历史影视剧在高职学生思想教育中的运用——以“你是kidult吗？”主题班会为例

思想教育是提高高职学生综合人文素质的根本,途径和方式多样。历史影视剧是可待开发的广阔教学资源,合理的运用历史影视剧可以使思想教育的效果事半功倍。本文以一堂主题班会课为例,浅析历史影视剧在高职学生思想教育中的运用。     

历史虚无主义对大学生思想政治教育的影响研究

历史虚无主义主要表现为对革命历史事件的歪曲和篡改、对革命历史人物的抹黑和诋毁、对革命和建设历史进程的否定。历史虚无主义对大学生的民族和国家认同、中国共产党认同和中国特色社会主义道路认同造成了消极影响。因此,要加强大学生历史观教育,构建思想政治教育共同体,加强网络环境的管理。     

如何在历史教学中进行情感教育

根据历史新课程标准要求，对青少年进行生动、活泼、真实、形象的爱国主义教育，是中学历史教学的一项基本内容，也是对青少年进行思想教育，增强民族自豪感、历史责任感的根本任务。总结几年的历史教学经验，我从以下几个方面进行了爱国主义教育，收到了很好的效果。     

运用高校历史资源进行隐性思想政治教育

隐性思想政治教育资源是思想政治教育资源的重要组成部分，尤其是高校自身的历史文化资源更是在高校进行有效隐性思想政治教育的直接素材。本文以中山大学为例，简要的从教育者素质的提高和教育载体的开发利用着手，谈开发利用高校特色历史文化资源进行隐性思想政治教育以增强大学生思想政治教育的实效性的意义。     

巧用历史教材

素质教育强调启发性、自主性和互动性,强调能力的培养,传统历史教学枯燥的说教、填鸭式灌输、原始教育教学手段等已不再受到学生欢迎,所以,教师如何把历史教"活"、落实"素质教育"理念是个不容忽视的问题。实施素质教育的首要问题是转变教育思想、更新教育观念,所以,要教活初中     

用尊重教育开展＂90后＂大学生思想政治教育

从2008年以来,我国在校大学生以＂90后＂一代为主体.每一个时代的青年有其鲜明的时代特征,不同时代的大学生需要施以不同的教育方式.＂90后＂大学生在思想观念,价值取向、人生态度等方面彰显出来的新变化,已不可避免地成为当前高校思想政治教育工作的新课题.尊重教育的核心是＂以人为本＂,就是以人为中心,突出人的发展,体现了思想政治教育的基本价值.根据当前＂90后＂大学生出现的新特点,将尊重教育理念引入高校思想政治教育,是对当代大学生个性需要的一种满足,是加强与改善思想政治教育的一种举措,是提升大学生主体性,挖掘大学生潜能智慧的一种方法,是构建现代思想政治教育模式的一种借鉴,是营造思想政治教育和谐环境的一种手段.     

浅析网络技术在＂90后＂大学生思想政治教育中的作用

传统的思想政治教育方式方法已不能适应＂90后＂大学生鲜明的个性,他们对思想政治工作提出了新的挑战.网络是高科技的产物,是现代文明的结晶,作为信息化传递的主要载体,其重要性日益显现出来.目前,青少年是上网的最大群体,是上网的主力军.网络在一定程度上影响着青少年的价值观、人生观、世界观的形成,也左右着他们的日常行为准则.结合网络时代现状,通过分析＂90后＂大学生独特个性及网络技术对大学生思想政治教育的正、负面的作用,从而为网络时代环境下,如何对＂90后＂大学生进行思想政治教育提出新的途径和方法.     

关于企业基层员工思想政治工作的探讨——从＂马加爵案＂得到的反思与启示

曾震惊全国的云南校园＂马加爵案＂虽然已经过去很长一段时间,但是马加爵现象引起的社会思考却一直没有停止.高速公路运营企业的员工年龄结构、生活环境、管理方式跟校园有类似之处,本文从吸取＂马加爵案＂所带来的惨痛教训和深刻启示的角度,分析如何把人性化教育渗透到员工生产和生活中,开创思想政治工作的新局面.     

＂90后＂大学生思想政治教育初探

2008年9月,高校迎来一个特殊的群体--＂90后＂,一时间媒体关注、社会聚焦：大学进入＂90后＂时代.大学时代是大学生思想政治观点、人格品行和学识形成的重要时期,深入了解大学生的思想特点是高校科学开展思想政治工作的前提和基础.必须深入了解和科学分析＂90后＂大学生的思想特点,才能扎实、有效地时针对这一新鲜的大学生阶层开展思想政治教育工作.     

伦理学角度下的教育公平

在教育领域追求公平是人类社会历史长河中早就拥有的理念之一。孔子提出的“有教无类”的主张，体现了古代人民朴素的民主教育思想。教育公平是一项历史范畴，在不同的生产力水平条件之下，教育公平观是存在很大差异的。不断的社会变革将教育公平这一思想一次次地刷新，使教育公平思想不断地丰富和完善。一、教育公平的伦理学界说（一）教育公平的概念     

以军营文化建设为载体创新军队思想政治教育

长期以来,思想政治教育在军队建设中起着非常重要的作用。早在革命战争年代,我们党就提出了＂政治工作是我军和革命战争生命线＂的科学论断,强调＂掌握思想政治教育,是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节＂。自20世纪80年代以来,中国社会进入转型期,给部队思想政治教育带来了巨大的挑战。＂传统的思想政治教育模式与现实变化的契合能力削弱,进而使得思想政治教育的文化特性凸现＂,因而,加强军营文化建设，是增强部队思想政治教育有效性的必然路径选择。     

新媒体时代大学生思想政治教育信念与挑战——评《新媒体时代大学生思想政治教育的挑战与创新》

快速发展的新媒体技术打破了高校思政教育的条条框框和陈旧思想观念的束缚,给大学生的价值观和高校思想政治教育体系都造成了强烈冲击。新媒体技术为高校思政教育提供了新的载体,提供了高校思政教育的新方式和新手段。利用新媒体技术转变高校思政教育观念,不仅缩短了“教”与“学”之间的距离,进一步拉近了师生之间的关系,还大大拓展了高校思政教育平台、丰富了思政教育手段,为高校思政教育提供了历史发展机遇。     

当代大学生网络思想政治教育的具体方法刍议——由大学生＂偷菜热＂引发的思考

当前形势下,各高校正面临传统思想政治工作革新和积极构建、完善网络思想政治教育平台的双重挑战.大学生,作为高校思想政治教育工作的直接对象,在遍及互联网的新形势下呈现出的新特点,是高校思想政治工作实现质性突破的关键.通过调查分析大学生＂偷菜热＂现象背后隐藏的深层原因,为当前亟待完善的大学生网络思想政治教育平台构建提供借鉴,有效推进大学生网络思想政治教育工作进程,促进大学生的良好成长.     

重视历史人物教学发挥学科教育功能

历史的发展离不开杰出的历史人物.重视历史人物的教学及评价不仅是教学大纲的要求,也是对学生进行德育教育的有效途径,更能够充分发挥历史学科的学科教育功能.如何进行历史人物教学,如何正确评价历史人物,对学生思维能力的提高及正确人生观、价值观的形成将产生重要作用.     

高校思想政治教育理念与工作方法的创新

〈中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见〉指出：＂在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新方法,努力体现时代性,把握规律性,富于创造性,增强实效性.＂改革开放以后,随着我国的经济体制不断变化,高校的教育模式也产生了变化,面对如何加强高校思想政治教育理念与工作方法的创新,是现在的高校教育工作者面临的一个重要的问题.学校要树立新的教育理念和先进的工作方法,积极探索适合高校思想政治教育理念与工作方法.     

重视历史人物教学 发挥学科教育功能

历史的发展离不开杰出的历史人物。重视历史人物的教学及评价不仅是教学大纲的要求,也是对学生进行德育教育的有效途径,更能够充分发挥历史学科的学科教育功能。如何进行历史人物教学,如何正确评价历史人物,对学生思维能力的提高及正确人生观、价值观的形成将产生重要作用。     

从教育投资角度分析中小学素质教育改革中的问题及对策

＂素质教育思潮＂已有20多年的历史了,但是直到今天,这项改革也没有从本质上取得突破,应试教育在我国还占有绝对优势。笔者认为其原因之一在于我国在教育基础设施以及师资条件等方面并没有达到素质教育的要求,因此我国要推行真正意义上的素质教育首先应加大并合理分配教育投资。     

浅论独立学院以人为本思想的个性化教育

如何实现独立学院以人为本思想的个性化教育？华中科技大学文华学院近几年不断认真探索.努力创新对学生的个性化教育：对辅导员老师提出在学生的思想政治教育方面,要发掘学生的潜能,提高学生的综合素质;对任课老师提出通过书本及理论知识,需要分层次、分阶段对学生进行知识的引导和讲授;除此之外,也由教授及副教授担任学生的＂潜能导师＂,发掘学生的潜能,实行个性化教育.     

学习要深工作要细看事要透

一、学习要深 学习要深就是学习要花深工夫.李白小时候受农妇＂只要功夫深,铁杵磨成针＂的说法影响,发愤学习,终于成为中国历史上的＂诗仙＂;杜甫努力学习,＂读破万卷书,下笔如有神＂,因而成为中国历史上的＂诗圣＂;王献之勤奋练习,＂池水尽墨＂,所以能与其父＂书圣＇芝E羲之并称＂二王＂.     

增强高校榜样教育时效性的对策

榜样教育是一种有着悠久历史且行之有效的思想政治教育工作的传统方法。新时期，高校如何采取更加切合实际的方法进行榜样教育，是一个重要课题。