关于新世纪化学教育的思考

化学教育必须与化学的迅猛发展相适应。新世纪化学教育应理论与实验并重，贯彻绿色化学理念，积极运用现代信息技术整合化学课程教学，重视科学素质、创新意识和化学学习能力的培养。     

试析化学教育如何开展素质教育

化学素质教育是素质教育系统的有机组成部分，而化学课堂教育是实现化学素质教育的主渠道．文章探讨课堂教育中教师应有的素质、学生应具备的能力，以及师生间的互动教学的方法和途径．     

浅议化学教学中的STS教育

化学教育不仅是化学学科的教育，也是将化学学科作为载体的德育、科学和人文的教育．     

数理科学系简介

数理科学系是融数学、物理、化学、生物等多学科于一体的综合性系科，设有数学教育、物理教育两个专业，现有全日制专科在校生500名，预计今年在校生人数将达到1000名。     

化学实验中实施创新教育的尝试

在化学实验教学中，从实验育人，实验探索，设计实验和化学实验装置的改进几个方面论述如何实施创新教育．     

新课程背景下高师化学教育专业课程设置的思考

本文依据高中化学新课程的理念，提出顺利实施该课程的化学教师应该具备的基本素养．通过对目前高师化学教育专业课程设置的分析，发现其不适合高中新课程改革之处；进而对高师化学课程改革原则、基本构架和可行措施进行探讨．     

我国西北地区化学学科的肇始与发展——以国立西北联合大学的化学教育研究为例

抗战时期西北联大历经三个时期,以留学美国、日本、德国、英国等国的化学人才为其强大的师资后盾,将近代西方先进的化学科学引入西北,在西北地区逐渐形成了普通化学、有机化学、无机化学、分析化学、物理化学以及工业化学等多学科体系,为西北地区乃至全国培养了大批专业学科人才。西北联大首创了西北地区高等化学教育基本格局,不仅迅速提升其整体教育水平,而且为西北地区化学科学的发展与完善的高等化学教育体系的构建作出了历史性贡献。     

实现化学与公众对话——论化学公众教育

化学对人类生活的贡献无处不在,但化学本身的价值非但未在公众中获得其应有的肯定,反而对其存在着一定的误解与争议.本文通过对公众化学教育的研究,论述了公众化学教育的必要性,探讨如何在我国有效地开展公众化学教育、提高公众的化学科学素养、修正化学学科在公众心目中的形象,以促进化学学科的有利发展.     

环保教育——中学化学教学的永恒课题

人类与自然环境关系密切．人类活动产生的废弃物严重污染了环境，环境问题已经受到各国的高度重视．我国环境保护起步较晚，环保法规尚未健全，故而环保教育任重而道远．保护环境，人人有责，而化学老师的责任更加重大，所以，环保教育是化学教学的永恒主题．在教学中，化学老师应多渠道、多方位、多形式进行环保教育，提高学生的环保意识，强化“绿色化学”意识，进而使环保事业深入人心，全民行动，为人类共同创造美好家园而努力奋.     

理化生师范生的教育实习研究现状

随着我国教育事业的不断发展以及物理、化学、生物（以下简称理化生）新课程的深化改革，教育实习受到越来越多的重视。文中通过对西南大学2011届理化生师范生的实习情况调查，研究分析了实习现状和实习过程中存在的问题，建构了教育实习的新模式。     

论化学史在中学化学教育中的功能

本文在研究化学史的教育功能的基础上,结合中学化学教学实践和当前社会实际,阐述化学史在中学化学教育中所起的作用。     

化学教育与环境保护教育

本文论述了化学教育过程中进行环境保护教育的重要意义以及实施环境保护教育行之有效的途径     

谈心理健康教育在化学教学中的应用

把心理健康教育应用到学科教学中 ,是心理素质教育及推行素质教育的重要途径 ,它不仅能有效地提高学科教育质量 ,而且能促进学生全面和谐主动地发展。从心理学和化学教学角度看 ,在化学教学中应侧重做好以下几方面教育 :学习兴趣教育、学习动机教育、情感教育、意志品质教育     

化学实验创新教育的探索与实践

结合学生受教育多元化需求和无机、分析、有机、物理化学等化学实验课程建设和具体实例,以基础化学实验课程内容、教学方法、教育技术、教学评价等改革为切入点,满足了化学实验创新教育需要,培养了学生科学实践能力和科技创新精神,进一步实践了化学实验创新教育.     

化学教学中的美育初探

化学美育就是在化学教学中,有目的有计划有组织地通过化学的、以及其他各种美的事物,把化学知识教育与审美教育融为一体,在促进学生学习掌握化学知识的同时,培养他们的审美欣赏、审美表现和审美创造能力,促进他们良好的人格品质行为、智力和能力、身体素质等身心全面和谐发展的教育活动。也就是一种不仅让学生认识一个美的化学世界,并能对其进行审美欣赏、审美表现、审美创造,而且最终把“学生按照美的规律塑造”的化学教育活动。作为化学教师,在教学过程中向学生传道、授业、解惑的同时,要发掘化学教材中的美的因素,并有机地融入教学之中,使学生在心理上产生美的感受,在情感上产生美的共鸣,在学习上受到美的熏陶。让学生在审美的愉悦中掌握化学基本知识和基本技能,是提高化学教学质量的有效途径之一。     

青海民族学院“学人谱”（四十二）

宋萍，女，山东长岛人，1965年2月出生，1986年7月毕业于青海师范大学化学系化学教育专业，1988年在武汉大学化学系分析化学专业助教进修班学习，2004年在清华大学化学系进行国内高级访问学者的学习。现任青海民族学院化学与生命科学学院化学系主任、教授，青海省科技厅“青海省生物化学工程重点实验室”主任，青海省资源化学研究所所长。     

少数民族山区中学化学教师教育科研基本情况的调查与思考

教师成为研究者．已经是21世纪教师基本素养的一部分。我们通过问卷调查，了解到目前河池地区中学化学教师教育科研的现状．了解到中学开展化学教育科研的认识、组织、管理以及教育科研中所存在的主要问题。并对原始资料进行整理分析，提出解决问题的工作建议。     

自然环境保护和师专化学教学

我国虽非工业先进国家,但在发展经济建设的同时,已出现了酸雨,土壤、饮用水源大面积化学污染等人类关注的环境问题.对此,化学教育如何接受挑战并适应社会的需求?本文从高师化学专业开出《环境化学》在自然环境保护中的作用,某些化学污染和保护环境方面,讨论了进行环境化学教育的重要意义,希望能够促进化学教育的改革、化学教学内容的更新和发展.     

化学实验与安全

针对目前化学实验教学中的实验安全问题，提出依法管理，系统识别不安全因素，采取有效措施，安全教育的内化等解决安全问题的具体对策。     

谈谈课堂教学中素质教育的渗透

素质教育要求：“化学教育为大众，化学教育为每一个受教育的人。即化学教育不仅是为培养专门从事化学研究的人才，而主要是集中于化学与社会、化学与生活的结合，为提高每一个受教育者的化学素养和生活质量而努力。它包括思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等四个方面的教育。”本人结合十几年教学体会谈谈思想品德素质是如何在课堂教学中进行渗透的。1爱国主义教育改革开放的今天，社会主义市场经济正逐步建立，为加速社会主义现代化建设，对学生进行爱国主义教育尤显重要。在教学过程中要将课本中有关爱国主义素材…