加强专业建设工作打下了基础,几年来,从"优秀课程"到"精品课程",从"试点专业"到"品牌专业",一步一个脚印,带动学校教学改革工作全面、科学、系统地开展,使我校专业建设工作走上了良性的、可持续发展之路。