论建构主义的教学设计观

文章在分析建构主义的知识观、学习观的基础上,从教学任务的分析、教学目标的确立、教学的组织和教学评价等方面,讨论了建构主义新颖的教学设计观点,并对其优点和不足作了分析和评述。     

基于建构主义教学观的大学英语口语教学

建构主义教学观强调以学生为中心,重视情境创设和组织协作在学习中的重要性,为解决当前外语教学中存在的问题提供了可行性指导理念.本文在介绍建构主义教学观主要内涵的基础上,探讨了建构主义教学模式所具有的优势,并阐释了在该教学观指导下英语口语教学的具体实践.     

建构主义学习观对当前教学的启示

随着网络教育和信息化教学理念的日益深入,作为其理论支撑的建构主义理论,近年来愈来愈受到教育界的推崇,尤其在有利于培养学生的创新思维和创新能力一面,更是显示出其强大生命力,学习并研究一些建构主义理论,开展基于建构主义理论的教学实践,将对我国的教育改革与发展产生深远的影响和积极的促进作用     

对建构主义教学观的几点认识

围绕建构主义教学观与传统教学观、建构主义教学策略、建构主义教学模式等几个方面 ,就数学教学谈了对建构主义教学观的几点认识     

建构主义与当代职业教育教学观的转变

作为哲学认识论的建构主义,对人类自身学习规律给出了崭新的解释,促成了一种新的学习论和教学范式。当代社会经济的变化、“能力”概念的宽泛化以及人们对工作环境中学习本质的重新认识,是推动当代职业教育教学观从行为主义向建构主义转变的根本原因。建构主义职业教育教学观的核心理念涉及到教学过程中的师生关系、课程整合、教学模式和教学评价四个方面,是对职业教育教学观的全面更新。     

社会建构主义视域下的教学观

社会建构主义思想从行为主义萌芽到认知心理学、发生认识论、维果茨基文化心理学,再到极端建构主义,逐步发展成为一种对知识的新的研究方式。社会建构主义具有建构性、建构的社会性、社会建构的互动性等3个特点。社会建构主义教学观实现了对传统教学理论的突围,重新定位了教师的课堂角色：知识是学生自行的建构、环境在教学中具有重要地位、任...     

建构主义教学观对高校田径课教学改革的启示

随着高校体育教学改革的不断深入,田径课程遇到了前所未有的挑战,为了使田径这门基础课程能在改革中继续保持原有的基础地位,必须转变观念,更新教学观念。建构主义理论是指导我国体育教学改革的重要理论。建构主义教学观给学生提供独立活动的时空,注重学习主体的个体差异性,强调学生主体的主动性、社会性和情境性在个人知识形成过程中的重要作用。正确利用建构主义教学思想改革传统行为主义教学方式,对提高教学效果具有启示意义。     

建构主义教学观下的大学英语教学设计探论

自从瑞士皮亚杰提出建构主义理论以来，该理论受到了外语界学者们的广泛热议．建构主义理论强调以学生为教学主体、教师为主导的教学理念，有利于学生自主学习能力、发散思维能力和创新能力的发展，从一个新的角度探索教与学的规律、为英语教学设计提供新的理论依据。语言学习者在情景，协助，会话，意义建构中完成最终的学习目标。     

建构主义思想下教师教学观的思考

教师在教学中的各种决策总是以他对教学的理解为基础的.就建构主义思想下教师对于教学的基本观点进行检讨,并试图为建构主义思想下教师的教学观及其教学实践理出一种系统的解释.     

基于整合观下的微格教学

课程改革对教师的教育实践能力提出了新要求,微格教学作为培养职前教师教育技能的一种手段,受限于人们对教育的理解。因此,传统的微格教学需要反思和重构。微格教学在发展过程中经历了行为主义、信息加工、建构主义等不同的教学理论的影响,因此需要结合各种理念的长处来构思与实践微格教学,使得整合观下的微格教学,能够兼顾教学知识、教学行为与反省创新能力的发展。     

网络教学设计的整合思想及过程模式构建

教学设计是有效开展教学活动的重要环节。网络教学设计与传统教学设计有着根本性区别 ,教学设计的理论整合与创新是网络教学设计的基本思想 ;教学设计过程模式分析是实现教学法设计的基础 ,问题及情景分析系统设计、教学资源系统设计、教学法互动系统设计、专家决策支持系统设计以及评价校正系统设计等是网络教学设计过程中的重要环节     

基于Blackboard平台网络教学设计存在的问题与对策

分析了基于Bb平台在教学设计上存在的弊病,从建构主义理论出发得出了相关对策,为提高我校网络课程教学效率提供思路,也为网络建设的同行提供参考。     

"建构主义学习"理论与体育教学设计

"建构主义学习"理论强调以学生为中心,视学生为认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师对学生的意义建构起帮助和促进作用."建构主义学习"环境下的教学设计与传统的体育教学设计相比已发生了很大的变化.     

从三维设计出发改革传统机械制图教学

根据新技术对传统机械制图的要求 ,在“从三维设计开始”的设计思想的指导下 ,提出了彻底对机械制图课程进行改革的方案和具体内容与目标 ,并建立了一门新的“机械建模”课以及其全新的教学内容     

基于建构主义理论的市场营销学教学尝试

构建新型课堂教学模式是高校课堂教学改革的热点问题。本文基于建构主义理论,对市场营销学的课堂教学设计、教学过程和教学方法提出看法及思考。     

建构主义理论下的英语教学设计分析

建构主义的学习观认为：学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有经验为基础,通过与外界的相互作用来获取,建构新的知识。本文从介绍建构主义的学习观入手,从教学目标、学习者、学习内容、学习情景、学习资源等不同方面探讨英语教学可借鉴的一些原则,尝试寻求解决英语教学中费时多、收效少的问题。     

略论叙事学及叙事文阅读教学选点设计

二十世纪末、本世纪初的基础教育语文课程改革,使许多古今中外叙事文经典作品进入语文教材,因此需要用叙事文的专门理论“叙事学”来指导叙事文阅读教学。叙事学是一种形式主义的理论,应用于叙事文阅读教学选点设计,不仅拓宽了选点途径,更凸现了叙事文的形式美,而有利于写作技巧的学习。“视角”、“时序”、“节奏”三种理论指导下的叙事文阅读教学选点设计范例就是很好的证明。     

大学英语课堂教学设计的建构主义视角

通过对高校大学英语教学现状的分析,以建构主义教学观为理论依据进行英语课堂设计,结合教学实践探索出大学英语课堂教学模式：任务型学习模式、情境型学习模式、协作型学习模式和探索型学习模式,旨在更有效地提高英语教学质量。     

基于建构主义的合作学习写作教学模式设计

从建构主义理论出发,构建了大学英语写作教学模式。通过情景创设、合作学习、意义建构来提高学生的英语写作能力,力图为英语写作教学开创一个崭新的局面。     

英语语法教学中导入交际活动的探索

交际法理论及国外语言学界关于课堂教学中有效利用交际活动的研究已很深入，语法教学中导入交际活动的方法，可以使该教学模式的优势得到最大发挥。