杨杰将军《国防新论》初探

白族将军杨杰是我国民国时期著名的国防战略理论家和伟大的爱国民主人士。他一生探索强兵富国,在国防战略理论研究上有很高的造诣,写下了上百万字的军事理论著作,全面地论述了建设现代国防的强国思想,在国际军事学界享有盛誉。其中,1942年发表的《国防新论》一书,是他现代国防建设思想的重要代表作之一。全书共分三篇,第一篇     

永远的武魂——中国传统军事文化与武侠军事文化探索

中国武侠文化能不能归入到军事文化的范畴,它属不属于东方传统军事文化的研究对象?"武侠军事文化"的提法是否科学?中国历史上真实的武林侠客究竟是以怎样的军事活动来纵横驰骋的?武侠文化与军事文化到底有哪些承传关系?武侠的所作所为对中国古代军人及现代军人到底有多大的影响?武侠侠义精神、侠义观念包含哪些军事意味的内容?我们今天是否真的还需要军事侠义行为重新表现出来的武侠情境?似乎学界并没有严格的定论.     

试论赫鲁晓夫时期苏联的军事改革与国防现代化建设

赫鲁晓夫活跃在苏联政治舞台的时期,苏联社会生活的各个方面都发生了一定的变化。对他在工、农业等方面的改革措施及成败得失,国内近年来评述渐多,这里试对其间苏联的军事改革及国防现代化建设(以下简称“军改”),作一粗浅的论述与评价。1 苏联军事改革与国防现代化建设的背景:第二次世界大战的结束,对于军事科学来说,仅仅是标志着一个新时代的开端。尤其是从二十世纪五十年代起,新的科技革命浪潮开始兴起,为军事上的革命     

对普通高校军事理论课考试模式改革的思考

军事理论课是在新的历史条件下对大学生进行爱国主义教育的主要渠道,是我国面临新国防安全环境,进行国防后备力量储备的重要方式,对拓展大学生的综合素质具有非常重要的作用。考试是教学工作的最终环节,用来检测教学过程的有效性、测试学生对教学内容的掌握程度。我国普通高校军事理论课的考核手段大都以笔试测验为主,这种简单的考核方法与大学生军事课教学目的不相符,并不能跟上时代发展的需要。根据新军事变革及国防现代化的需要,在论述军事理论课教学目的的基础上,指出现行军事理论课考核方法的弊端。根据考试改革应贯彻的原则,提出了军事理论课考核可以采取的几点措施。     

耗散结构理论与国防经济系统

国防部门既是一个军事系统,又是一个经济系统,它是国民经济大系统中一个非常特殊的次系统,可称作国防经济系统.国防经济系统的作用和功能在于为应付现代战争,保障国家安全提供坚实的军事经济潜力.它的性质与特点取决于现代战争的特性.现代化战争的高耗性、突发性和强冲性客观上要求有一个具有很强的承受能力、应变能力和抗干扰能力的国防经济系统与其相适应,并作为它的强大后盾.而著名的耗散结构理论方法为建立这样一个理想的国防经济目标模式提供了非常有效的理论武器.     

论孙武军事思想中的仁德

孙武生长于齐、建功立业于吴,他在春秋时期因帮助吴王夫差大败楚国而名扬天下,又因其名著<孙子兵法>而被誉为兵家鼻祖,流芳百世.孙武的军事思想是建立在"安国全军"的仁德基础上的大智慧、大谋略,因此文章从孙武合道的战争观、慎战的国防思想、不战而屈人之兵的理想军事境界、对君王和将领的严格要求及其对当代战争的启示等五个方面来论述孙武军事思想中的仁德.     

西方国家大学生国防教育对我国高等教育的启示

大学生国防教育特指在现代国防安全、国家安全观念的影响下,对在校大学生进行国防意识、国防理论和国防实践的教育。西方国家的大学生国防教育所具有的法律化与制度化、规范化与正规化、社会化与开放性以及军事爱国主义等优势特征对进一步完善我国高校的国防教育具有一定的启示意义。     

数字化战争与国防伦理精神的嬗变

数字技术在军事领域的广泛运用,必然引起传统作战手段和方式的改变,催生数字化战争。现代数字化战争中,平民与战士界线模糊、面对面的格斗变成游戏和战斗无人化趋势的特点,以及数字技术的双刃剑性质,必然引起国防伦理精神的嬗变。制导数字化战争的新的国防伦理精神要在全民国防观念、国防爱国主义、国防英雄主义和国防人道主义等方面不断创新。     

对大学生国防理论教育的认识和实践

一、关于国防理论教育的主要内容现在有一种倾向，认为军事知识的教育是高校国防理论教育的特色，既然是特色，那它就应是主要内容。我们认为，军事知识的教育是高校国防教育的重要的内容，作为我们军工院校应该重视军事知识的教育。但如果把军事知识作为高校国防教育的主要内容，就失去了国防理论教育的意义。国防理论教育的根本目的是为了提高人们的国防观念和国防意识，其内容是一个十分丰富的体系，它包括爱国主义教育、革命英雄主义教育、爱军习武教育、军事知识的教育、国防基础知识的教育等。很显然，在这些内容中；爱国主义是国防意…     

关于提高高校军事理论课教学质量的若干思考

高校军事理论课教学作为学校国防教育的重要组成部分,在提高大学生的综合素质、增强学生现代国防意识方面发挥了很大的作用,军事理论课教学如何做到与时俱进,适应新军事变革发展的需要,是高校军事理论课教学面临的重要课题。要找准军事理论课课程建设的目标定位,着力培养优秀的师资队伍,加大力度进行教学内容、形式和方法的改革创新,努力提高军事理论课的教学质量。     

墨子的军事思想述评

墨子是春秋战国之际极为重要的思想家、政治家、科学家、军事家与军事工程师。墨子的军事思想十分丰富，墨子的“非攻”、“救守”、“出诛”、军事战略、国防战略、国际关系、孙子与墨子军事思想比较研究等军事思想，对现代国防建设与维护世界和平具有重大的借鉴意义。     

关于解决国防生培养若干问题的思考

依托普通高校培养国防生是我国适应军事高科技应用与发展的要求, 加快推进国防现代化建设的重要举措.这是一个新型国防人才培养的系统工程, 涉及面广, 复杂性强.重点解决依托普通高校培养国防生工作中的军地权责问题、国防生军政训练与专业学习的关系问题、国防生缺乏职业规划与教育等突出问题, 对于推动国防生培养工作的科学发展, 进一步提高新型国防人才的培养质量, 满足新形势下军事斗争准备的人才需求, 更好地服务于国防现代化建设, 具有重要的现实意义.     

加速军工技术向民用工业转移

科学技术是人类认识和改造世界的强大力量.在通常情况下,一个国家的军事技术是建立在这个国家的科学技术最尖端、最现代化基础之上的.我国科学技术已建立起一套完整的体系,具有相当规模和先进水平.它不仅是实现国防现代化的重要手段,而且也是发展整个国民经济的重要力量.因此,把军事工业方面的科学技术有计划有步骤地向民用部门转移,是发展整个国民经济具有战略意义的大事,是迎接当前世界性的新技术革命挑战的一项重要战略对策.     

世界新军事变革与国民经济动员

新军事变革是当今世界不可阻挡的潮流,信息技术在军事领域的广泛运用,是世界新军事变革的灵魂。国民经济动员要迎接世界新军事变革挑战,借鉴美军后勤革命的做法,加快国民经济动员信息化建设,把科技动员作为现代国民经济动员的战略重点,构建军民一体的国防动员体系与运作机制,搞好经济动员预案和保障力量建设,军民结合,寓军于民,做好军事斗争国民经济动员的各项准备工作。     

大学生国防精神培养探析

培育国防精神是大学生国防教育的核心内容之一。国防精神的培养有利于激发大学生爱国热情,增强学生的忧患意识、责任意识和战略意识。为提升培养效果,在培养实践策略上应注重强化军事理论课程教育,建设一支专兼结合的师资队伍,并充分利用现代信息技术,革新教学方法,实现国防教育与课外实践的有机结合。     

高校军事课程改革探析——基于深度军民融合发展视域

在我国当前深度军民融合发展形势下,梳理制约高校军事课程建设发展的各因素,提出新时期高校军事课程改革发展的方向及目标,建议从加强顶层设计、创新教育方式、置身国防动员体系等方面着手,积极为国防事业提供强大的人才和技术支撑.文章的研究方向,对于高校在"后国防生"时代,抢抓军民融合发展机遇,挖掘自身在国防动员体系中的潜力,助力强军目标的实现,具有重要意义.     

论军事理论课教学的基本建设

在学生军训工作中,军事理论课教学是学生树立国防意识增强国防观念的主要途径,其教学基本建设事关国防后备力量建设和高素质人才培养,影响军训工作的长远发展和国防教育政策的贯彻落实,因此,在推进学生军训工作的进程中,大力开展军事理论课教学基本建设具有重大意义。     

对开发利用期刊信息资源的思考

期刊具有种类多,出版周期短、内容广泛、流通量大、传递信息快等特征.深入系统地开发期刊信息资源,广泛、迅速、准确地传递情报信息,促进我国的社会发展和市场经济的建立,充分履行期刊工作部门的情报信息职能,是摆在期刊资料工作人员面前的重要课题.一、培养用户的信息意识和利用信息的技能.在建立市场经济的今天,谁善于开发利用文献信息,谁就可以在市场经济的激烈竞争中获胜.当前人们信息意识普遍低,信息检索能力较弱,还不能认识到信息意识在用户智能结构中的地位和作用.没有明确的信息意识,就不能展开思维,就谈不上有表达能力、观察能     

论孙武军事思想中的仁德

孙武生长于齐、建功立业于吴,他在春秋时期因帮助吴王夫差大败楚国而名扬天下,又因其名著《孙子兵法》而被誉为兵家鼻祖,流芳百世。孙武的军事思想是建立在＂安国全军＂的仁德基础上的大智慧、大谋略,因此文章从孙武合道的战争观、慎战的国防思想、不战而屈人之兵的理想军事境界、对君王和将领的严格要求及其对当代战争的启示等五个方面来论述孙武军事思想中的仁德。     

军民合育铸英才,匠心独运辟新界——《军民合育后备军官人才教育质量研究报告》

强国先强军,强军先育才.建设巩固国防和强大军队,是实现“强国梦”的坚强后盾;培养和锻造高素质新型军事人才,则是实现“强军梦”的必要前提.随着创新驱动发展战略和军民融合国家战略的深入推进,中国高性能军事装备和技术迈入了井喷期.那中国科技型军事人才队伍的培养水平如何?与其他军事强国相比,中国军民融合培育科技型军事人才的发展历程和现状如何?其发展特点、存在问题和改革途径又是什么?等等,这些攸关新型作战力量人才战略工程的重大问题,亟待引起军地有识之士的关注.北京理工大学教育研究院张建卫教授凭借其敏锐的跨学科洞察力,怀抱“凝心聚智,奉献国防”的理想,致力于开展新时期军民合育科技型国防军事人才的前沿问题及教育政策研究.