论师德建设

德是做人的根本，师德是做教师的根本。因此，对师德建设进行一番研究，对于坚持教育的社会主义方向，对于贯彻党的教育方针，对于提高教育教学质量，无疑是有益的。师德是指教师从事教育时必须遵循的各种道德规范的总和。换言之，师德是对教师这个职业的道德要求。它主要包括三个方面的内容。一是做人的基本道德。教师首先应是道德健康的人，应具有良好的思想品德；要爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义；要诚实守信，自尊自强，谦虚谨慎，坚毅勇敢，艰苦奋斗，克已奉公；要尊老爱幼，团结同志，和睦邻里，勤俭持家等等。二是共产…     

制度创新与师德建设

以制度创新来推进师德建设，是社会转型时期教师职业道德建设的关键，而师德主要是由两部分因素复合而成的：一部分是教书育人的基本素养；另一部分是履行教职的特殊素养。师德制度创新的重要途径在于：创新构建制度，明确界定师德规范；创新管理制度，全面激励师德行为；创新评价制度，科学评估师德水平等。     

新时期师德观念的创新

新时期的教师应不断创新师德观念,这是时代的要求,也是教育工作本身的要求,我们应立足于教育实践,坚持不断的学习,树立现代的师德观念,依法治教、廉洁从教、团结协作、热爱学生、锐意创新,强调学生是教育的主体,不断实现师德观念的创新,从而去指导我们形成更好的师德,以使我们更好地完成教书育人的职责。     

师德践行爱为先

加强师德师风建设,是建设高素质教师队伍的关键,也是提高大学核心竞争力的关键,更是高校发展的灵魂。爱是高校师德建设的基石和灵魂,而教师应当爱教育、爱学生、爱生活、爱自己。     

师德简论

师德是师资队伍内涵建设的灵魂，培养高尚的师德是高校工作的关键，作为教师必须首先树立师德观念。社会主义师德的主要内容是坚持四项基本原则，忠诚于人民的教育事业，具有高度的责任感，事业心和坚持社会主义的办学方向，教师必须以高尚师德感召学生，调节师生关系，沟爱与社会的联系，形成教育合力。为此，教师必须提高自身素质修养，以邓小平理论为动力，以教学实践为途径，以客观规律规范师德建设，提高师德水平。     

略论师德建设

师德是教师做好教育工作的前提;师德建设内容丰富,实现教书育人和“以德治国”的目标迫切呼唤着加强师德建设;师德建设重在建设。     

论新时期社会主义师德体系

江泽民总书记在党的长五大报告中指出：“要切实把教育摆在优先发展的地位。尊师重教，加强师资队伍建设。”在社会大变革时期，要优先发展教育，加强师德建设，确立与市场经济体制要求相适应的新型师德规范体系，尤为重要和紧迫。一、目前师依事设的状况我国的广大教师长朗以来兢兢业业，爱岗敬业，教书育人，无私奉献，特别是老、少、边、穷地区的许多教师，爱生如子，全身心扑在学生身上，几十年如一日。他们不愧为教育战线的脊梁和人类灵魂的工程师，他们为四化建设作出了重大贡献。实践证明，这支队伍是可以依赖的，是我国社会主义教育…     

辽宁省高等学校师德建设调查分析

为了深入了解高等学校师德建设情况，从教师的视角对辽宁省高等学校师德建设的现状进行了调查和访谈；调查结果表明，当前辽宁省高等学校师德的总体状况良好，广大教师敬业爱岗、职业认同感和教书育人的积极性不断提高。同时，高等学校在师德建设方面还存在表面化、形式化的现象，对师德考核的认识不足，措施不力；加强高等学校师德建设，必须规范教师职业道德，加强教师师德修养，建立科学的师德考评体系。     

新时期师德建设的思考

教师是人类文明的传播者和建设者。教师职业道德的基本特征决定了师德建设在教书育人中的重要地位；师德建设的现状决定了加强师德建设的紧迫性；确立权利义务观念，强化育人意识，增强事业心和责任感是师德建设的重要内容。     

对加强师德建设的几点思考

教师道德素质对学生道德素质的健康成长有着重要的影响。该文对师德建设在高校学生德育中的作用和意义进行了探讨 ,以期达到实现高校德育工作的目标 ,并提出 :注重培养教师道德意识是师德教育的前提 ;注重师德教育是提高德育效果的有效措施 ;加强师德建设是实现德育目标的基本保证     

师德责任之我见——读《爱与责任——师德之魂》感悟

最近重读了原教育部周济部长《爱与责任——师德之魂》的文章，其基本要义是：在爱是师德之魂这个共识的基础上，强调责任的重大意义，第一次把“责任”摆到“师德之魂”这个高度，认为“没有责任就办不好教育”，当代教师至少面临三项主要责任：岗位责任、社会责任和国家责任。     

以社会主义荣辱观为指导 加强高校师德建设

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。师德是教师素质的精神支柱,是提高教育质量培养"四有"人才的重要保证,是为师之魂,立校之本。当前,以社会主义荣辱观为统领,加强高校师德建设是非常必要的。既要正确把握师德建设的基本内涵与现实要求,对传统师德的精华加以继承和发扬,又要对新形势下的师德建设进行改革与创新。加强师德建设重在实践,贵在持之以恒。     

教师职业道德的基本要求

教师职业道德是教师从事教育工作必须遵循的行为规范。热爱祖国，献身教育；遵循规律，教书育人；精通业务，博学广识；热爱学生，诲人不倦；以身做则，为人师表；关心集体，团结协作是教师职业道德的基本要求。     

新形势下加强和改进师德建设的途径与方法研究

加强师德建设是促进高校思想政治工作建设的需要。在分析当前高校师德建设存在的问题的基础上,提出加强和改进师德建设的途径：加强教师的师德培训工作,强化价值观教育;培养教师热爱教育、热爱学生的观念;增强教师的教书育人的意识和能力;提倡身正为范,塑造教师人格魅力。     

走在行知路上的乡村教师——记南京市浦口区行知小学校长杨瑞清

“爱祖国，就不能不爱占绝大多数国土的农村；爱人民，就不能不爱占绝大多数人口的农民。作为一名乡村学校教育工作者．我认为应该立大志．做小事，办实事．坚持把小事做到极至，力争让农民的孩子也能接受最好的教育。’南京市浦口区行知小学校长杨瑞清，“全国十杰中小学中青年教师”、“全国十佳师德标兵”、全国“五一劳动奖章”获得者，为了这一信念，在乡村默默耕耘了24载。     

关于新时期高校青年教师师德建设的思考

一、加强师德建设的重要性和必要性（一）加强师德建设是教师职业的内在要求教书育人，师德为本；教师素质，师德为先。师德是指教师在从事教学活动的过程中，思想和行为所应遵循的道德规范和准则，是对教师最根本的职业要求。教师不仅肩负着向学生传授科学文化知识的“教书”任务，更重要的是担负着引导学生怎样“做人”的育人工作。教师职业的特殊性在于其劳动对象是人，是正在成长发育、可塑性极强的青少年。教师的道德品质，治学态度，工作作风，生活态度乃至教师的一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵，对学生世界观和人生观的形成…     

师德建设的现实思考

我国高校肩负着培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要任务。能否承担起这一历史重任,培养出合格人才,在很大程度上取决于高校的广大教师。因为只有高素质的教育者,才能培养出高质量的受教育者。而教师素质高低的一个重要表现,在于教师的职业道德——即师德水平。为此,师德状况如何,事关重大,应引起高度重视。 一 所谓师德,是指教师在从事教育活动中形成的比较稳定的道德观念和行为规范,是在教师活动范围内调节教师与教师、教师与学生等各方面关系的行为准则。师德反映了社会对教师这一职业的特殊的道德要求,为教师从事教育活动提供了价值尺度和行为依据。师德要求教师以献身教育、教书育人为基本原则;以勤奋学习、精益求精,热爱学生、诲人不     

教书育人的内容、途径和方法

教书育人是指教师在教学的各个环节中自觉地对学生进行政治思想及道德品质的教育，也就是既教书又育人。教书育人关系到我国社会主义事业的前途和我们国家的命运，关系到我们子孙后代的生存和幸福。教书育人是培养社会主义建设者和接班人的需要；是评估学校、评估教师、评估教学改革的标准；是精神文明建设的基础；是做好学生思想政治工作的重要途径；是维护学校安定团结的重要保证。l教书育人的主要内容教书育人的主要内容，应以党的教育方针和培养目标为准则，大致有以下几方面。1．1热爱专业的教育有的学生，特别是低年级学生，由于不了…     

新时期对陶行知师德理论思考

新时期学校体育教师应认真学习陶行知的师德教育理论。教师要提高自己的师德修养，可以从热爱本职工作；对学生真诚奉献；言传身教，为人师表；不断提高自己，加强学习；无私奉献，热爱集体等方面来完成。     

在师生间筑起爱的通道——记南京市优秀教育工作者耿付友

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的技巧和全部奥秘就在于如何爱学生，高尚纯洁的爱是老师和学生之间的一条通道，没有爱就没有教育，也谈不上师德”。耿付友就是这样，30年如一日，把全部的爱倾注在学生身上，难怪家长们都说：“耿老师爱生若子，不是父亲胜过父亲……”