浅谈如何提高钳工实习教学质量

实习教学是教学的重要环节.技校的学生既要学到一定的理论知识,又要学到操作技能.学生具有较高的操作技能,正是技校学生区别于其他学校学生的一个最显著特点.钳工是机械行业非常重要的一个工种,所以,提高钳工实习教学,努力提高学生的操作技术水平是提高技工学校学生质量的重要工作.     

浅谈语文教学中的美

语文教学是美的,它的美是教材与教师集中的艺术体现,是教师创造性劳动的美,是学生发现美的过程.它不仅可以促使学生身心健康的成长,而且还能让学生受到美的熏陶,促进学生智力的发展,提高学生的观察力和想象力、思维力和创造力,培养学生高尚的人格.教师要充分利用阅读,及时引导学生学会发现语言中的美.这样,不仅可以活跃课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高教学质量,对于陶冶学生情操,提升学生的精神境界也起着十分重要的作用.     

用民主方式建立和谐班级

在学生管理工作中,班级管理至关重要.要贯彻以学生为本、以学生为中心的思想,充分尊重、信任、理解并关心学生,创造激励学生的机制,构建自治和谐的班集体,是教会学生走自己的人生之路,培养合格的、有创造性人才的有效措施,同时也是促进社会和谐的迫切要求.一个健康和谐的班级,是学生感到自由的集体,同时也是促进学生施展才华、积极进取的集体.以下是笔者做班主任的一些经验和体会.……     

如何引导学生走出数学学习误区

叶圣陶先生指出,教师教授任何课程,讲是为了不用讲,教是为了不用教.因此,教师在教学中必须善于指导学生学习,注重培养学生的自主学习能力.数学具有逻辑性强、抽象性高的特点,学生如果学习得法,则学得轻松自如,事半功倍;否则,学生容易怕学厌学,事倍功半.笔者认为,学生能否掌握正确的学生方法与教师的引导息息相关.如何引导学生走出学习误区?以下是笔者的一些探索体会.     

用赏识教育打开学生心灵之窗

赏识,是指充分认识到人的积极因素,并加以肯定与赞赏.作为学生,被教师欣赏,是最幸福的事情.这种欣赏,是学生进步的动力,是学生成长的摇篮.     

用"德育银行"让学生德育考核更生动

操行分是评定学生平时行为表现的形式,利用分数来衡量学生的德育.这种形式更倾向于量化式,学生负责表现,老师负责记录教育.该方法的优点是能够量化学生的德育,通过分数就能对学生的德育情况一目了然,缺点是片面且容易让学生惰化,特别是对后进生不断扣分会激化学生的逆反心理.     

体育教学如何激发学生学习兴趣

<体育与健康>课程标准强调加强对学生运动兴趣的激发和培养.学校体育是终身体育的基础,运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提.兴趣是学习动机的初始,也是有效学习的保证.学生有兴趣参与活动,教师要给予热情的支持和指导.只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生积极主动地学习体育知识与技能.     

调动学生积极性增强班级凝聚力

班级应该是学生的班级,是教师、尤其是班主任为学生提供知识供给的重要场所.班主任的主要任务是如何调动学生积极性,增强班级凝聚力,使班级班风正、学风正,真正成为学生成才的沃土.在笔者看来,做好班级管理工作,调动学生积极性,主要应从以下几个方面着手.     

怎样培养学生的实习兴趣

学生实践能力的高低是衡量职业学校学生素质的重要指标,尤其是技工学校,学生的实习动手能力是学生适应市场,适应环境和岗位的特殊技能.因此,培养学生的实习兴趣,是阐发学生的职业理想,将来为社会创造财富和努力实现个人价值的重要途径.……     

和谐教育是我们的追求

一、和谐教育的首要问题是转变我们的学生观 　　教育改革的关键是转变教育观念,而教育观念转变的关键是学生观的转变.我们在教育上所做的一切努力都是为了学生的全面发展.以人(学生)为本,这是现代学生观的核心内容. ……     

浅谈多媒体技术在中职语文课教学中的应用

语文是重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.中等职业学校语文课是学生的公共必修课,也是学生发展思维、形成能力、提高素质的基础课.长期以来,中职语文课的教学都是以老师说、学生听的形式进行着,这种单一的教学模式束缚了学生的想像力,既不利于对学生阅读能力的训练,也不利于对学生语文学习兴趣的培养.随着科学技术的发展,多媒体技术辅助教学已成为现代化教学的重要手段.     

技工院校学生自主管理的心理问题分析

提高技工院校学生自主管理水平是实现技工教育培养目标的重要手段,也是学校学生管理工作的重要环节和内容.因此,研究学生自主管理的心理问题具有重要的现实意义.本文结合技工院校学生自主管理的实际和学生的特点探讨技工院校学生自主管理的心理问题.同时,提出解决自主管理心理问题的策略,以提升学生自主管理水平.     

技工院校提高学生操作技能的措施

技工院校的任务是培养合格的技术工人.实习教师主要是向学生传授专业知识和操作技能技巧,学生实践动手能力是评价教学质量的重要指标.实习教师在教学中都有这样的体会,同样教一个班,学生掌握技能技巧的能力却不一样.如何提高学生的操作技能水平是每一位实习教师都关注的问题.笔者就这一问题结合钳工教学,提出了提高学生操作技能的一些措施.     

在计算机实习课教学中培养学生的创新精神

在计算机学科教学中实施素质教育,就要把培养学生的创新精神和实践能力作为教学的重点.计算机实习课是学生学习过程中的重要环节,而实习实验课是培养学生创新精神和实践能力最为直接的途径.计算机实习课不仅仅是让学生按部就班地动手进行常规操作,取得规定的实验结果,更为重要的是引导学生联系生活实际,综合运用所学知识,解决生活中的实际问题.在此过程中,培养学生的创新精神,可以为学生今后的发展奠定基础.     

如何提高职业学校学生的学习积极性

职业学院的课堂教学一般采用填鸭式教学,学生缺乏主动学习的积极性,不能体现职业院校的教学特色.为了提高学生学习积极性,首先我们应清晰地认识学生群体来源.中等职业学校的学生大多数是经过选拔后的学生.许多学生是无可奈何地走入职业学校的,缺乏对职业教育的正确认识.他们学不了艰深的课程,教师缺少正确的引导必然带来职业学校教学质量的不理想,严重影响了职业学校的社会形象.     

如何运用心理活动规律提高学生上体育课的积极性

体育课的教学是教师与学生、教与学的双边活动过程.这个过程不仅是进行各种身体练习的过程,也是思维的过程.既要通过体育活动增强学生体质,也要发展学生的智力,使学生掌握"三基"和科学锻炼身体的方法.     

浅谈中等职业学校的班主任工作

中等职业学校的班主任在学生管理、教育中有着十分重要的作用.班主任是学生健康成长的领路者,是学校学生管理工作尤其是德育教育工作的骨干.他们既要创造性地开展工作,又要落实学生管理部门的管理要求,还要向学生管理部门及时反馈学生中存在的问题,有着承上启下的作用.因此,班主任的素质高低、能力大小和工作效果的好坏,对一个学校德育工作和学生的日常管理,有着十分重要的作用.     

谈作文教学与阅读教学的关系

小学语文教学可分为作文教学与阅读教学两部分,即语与文的教学,让学生学会和掌握语言运用与表达的关系.我们在教学中无论是阅读教学还是作文教学都要注重张扬学生个性、培养学生的创新精神.本文就从这两方面谈谈自己的教学体会. 一、作文教学要张扬学生个性 1、作文是一种表达,一种交流,是学生精神生活的反映 作文是创造并表述真善美,鞭挞假丑恶的一种写作体验.作文是学生的精神家园,是个人的“史记”.因此,在作文中要求学生说真话、抒真情,把作文当作学做人的一种历练.在强调真实的同时,鼓励学生进行自由表达、个性化表达,激发创新精神.如:有这样一堂广告课使人颇受启发.课前,教师先布置学生搜集广告词,充分做好准备.上课开始教师先让学生说广告,以后组织评广告,最后写广告.这一堂课学生非常投入,真正地激发了学生的个性兴趣.     

中职班主任工作中的批评艺术

教学是教师和学生产生交互作用的过程,教学效果如何,也反映出教师和学生之间互动效果如何.班主任是和学生直接交流、管理学生的教育工作者,中职学生的思想不是很成熟,拥有激情和丰富的情感,容易冲动,在教学过程中,出现一些不良的行为和习惯在所难免.班主任应该及时指出学生的错误,而批评是避免不了的,也是常见的教育方式.笔者将对中职班主任工作中的批评艺术展开探讨.     

浅析"厌学生"群体

厌学是学生对学校的生活失去兴趣,产生厌倦情绪,持冷漠态度等心理状态及其在行动中的不良表现方式.厌学,作为一种心理状态,不是特定学生所有的,而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题.厌学学生绝大多数是成绩不好,但也有些品学兼优的学生,由于心理素质差,特别是学业负扫太重,对学习产生厌恶情绪.厌学会直接危害青少年的自身成长.由厌学引起的弃学,更是给社会带来不良的影响.因此,预防和矫治学生的厌学行为是一个十分紧迫的任务.