浅谈新时期高校教师应具备的素质

21世纪是教育的世纪。培养高素质的人才,是21世纪高等教育的中心任务。而教师作为人才的培养者,其作用尤其重要。面向21世纪高等教育,高校教师所肩负的使命与责任重大。因此,高校教师应当具备思想品德、工作态度、教育观念、知识储备、科学精神、教育方法等素质。     

论提高教师创新能力的意义与途径

加速培养高素质创新人才是高校的神圣职责和崇高使命。教师的创新素质和创新能力直接影响和决定所培养人才的创新素质与创新能力。因此，着力提高高校教师的创新水平和创新能力是培育高素质创新人才的基本前提和根本保证。     

高校教师职能与素质变化之思考

在知识经济时代 ,对高校教师的职能要求提出了新的观念 ,与之相应的现代教师素质变化提出了更高的要求。从而提出教师的职能和素质变化 ,对我国经济建设和培养高素质人才的影响     

试论高校教师心理健康对人才培养的影响

高校教师作为培养高素质人才的主力军,他们的心理素质不仅直接影响其教学态度、教学观念和教学行为,而且对学生素质的提高产生很大的影响。心理健康是教师素质的核心要素,也是教师整体素质和教学质量提高的基础和保障。高校教师心理素质的提高必须引起学校及社会各界的重视,使教师的素质在不断完善中符合时代的要求。     

关于高校教师素质提高途径的探讨

高校教师素质包括教师的个体素质和教师队伍整体素质两个层面。提高高校教师素质,首先要提高教师在人才强校中的地位,加强师德教育,提高教师职业道德水平,拓宽培养渠道,转换机制,营造提高教师素质的良好氛围。同时,应加强人文素质教育,培养教师的创新能力,深化人事制度改革,提高教师待遇,并且实行以人为本的教师管理策略,提高教师对学校工作的满意度,从而增强教师的活力和高校的凝聚力。     

加强高校教师培训工作的对策探析

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。一支高素质的教师队伍是一所高校最为宝贵的财富。加强高校教师培训,提高教师队伍素质是高等教育发展与改革的根本大计。探析了当前高校教师培训面临的挑战,提出加强高校教师培训的若干对策,旨在培养和造就一支符合新时代要求的高素质教师队伍,以适应当前高等教育改革和社会经济发展的需要。     

提高工程教育质量 关键是建设一支高素质的教师队伍

工科院校提高工程教育质量,培养优秀的工程科技人才,关键是建立一支高素质的教师队伍。工科院校教师既要有其他类型高校教师所共同具备的教师素质,又要有很强的工程意识和工程实践能力的特殊素质。对于如何加强工科院校教师队伍素质建设,联系当前学校教育教学改革的实际,提出了四条对策。     

从群体动力的角度分析高校教师的激励问题

高校教师作为高校中最基本的教育群体,在教学和科研中发挥着举足轻重的作用。他们是教研活动的主角,是培养适应社会需要的高素质创新人才的主力军,教师的激励程度直接关系到他们的工作积极性、创造性和主动性,进而关系到高校综合素质和办学效益的高低。因此,在高校人力资源管理中,高校教师的激励一直是一个关键的环节,具有重要的意义。     

浅谈新世纪高校教师应具备的素质

高水平、高素质的师资队伍，是培养高素质人才的关键。要创办一流的大学，就必须从教师队伍抓起。针对新世纪发展的特点、高校教师的特点以及新时代大学生的特点，本文从三个方面探讨新世纪的高校教师应具备的素质，为教师队伍的建设提供参考。     

加强高校教师队伍建设之我见

21世纪是教育的世纪,培养高素质的人才,是面对21世纪高等教育的中心任务。随着社会经济的发展,高等教育,对一个国家的兴盛与综合国力的提高,起着越来越重要的作用。本文从高校教师的根本任务谈起,即教会学生做人、做事,而后谈到高校教师需要具备何种素质,最后提出自己对加强高校教师的模范表率作用的几点建议,为加强高校教师队伍建设提供参考。     

面向二十一世纪加强高校教师思想道德建设

党的十五大提出了面向二十一世纪实施科教兴国的战略,我国要培养千百万合格的专门人才,提高全民族的素质和创新能力,在新世纪世界知识经济挑战中立于不败之地。高校必须建设一支政治思想坚定、道德品质高尚、学科业务精湛的高素质教师队伍,以适应新世纪的要求。德高为师,行正为范。要培养出“四有”的人才,首先必须有“四有”的教师。不具有德行的教师,其教育的结果不是育人,很可能是误导。高校担负着培养高层次创造性人才的任务,更应该加强教师的思想道德建设,这也是高校精神文明建设中的重要内容。一、高校教师应具有高尚的思想…     

知识经济时代教育的灵魂是教师

进入知识经济时代，教育将面临更大的挑战，知识经济对教育尤其是对教师的知识结构和素质提出了更高的要求，只有造就一批高素质的教师队伍，才能培养出更多全面发展的高素质人才。本文就知识经济对教师的新要求作了初浅的分析，并就如何优化教师队伍提出一点看法     

实施创新教育 培养高素质创新人才

如何在教学中实施创新教育是高校教育教学改革的热门话题之一.高校实施创新教育的关键是教师.高校教师在实施创新教育、培养高素质创新人才的过程中,要转变教育思想观念,在教学中要突出学生的主体性、注重学生的个性发展法、努力营造民主的教学氛围等.     

如何在工程图学教学中实施素质教育

本文就工程图学的教学中如何引入素质教育 ,通过转变教师与学生的教育思想 ,优化现行的教学过程 ,注重学生人格的培养和加强教师自身素质的修养 ,来完成高素质人才的培养     

论信息时代的教师素质

在当前计算机技术和网络技术日新月异的信息时代 ,IT文化或者网络文化对教育的影响 ,要求教师必须具备信息时代所需要的基本素质和网络技术素质。全面推进素质教育 ,培养具有创新精神和创造能力的高素质、应用型人才 ,提高教师素质是关键。学校要在完善现代教育技术设备的条件下 ,采取措施提高教师素质。     

培养高素质的师资队伍

面对高校扩招和西部大开发给高等教育带来的机遇和挑战,本文就如何建设面向21世纪的高素质师资队伍问题,从政治、思想、文化、业务、身体和心理、管理和形象等七个方面论述了素质的高标准。为了增强创新意识,更新教学内容和改进培养高素质人才的模式,高校教师需不断提高自身素质。     

高校青年教师专业素质培养的研究与实践

高校教师的专业素质主要包括教师职业道德、教师专业知识和教师专业能力。培养和提高高校青年教师的专业素质,事关本科教育教学质量和教师队伍整体素质的提高,事关高校的可持续性发展,也是各国高校教师队伍建设的普遍趋势。校外和校内相结合的岗前培训是提高青年教师专业素质的重要形式;构建多样化的校本培训模式,有利于长期提高青年教师专业素质;不断完善教师管理制度,有利于调动教师参与专业素质培养的积极性。     

高校教师素质论

面向 2 1世纪 ,必须提高高校教师素质 ,这是对知识经济时代的积极应答 ,是终身教育和终身学习的必然选择 ,是培养创新型人才的必要前提 ,是现代教育功能不断扩大和教师职责变化的客观要求。高校教师应具备六方面的基本素质 :(1)高尚的思想品格素质 ;(2 )创造性的思维素质 ;(3)扎实的专业素质 ;(4 )良好的人文素质 ;(5 )出色的多方面能力 ;(6 )健康的身心素质     

高校教师教育力及其作用探析

高校教师教育力是高校教师综合素质所表现出的能力,对大学生成长的影响至深。解读高校教师教育力,认识高校教师教育力的内涵及作用,提出提升高校教师教育力的方法,能有效引导高校教师教学、育人工作水平的提高,从而提高高校的文化软实力,培养社会所需的合格人才和社会主义事业接班人。     

高校教师思想政治工作的现实思考

高等学校承担着提高全民族整体素质,为国家建设和发展培养高素质人才的神圣使命,加强高校思想政治工作不能忽视教师这一主体。加强高校教师思想政治工作,必须以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本的原则,切实做好学术带头人教育、管理、监督工作,重视中青年骨干教师的培养。