加强语言测试反拨效应 提高教学质量

测试在外语教学中有着极为重要的作用。它可以测量语言学习者语言运用的能力,也可以使教授语言的老师可根据测试的分数来调整教学。随着现代教育理论的发展,语言测试理论也在不断的发展和完善,但是教学中仍存在一些问题,根据现在外语测试的情况应强调测试的反拨效应,探讨了提高教学质量的几点思考。     

英语语言测试的原则及方法

在当今语言测试界已达到这样一种共识,即语言测试与教学有密切的关系,并具有后效作用。也就是说,语言测试的最大用途之一,是用于语言教学。随着语言测试的不断发展,语言测试重点的转移,教学重点也随之发生了相应的变化。下面就从语言测试原则及方法从两个方面谈谈如何进行语言测试。一、语言测试要符合各项测试原则一般来说,要设计一套高质量的试题,不仅要有一定的标准,还要看它的效度、信度、区分度、实用性和后效作用。１．效度测试的效度是一个考试对其所测的语言能力能够测到的程度。效度侧重的是测试的内容,它检验测试的目的…     

浅谈利用计算机辅助英语语言测试

随着科技的发展,计算机在现代教育中起着越来越重要的作用.利用计算机辅助英语语言测试能够克服传统语言测试效率低、保密性差等诸多弊端,因而具有非常广阔的发展前景.本文着重探讨了计算机辅助英语语言测试的一些问题首先是题库建设,它是机辅测试的第一步;其次介绍了机辅测试的两种测试方式--网上测试和单机测试;最后谈一谈机辅测试所具有的科学性、灵活性和公平性的特点.     

论交际语言测试

交际语言测试已成为当今的主流测试方法。文章回顾了语言测试的四个时期,论述了交际语言测试的理论模式以及优缺点,并从效度重于信度的角度指出它应当被推行;同时提出在我国目前的情况下,测试模式应采用以交际语言测试为主,多种测试题型并存的综合性测试。     

语言冗余现象在英语教学中的作用初探

冗余是人类语言的固有特征。冗余现象的研究在语言学中占据重要地位,它对语言教学的影响也日益受到重视。本文利用语言测试手段,通过实验验证了冗余理论在英语教学中的积极作用     

浅析英语测试中的误区

任何语言计划或课程方案，只有具备了测试准备和操作的特性要求，语言测试才是有意义的，在某种程序上，良好、健康的测试方案和程序，只有通过避免测试误区，方能提高测试的信度和效度。信度和效度，是测试中两项最基本的原则，所谓信度，指试卷测试结果的可靠性，即某一组学生在两次接受相同测试中，其成绩应大致相同；而效度是指测试应能能量出应测试中，其成绩应大致相同，而效度是指测试应能衡量出应测试的江西，而不是别的，基于这两个原则，本文提出我国现行英语测试中存在的一些问题。     

从Bachman的语言测试模式谈语言测试方法对测试成绩的影响

Bachman的语言测试模式认为,语言的使用是一个动态的过程,各种知识、技能和心理过程交织在一起,相互影响、相互作用。因此,文章指出,在语言测试中,自然也应该把交际能力的各种因素结合为一个整体加以测试。在设计语言测试时,应注意测试方法对考生实际交际能力以及测试成绩的影响,旨在为测试设计者在实践中提供借鉴。     

交际语言测试利弊谈

随着交际教学法在中国外语教学界的广泛普及,交际式语言测试应运而生。论文探讨了交际语言能力的理论模式,评述了交际语言测试的特征,并论述了交际语言测试的优点和缺点,指出了它对教学产生的积极的后效作用和在实施交际语言测试的过程中可能存在的问题。     

语言测试的理论模式与发展取向

作为应用语言学的一个重要分支,语言测试已成为外语教学体系不可缺少的环节。语言测试可分为潜能测试、水平测试、成绩测试、诊断测试等。语言测试的形式呈现多样化的趋势,大体可划分为基于任务的语言测试、计算机适应性语言测试和语料库应用于语言测试。语言测试是衡量外语教学的有效方法,好的测试题应具有效度、信度和实用性,并对学生有积极的引导作用。研究语言测试的理论模式与发展取向,对于试题设计的科学性、评定分数的可靠性乃至实现语言测试的现代化具有重大意义。     

客观测试的负面影响及改革的必要性

阐明了客观测试在英语教学中的负面影响,强调其反拔作用不可低估.论述了语言学习的目的是为了运用语言,语言测试应该测试应试者的语言综合技能.因此,测试改革势在必行.     

学期测试对英语教学的反拨作用

论述了英语学期测试可能对教学和学习产生的影响,探讨了在学期测试中增设口语测试的必要性和可行性及其对教学的反拨作用,对如何有效地提高学期测试的正反拨作用而阻止其负反拨作用提出了有针对性的建议。     

英语应用能力考试（A级）对听力教学的反拨作用研究

语言测试对教学工作有着不可忽视的反拨作用。介绍了反拨作用的分类,高职英语听力教学的特点,并从正反两个方面分析了高等学校英语应用能力考试对高职英语听力教学的反拨作用。     

大学英语四六级考试异化趋势分析

从语言测试学的角度来看,大学英语四、六级考试在近几年存在着较大的异化趋势,连续出现的泄密事件实际上是测试负向反拨效应引起的一种极端表现方式,是测试异化导致教学和学习异化的结果;同时,测试的异化也不得不让我们扩大测试反拨效应的内涵.本文还分析了导致这种由负向反拨效应引起异化趋势的深层原因,并且就如何最大程度避免这种异化趋势提出了一些建议.     

大学英语口语测试的反馈作用研究

大学英语口语测试是一种直接的语言行为测试,其设计原则体现了语言交际性这一性质。本文对陕西西安的三所理工科高校290名大学生进行了大学英语口语测试的反馈作用问卷调查,研究结果表明,大学英语口语测试对英语学习的正反馈作用大于其负反馈作用,但不同学习类型对学习者的学习动机、学习态度以及学习行为存在着明显差异,分析这些差异对今后如何反馈到实际英语口语教学中具有重要的指导意义。     

略谈外语测试中的常见误区

测试对外语教学有着正面或负面的影响 ,本文结合测试实践列举并剖析了测试中普遍存在的 2 0个误区 ,并提出了切实可行的对策。这对于改善测试质量 ,增强测试的效度和信度和提高教学水平均具有重要意义     

高中英语新教材的应用呼唤交际式语言测试

高中英语新教材的应用,使得测试手段的改革势在必行.新教材与目前测试手段的矛盾日益突出,使得交际式语言测试的运用成为必然.科学地运用交际式语言测试,能对英语教学产生较好的反拨作用,从而提高高中英语教学质量.     

大学英语学期测试种种

大学英语测试是大学英语教学中必不可少的一部分 ,合理的测试方法有助于推动教学质量的提高。通过对现行学期测试题型与内容优缺点的阐释 ,提出了改进学期测试的想法 ,并对学期测试中听力、阅读、词汇与结构、作文及口语的题型与内容以及评卷工作的改进进行了具体的探讨。     

语言教学测试反拨效应说略

在了解了国内外学者对反拨效应研究的基础上,详细介绍了语言测试的正向反拨、负向反拨,进而分析了语言测试出现负向反拨的原因,即测试内容的局限、测试结果的效度以及语言测试的信度和效度的矛盾,并对如何化负向反拨为正向反拨提出了一些建议。     

大学英语口语测试及其反拨效应研究

作为语言测试的一个重要环节，口语测试能够测定受试者的语言实际运用能力，口语测试的主要特点是交互性和真实性。本文分析了口语测试的必要性、设计原则和题型设置，并论述了口语测试的反拨效应对大学英语口语教与学的启示。     

论大学英语课堂评估方式及其对教学的反拨作用

适时、适量、适度的大学英语课堂评估能有效地促进大学英语教学.大学英语课堂评估的形式可分为测试性与非测试性两类,非测试性方式有课堂观察、学习档案、日志等,在当前比较注重学生英语运用能力的教学中,非测试手段尤为重要.在测试性方式中,随堂测试、诊断测试、成绩测试等都可选用.如果进行得恰当,课堂评估对教学会产生多方面的积极反拨作用.