第四次工业革命背景下我国应用型大学人才培养策略探讨

第四次工业革命时代劳动力市场的职业技能需求变化决定了高等教育要注重挖掘、培养、提升学生的"人"的特有素质,围绕"技术"元素来优化课程体系,利用先进技术的教育赋能来优化教学设计等重要趋向。面向未来,为应对第四次工业革命劳动力市场职业需求提出的新挑战,并积极适应高等教育人才培养呈现出的新特性,应用型大学需要积极构建以促进职业胜任力和转换力提升为根本的人才培养目标体系,构建突出提升学生"人"的重要素质与能力的学科综合性课程体系,构建先进技术支撑的适应多样化教与学的非接触教育空间体系,构建以产教深度融合为特征的应用型人才培养模式。     

第四次工业革命与新公共治理原则

第四次工业革命挑战现有国家治理理论与基本原则,呼唤新生产关系的构建。论文依据从中国传统思想中"道"的精神要义和爱因斯坦广义相对论等宏观理论中得到的启示,对哲学、社会科学与自然科学相关的终极问题进行思考,探索新治理理论构建的思路与原则。作者提出,新技术时代的治理理论与实践应该、也可能、更好地解决理想与现实、变化与稳定、智慧与感知、手段与目的、狭义与广义的人生意义、阶段性目标与终极目标等长期困扰人类文明和现代公共管理的种种矛盾,追求灵与肉的统一。     

数字经济背景下包容审慎监管原则的制度化建构

包容审慎监管原则的实施能够打破传统市场监管理念在数字经济时代面临的困局,能够推动数字经济的发展,是数字经济时代市场监管必须坚持的指导原则。但是,作为法律原则,包容审慎监管原则不可避免地存在高度抽象性和不确定性的问题,进而产生监管时间不确定、监管力度不确定等具体实施困境。为此,对包容审慎监管原则进行制度化建设,可从以下几个方面入手：审慎而及时介入数字经济领域进行监管;根据不同的数字经济类型配置不同的监管力度;强化企业合规建设,增强协同监管效能;创新监管方式;完善容错机制,扩大创新空间。只有加强推动包容审慎监管原则的制度化建设,才能最终实现数字经济在发展中规范,在规范中发展。     

中国式现代化与第四次工业革命：风险和应对

中国式现代化需要统筹发展与安全。实现高质量发展和高水平安全之间的动态平衡,需要主动防范化解各类风险隐患。在化解传统风险的同时,我们需要高度关注第四次工业革命带来的新兴风险挑战。在第四次工业革命发展过程中,“机器问题”带来的社会失业风险、技术监管滞后带来的隐私风险、多智能体崛起带来的治理风险、技术异化带来的伦理风险、人类生存意义何在的终极风险等挑战,使社会发展面临很大的不确定性。面对第四次工业革命的新兴风险挑战,我们需要推动劳动力教育培训体系升级,进行负责任的研究与创新,实现数据使用与隐私保护的平衡,实行更加灵活高效的监管,从而对第四次工业革命的风险挑战进行有效治理,不断推进中国式现代化的实践与探索。     

第三次工业革命背景下学校教育管理改革

第三次工业革命使人类历史进入一个新纪元,三新一网造成全球社会结构、产业结构和市场结构的转变,如何使中国在这次科技革命中迎头赶上,这就需要教育先行。具体到学校教育管理中,需要从教学管理、教师管理、学生管理三个维度来进行改革。就教学管理与教师管理而言,力求做到教学管理模式兼具灵活性和实用性,引进科学教育课程,建立多层次教学活动组织管理体系;完善教师聘用制和研修管理制度,开拓教师全球化视野;建立全方位学生考察体系,营造科技创新和协同合作的校园氛围。就学生管理而言,也需认识到学校管理人本化、国际化、民主化是未来学校教育管理的主要趋势,人本化是学校管理的内在需求,国际化是学校管理的时代要求,民主化是学校管理的科学诉求。     

第三次工业革命影响下教育理念的转变

<正>在第三次工业革命影响下,教育领域掀起了一场革命,无论是美国可汗学院的创办、COURSERA的施行,还是中国大学生创业启蒙课的尝试,都意味着教育理念的创新与探索。转变教育理念是困难的,这需要我们一点一滴的积累与尝试,并为教育改革构建一个发展蓝图,逐步探索出适合新政治经济形态的教育理念与发展模式,为教育革新提供方法     

第三次工业革命与新一轮高等教育改革

随着中国梦之教育梦伟大征程的开启,"高教强国梦"便被提上日程。为了使我国高等教育朝着和谐的方向发展,一场改革势在必行。改革作为发展的必经之路,是顺应时代的有力举措,高校改革则是实现高教强国梦的突破口。站在时代与发展的枝头翘首,正在进行的第三次工业革命在教育界已然掀起一场风暴,对高等教育的影响不言而喻。为顺应新一轮工业革命的发展潮流,高教改革不仅要善于以发现自身问题为出发点,完善内部结构,而且要勇于以国际舞台为大背景,借鉴有益经验,最后要敢于以积极的姿态迎接挑战,吸收并融合第三次工业革命的内涵,以其先进理念作为改革的指导思路。由于高教改革的时代需求与第三次工业改革的本质特征一脉相承,所以第三次工业革命的人本化理念、个性化特征、信息化方式将对我国高校产生强力冲击和深刻启示,同时也会为高校校园文化建设、办学规模要求、教育国际化途径等方面提供解决问题的新思路和新视角。     

经济长波框架下“第三次工业革命”分析及其对中国的启示

本文试图从历次世界经济长波与技术创新的关系入手,分析经济长波框架下的第三次工业革命。2008年金融危机的爆发表明,当前美欧各国经济运行中出现了虚拟经济与实体经济的背离、产业结构失衡和政府在创新政策制定上的缺位等问题,这些问题无不与技术创新有很大的关联。时下以互联网技术、新材料技术、新能源技术、数字制造技术、工业机器人技术、人工智能技术以及3D打印技术等新技术为特征的第三次工业革命为解决上述问题提供了良好的契机。我国应当抓住21世纪前20—30年这一重要战略机遇期,积极推进经济结构调整,充分利用第三次工业革命所带来的机会窗口,藉此完成对发达国家的赶超目标。     

第三次工业革命与新型工业化道路的新思维——来自演化经济学和经济史的视角

目前我国有关新型工业化道路的内涵和实现途径仍是以2002年时对第五次技术革命浪潮的主导技术——信息技术革命为基础加以定义的,并没有反映出目前已逐渐清晰的以第六次技术革命浪潮为核心的第三次工业革命对工业化道路的巨大影响。新型工业化道路应该在信息化的基础上增加可再生能源革命(绿色技术)、智能化和纳米技术革命的新内涵。抓住新技术革命的历史机遇是我国新型工业化道路的实质。在第二次工业革命时,落后的美国和德国通过抓住"第二种机会窗口"成功地实现了跳跃式发展。从演化经济学的理论和经济史的视角进行分析,我国的新型工业化道路如果要取得成功,就必须依托民族产业和庞大的国内市场,从新技术革命的产业价值链高端入手,重塑我国在第三次工业革命中的竞争优势,这是我国与美、日、欧共同成为第三次工业革命领导者的必由之路。     

新的农业科技革命的作用及对策

生物技术和信息技术的突破性进展为农业的飞跃发展带来了新的契机 ,拉开了新的农业科技革命的序幕。文章在简述新的农业科技革命的提出和内涵的基础上 ,分析了我国开展新的农业科技革命的重大意义和作用 ,最后提出了推进我国新的农业科技革命的建议     

行政诉讼和解的合谋隐患及其消解

《行政诉讼法》第50条规定“行政诉讼不适用调解”。人民法院以“和解”之名行“调解”之实。在《行政诉讼法》中确立和解制度的呼声越来越高。行政诉讼和解中的“合谋”隐患应重点思考。通过利益博弈分析法与个案研究法发现:在行政诉讼和解过程中可能存在不同类型的合谋隐患;行政诉讼和解过程中的合谋行为会导致“案结事不了”的和谐隐患以及法官的角色迷失。在行政诉讼和解的制度构造中为抑制合谋应当采取一些必要手段,即通过和解与审判的事权分离保证法官严守中立;通过明确行政和解协议的先予执行效力和可强制执行性来实现“案结事了”;在立法中增设继续审判请求权以进一步保障撤诉原告的合法权益。     

监管与经济激励:中国行政法学面临的新课题

针对建设市场经济和兑现入世承诺、融入全球经济一体化进程的双重挑战,中国的行政管理体制改革不断深入,这就给行政法学研究带来了新的研究课题:行政法学科关怀的重心不能仅停留在司法审查层面,还应关注监管政策形成实质层面的问题;行政组织法的讨论也不能仅限于传统行政部门,还应对政府监管机构这一特殊行政组织做出回应;行政行为理论应更加重视经济激励型的监管形式;而行政程序理论则面临着从强调“形式合法性”向重视“实质合法性”转型的问题。     

我国新人口革命的发展战略及理论思考

建国后 ,我国人口再生产先后经历了两次历史性转变。目前 ,在经济和社会转型期 ,我国正面临新的“人口革命”。新人口革命的过程更长 ,任务更艰巨 ,面对的人口问题更复杂、多元化。新人口革命是实现“两种生产”的协调统一 ;是实现人口宏观调控与市场配置的统一 ;实现人口数量、素质、生活质量的统一。它呼唤观念的上突破和理论上的创新 ,呼唤对人口发展战略、人口与计划生育的运行机制做出新的调整和改革     

论英国农业革命对工业革命的孕育和贡献

关于英国农业革命与工业革命的关系,学术界早已进行过大量探讨,但对农业革命在工业革命中的地位和作用尚认识不足。笔者在已有成果的基础上,从四个方面论述英国农业革命对工业革命的孕育和贡献。     

知识经济时代的新产业革命

在概括知识经济时代特征的基础上 ,重点分析了由知识经济引发的产业结构演变和发展的新趋向 ,指出知识的产业化和产业的知识化将是知识经济时代产业结构演变的主要特征。认为今后经济增长的主要推动力将来源于知识产业这一“主发动机” ,而经知识化改造的第一、二产业则将作为承重的“底盘”     

走向大众:五四新文艺不可忽视的政治价值维度

五四新文艺存在着走向大众的政治价值维度,它表现在五四时期开展的白话文运动、各种文学的"主义"和国民性批判理论等方面。这一维度不仅为文学革命向革命文学的转换埋下了大众的伏笔,而且也为"大众化"讨论以及文艺的"工农兵方向"提供了思想资源,五四之后文学观念的骤变实际上由此肇始。     

现代科学技术革命及其新特点

20世纪人类历史的一件大事,是发生了现代科学技术革命。这场革命不仅从根本上改变了劳动方式,极大地发展了生产力,而且对社会、政治、文化都产生了深刻的影响,迎来了高技术时代和知识经济时代。不了解现代科学技术革命,就不可能深刻理解人类20世纪的历史进程、当前的时代特征和