浅谈语文学习困难学生指导

语文学习困难学生的形成原因有自身原因 ,也有环境的家庭的原因 ,针对困难学生的认知障碍 ,分类指导 ,提出具体的转化策略。     

运动技能学习困难中学生体质和心理健康的研究

文章采用测量法、问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法对武汉市两所中学56名(其中男生31人,女生25人)运动技能学习困难学生的体质和心理健康进行了研究。研究结果显示,运动技能学习困难中学生与正常中学生相比在体质健康水平上具有显著差异,心理健康水平无显著差异;不同性别、不同年级、不同学校运动技能学习困难中学生的体质和心理健康水平在大部分指标上也表现出明显差异。     

学习困难学生自卑心理分析与治疗

自卑是一种因过多地自我否定而产生的自惭形秽的情绪体验。学习困难学生由于多方面因素影响，而长期成绩不好，在班组抬不起头，而且经常受到老师的批评、家长的训斥，逐渐产生了自卑心理。形成学习困难学生自卑心理的原因各自不同，但归纳起来主要可分为生理因素、心理因素和环境因素三方面。学生在生长过程中，由于某种病伤造成轻度脑损伤或轻度脑功能障碍。如：癫痛病、脑外伤等，都可能使学生学习技能发展受阻，产生学习上的困难，不能顺利接受老师传授的知识，而形成能力型困难。遗传因素的影响，使学生生理发育不全、智力发展受到阻碍…     

激发与保持学生学习兴趣初探

兴趣是最好的老师 ,兴趣是人们爱好某种活动表现出的人格倾向 ,它是在需要的基础上产生的。一个学生对他所学的学科兴趣越浓 ,学起来就越自觉、越投入 ,越学越爱学 ,学习成果就越明显。如何使学生对自己所教学科长久地感兴趣、并把兴趣转化为获取新知只的强大动力 ,这是一个值得探究的课题。一、构筑教师的人格力量是激发与保持学生学习兴趣的基础人格 ,一般说来 ,包括性格、气质、世界观、方法论和人生的价值取向等方面。一个人的人格力量 ,往往会激发别人的人格力量 ,教师的人格对学生的成长会产生巨大影响。在教育教学活动中 ,这种影响主…     

数学教学中学生学习困难的分析

学生在解数学问题时依次发生四种困难 :理解性困难 ;构造性困难 ;运算性困难和判断性困难。本文就理解性的困难 ,谈谈自己的看法以供同仁参考。1　对某些思维形成不理解数学是一门逻辑性、严谨性很强的学科 ,学生对某些思维形式 :概念、判断、推理、证明和反驳不理解也会造成理解性困难。众所周知 ,概念的含糊不清造成判断的模棱两可 ,这时反驳是进行不下去的。数学概念是推理和计算的基础 ,例如某些这生对“互为负倒数”“互为相反数”“非零整数”“当且仅当”缺泛足够的理解 :在判断推理方面 ,有的学生从Logab =x推出Loga2 b2 =x ,不加…     

浅谈指导学生学习化学概念

概念是推理的依据，是解题的基础，是培养学生逻辑思维能力的必要条件。根据这一学科的特点和我的教学体会，就学生如何学好初中化学概念谈一些做法。一、分层次抓要点概念教学时，要指导学生弄清教材上是怎样叙述概念的，要让学生用自己的语言剖析每个概念的层次要点，根据自己领会的意思用自己的话来叙述。例如：剖析“固体物质的溶解度”这个概念，可以抓住以下几个要点分层次理解：①一定温度；②100克溶剂；③饱和状态；④溶质克数。其中①②③是缺一不可的三个条件．④是结论部分。注意一个概念表达的对象具备的条件。概念如上例中的…     

浅谈农村学习困难学生非智力因素培养

农村中学学习困难学生是指不能在教师指导下顺利进行学习活动、不能达到教学要求的那些学生．本文通过对农村学习困难学生成因的分析研究,认为改变农村学习困难学生贵在教学过程中加强非智力因素培养,使之达到转化的目的．     

壮族学生英语学习困难及应对策略

文章采用问卷、访谈以及录音相结合的方式,对壮族学生在学习英语过程中出现的学习困难因素进行调查研究,认为壮族学生由于受到母语发音习惯、文化以及思维定势等因素的影响,造成英语学习困难。针对学习困难因素应采取相应的教学策略,这些困难是可以通过努力来克服的。     

文化差异对学生学习模式的影响

通过分析东西方文化方面的差异,和这些文化差异对学生学习产生的影响而导致他们在学习模式方面的差异,分析致使这些差异的深刻的文化背景,探索决定东西方科学技术方面产生较大差别的历史和文化根源,从而为改进和提高我们学生的学习效果提供理论上的指导。由于文化方面的差异而使东西方的学生在认知模式、交际与关系模式、动机模式等方面产生了重大的差别。分析这些差别产生与存在的原因对于发现我们学生学习当中的优点并发扬光大,找到我们的学生学习中存在的不足并改进这些不足会有很大的帮助,这对于指导我们的学生采用正确的学习方法将有十分重要的意义。     

虚拟社区对学生学习创新的影响

教育信息化在多媒体网络技术的支撑下日益广泛,学生的个人自主学习能力的培养成为关注的重要教育目标之一,虚拟社区成为一种极具特点的网络教育形式而备受人们的关注,它为学生提供了开放、自由的自主学习环境和氛围,使学生能够积极高效地参与到虚拟社区中进行自主学习,教会学生真正成为学习的主人,较好地挖掘学生的个体发展潜能,提升学生的全面发展水平。     

学习过程的概念和理论

学习并不限于课堂或学校规定的目标,学生都是从他们经验中学得的,不管这种经验发生在家庭、学校、棒球场上或在他们常聚集的商店一隅。某些行为的变化对学生不是有长远利益的,学生的许多行为变化会被教师所忽视,但是学生学了许多在课内未被指定的行为,教师是意识到的。本文所要讨论的是指向促使教学可能的最基本的学习过程。学生行为的组成部分     

概念隐喻认知语言学研究对英语词汇学习的影响

隐喻不仅是一种语言手段,而且还是一种思维方式,它的研究已从传统的修辞学进入了认知科学。本文在介绍隐喻的实质：替代论、比较论和互动论的基础上,从认知的角度以大量的例子详细阐述了概念隐喻认知语言学研究对多义词和习语的影响,让英语学习者和教学者都能够在词汇习得中获益。     

边远山区农村高中学习困难学生的界定原则

普通高中学校可以看成是一个相对的独立系统 ,学生学习困难的情况不同程度地存在。在边远山区农村高中“学习困难学生”界定过程中必须遵循科学性和实事求是、客观实在性、可操作性、理论联系实际的工作原则     

学习困难学生元认知发展特点及教育对策

元认知是个体对自己认识活动的自我意识和自我监控,儿童的元认知发展水平是影响学习困难学生的重要因素之一.文章着重探讨了学习困难学生的元认知发展特点,认为学习困难学生的元认知主要表现在以下三方面(1)学习困难学生不能很好地预期或计划自己的学习,难以形成有效利用的认知系统;(2)学习困难学生不能自觉地使用有效的学习策略;(3)学习困难学生缺乏对学习的有效监控,从而降低了活动的效率与成功的可能性.在此基础上,提出了促进学习困难学生元认知发展的教学策略.     

加强学习 保持和发展党的先进性

先进性是马克思主义政党的本质属性,是马克思主义政党的生命所系、力量所在。中国共产党作为马克思主义政党,在本质上具有非马克思主义政党无可比拟的先进性。这种先进性,集中体现在坚持把马克思主义科学理论作为指导,坚持把实现符合人类社会发展规律的社会主义和共产主义作为坚定信念和远大理想,坚持把立党为公、执政为民作为本质要求,坚持把民主集中制作为根本组织制度和领导制度,坚持把最广大人民作为根本力量源泉等主要方面。     

浅谈农村高中学习困难学生的成因及转化

浅谈农村高中学习困难学生的表现特征 ,分析学习困难学生形成的原因 ,提出重建认知结构、养成良好学习习惯和确立正确学习动机三方面的教育转化措施。     

合作学习对学生心理素质的积极影响

作为一种富有创意和实效的教学理论和策略体系，合作学习不仅可以充分发挥教学的认知功能，而且对学生整个心理素质的发展具有极大的积极影响。合作学习有利于满足需要、积极归因、共同获益，从而激发学生的学习动机；有助于学生焦虑感的减少、自信心和自尊心的增强、社会支持资源的增多以及正确地认识自我和生活，进而促进学生的心理健康；有助于学生形成和谐社会所倡导的价值观；宽容、合作、双赢、责任、自主等。     

兴趣附属物对学生认知学习的影响

为了提高学生的学习兴趣,教师可以在学习材料中加入兴趣附属物.目前研究者们将兴趣附属物分为两类:情绪兴趣附属物和认知兴趣附属物.情绪兴趣附属物会降低学生的学习成绩,而认知兴趣附属物会提高学生的学习成绩.其原因是情绪兴趣附属物激活了以前的不恰当的知识,而认知兴趣附属物却通过提高学生对材料结构的理解促进学习效果.     

论英语专业四级考试对学生英语学习和心理的影响

本文从几个方面剖析了英语专业学生的学习心理 ,探讨了人格因素、社会文化因素及英语专业四级考试等因素对学生学习和心理的影响。旨在和同行关注考试的正负效应 ,寻求以考促教的良好途径。