点燃爱的心灯照亮孩子心灵

孩子的教育已成为当今社会关注的焦点,我们教师更要时刻关注.关注他们的心灵成长,关注他们的求知欲望,给他们一个快乐轻松的空间,让他们在一个愉悦的环境中,去生活,去学习.一个心中充满爱与美的人,他回报给社会的也必将是真善美.学习不是生命的全部,孩子的快乐成长才是我们所期待的.本文就这个问题作了简单的阐述,目的是衷心希望所有的老师都来关心孩子的教育.     

构建“数学生本课堂”的快乐舞台------我的快乐教学观

生本教育是为学生好学、乐学而设计的教育,是以生命为本的教育,是一种优质教育.而生本课堂是实现生本教育的主阵地,因此构建“数学生本课堂”的快乐舞台是新课标的展现,是时代的需要,更是学生心灵的呼唤.我们的数学生本课堂力争做到:在情景导入中播种快乐;在自主学习中品尝快乐;在激励评价中获得快乐;在课堂练习中享受快乐.我们要让学生在快乐中学习,在学习中成长!     

流动的照片墙流动的歌——我的班级德育创新故事漫谈

实行“流动照片墙”管理已经一个学期了,在这段时间里,我看到了我一直想拥有的“活泼、积极、有序、灵动”的课堂氛围. “流动照片墙”是一幅画,记录着每一个学生成长的足迹,它又是一首由学生自己演绎的动听的歌,荡激着每一个孩子的心扉.让他们在迷人的画境中寻求真善美,让他们在动听的节奏中快乐成长!     

做好7件事让你更优秀

大家都想成为更优秀的人,但是很多人不知道该怎么做.生活并不容易,我们经常犯不想犯的错误.但是,我认为,大家都值得尊敬,每个人都可以成为更优秀的人.如果你真想成为一名更优秀的人,你可以通过以下一些措施改变自己的某些习惯. 一、原谅每个人 第一个措施是原谅:这可能很难做到,但原谅每个人,你的生活会变得更容易、更快乐.最重要的是,你应该原谅你的父母.每个人在童年时都会有一些伤疤,即使父母很出色,你也不例外.记住,那已经是过去的事情了,你要活在现在,放开童年的伤害,你会感到更好.没有完美的父母,他们之前没有抚养过小孩,有时候,他们也是在学习,也是跟孩子一起成长.     

学校人本管理的实践与探索

让师生快乐、进步--生命更精彩,应是我们学校管理者追求的工作目标,也是“以人为本”管理思想的精髓所在。由此,我们应坚持全面落实科学发展观,高扬以人为本的旗帜,实施人本管理,促进教师主动发展、学生快乐成长,以实现学校协调发展。     

放弃·珍惜·坚守

领导干部在成长的道路上面临许多机会,也面临许多考验,特别是在世情、国情发生深刻变化的今天,更需要通过不断学习,感悟放弃、珍惜和坚守.只有这样,才会活得快乐、活得美丽、活得自由. 一、快乐来自放弃 生活和工作中,每个人特别是领导干部都是痛苦并快乐地成长着.这是因为我们在思想上潜藏的杂念太多,在生活中面临的诱惑太多,在工作中面临的选择太多,许多时候不是身累而是心累.有的人把名看得太重,把利看得太重,把权看得太重,因而容易产生名不如人、利不如人、权不如人的痛苦.     

浅析家校共建对学生身心发展的积极引导

父母是孩子生命中的第一任老师。教育工作如若没有家庭教育的共同作用，那么学生在心身发展过程乃至人格的形成就会走向不确定性。作为教育工作者要主动搞好与家长之间的联系与互动，让学生在完整的和谐的环境中快乐的成长。     

浅析家校共建对学生身心发展的积极引导

父母是孩子生命中的第一任老师。教育工作如若没有家庭教育的共同作用,那么学生在心身发展过程乃至人格的形成就会走向不确定性。作为教育工作者要主动搞好与家长之间的联系与互动,让学生在完整的和谐的环境中快乐的成长。     

浅谈创设英语课堂中德育教育模式

<英语课程标准>对基础教育阶段英语课程作了具体要求,仁爱版英语是德育教育的好教材.教师在英语教学的同时必须关注孩子情感的成长,充分挖掘和利用学英语教材中的德育因素.作为一名英语教师,我竭力在教学中渗透德育教育,让每一名学生都在明媚的阳光下追求真知、奉献爱心、实现自我、感受成功;在工作中,我像保护荷叶的露珠一样,关爱着每个生命个体的成长.     

让员工工作快乐起来

<正>在快乐的心态下工作的员工会投入更大的热情,产生更高的效率。快乐是一种心态,在快乐的心态下工作的员工会投入更大的热情,产生更高的效率,从而创造出更高的客户满意度和不断增长的业绩,但是绝大多数企业并不能做到让员工快乐的工作,他们给员工不断的施压,结果却适得其反——从成就感、成长感、归属感入手,是使员工快乐工作的秘诀。     

关注教师成长促进教师专业化发展--试论城乡教师均衡发展的策略

关注教师的成长,注重教师的专业化发展,提高教师综合素质,是社会发展的需要,教师职业的美丽不仅仅在于为了生存的需要,而在于享受生命和发展生命的需要。让教师专业发展的同时享受教育的幸福,生活的快乐。我区教师现状不容乐观,城乡教育差异越来越大,与城乡教育均衡发展不相适应。我区区委、区政府及相关的部门多渠道关注教师的成长,促进教师专业化发展,推进学校素质教育,促进城乡教育均衡发展。     

生命是有弹性的

南非前总统曼德拉也曾说:"生命中最伟大的光辉不在于永不坠落,而是坠落后总能再度升起。"我欣赏这种有弹性的生命状态,快乐地经历风雨,笑对人生。     

浅谈如何创建初中思想品德课的"快乐高效课堂"

让学生在快乐中学习,在快乐中生活,符合现代教育理念,符合学生成长的规律,既能促进学生的全面发展,也能提高教育教学效益.     

面具之后

在你领导下的组织气候,是什么样的气候?是快乐愉悦,还是紧张不安?是全力以赴的全员投入,还是纷乱不已的到处求火?而这时候身为领导人,你的内在心灵世界呢?是平静安详的,还是紧张焦虑的?是笃定的坚毅,还是无根的漂泊?现有的组织气候与心灵状态是如何造成的?你喜欢吗?你想改变吗?     

幼儿园安全管理工作探讨

所有家长和幼教工作者都希望幼儿能拥有一个幸福、快乐、健康、安全的成长环境,保证幼儿的身体健康和生命安全是幼儿园工作的首要任务和重要职责。     

关爱留守儿童成长

改革开放以来,农村剩余劳动力外出务工、经商的越来越多,他们的孩子都要留在家中交给老人或亲戚看管,社会上便出现了一个特殊的群体--留守儿童. 为了让留守儿童和其他同学一样健康快乐地成长,我校实施了一系列关爱措施.具体做法是:     

阳光教育快乐人生

阳光教育是生命培育生命,倡导一种积极向上,充满希望、快乐幸福、真诚关爱的阳光文化和阳光精神,从而实现阳光的愿景.     

高效教学哪里来

课堂是教学的主阵地,每一节课都关乎着学生的成长.低效的课堂是浪费,负效的课堂就是误人子弟.作为教师,我们必须提高课堂效益,必须抓好教学生产力,让课堂成为师生探索真理的场所,让课堂成为学生生命成长的乐园.怎样才能让我们的课堂变得高效?笔者认为要做好以下几点.     

怎样做一个快乐的历史老师

快乐是什么?有人说,要让自己快乐,最好的方法是先令别人快乐.老师最需要的是一种源于工作的快乐,是一种工作和生命相融合的高品位的教育生活,说简单些,我们每个老师的快乐,最好的方法就是让学生快乐,这样自己才活得精彩,活得快乐!兴趣是最好的老师,如何培养学生兴趣,让学生"动"起来,学习"活"的历史,快乐的学习历史,势在必行.这样,学生快乐,老师快乐!     

语文课堂：师生诗意的栖居

语文是一门充满诗意的学科。在语文课堂这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受着生命成长的快乐。德同诗人荷尔德林有一句名言：“人，诗意地栖息在大地上”。对教师和学生而言，课堂是他们学校生活的主要场所，课堂教学活动是他生命历程的重要一段。课堂教学不仅是学生认知活动的过程，更是学生焕发生命活力、促进智慧生长的过程，还是教师教育智慧生长和享用的过程。语文课堂理应充满智慧，理应成为师生诗意的栖居地。