《公共关系学》创新实践教学成果

2008年9月,芜湖信息技术职业学院“《公共关系学》创新教学实践”教学成果获得安徽省教学成果二等奖;2009年9月,我们主持的校级精品课程《公共关系学》获得安徽省精品课程荣誉。我们一班人在公共关系学教学实践中积极探索,撰写20多篇教科研论文,在《高等教育科学》、《公关世界》、《秘书》、《办公室业务》等刊物发表,其中多篇论文获得中国高等教育学会公共关系教学专业委员会、     

公关教育之我见

读了《公关世界》1996年第二期陈国明同学的文章“公关教学忧思录”以后,深有同感。关于我国公共关系专业的教学,除了文章中所谈到的几点外,还有许多值得探讨的问题。作为一名公共关系专业的教师,我想就教学实践中所遇到的问题,谈点不成熟的看法。 一、公关基本理论研究的相对落后拖了公关教育的后腿 学生们在学了公共关系学课程之后,普遍的一个印象就是,公共关系学没有什么东西可学。从公共关系的定义不统一,公共关系学的研究对象不明确,到公共关系学的体系不成熟等等,似乎公共关系学除了几条枯燥的原则之外,再就是别的学科的一个大拼盘。我们在授课过程中,也感到公共     

和谐 特色 务实——评析《中国现代公共关系学》

由公关学者丁乐飞和翟年祥组织编著的《中国现代公共关系学》已由安徽大学出版社出版向全国发行。这部力作是云集了8所高等院校的10名公关学者和教师，历经一年的努力完成的。中国公关协会专家委员会主任、《公关世界》杂志社社长兼总编汪钦先生为本书作序。     

谈谈争论中的逻辑悖论问题

张雷先生在《公关世界》95年第2期上撰文,提出了一个观点——“内部公关”不应属于公共关系学研究的对象。其理由之一是“这是一个逻辑悖论”,即员工不能既是公关的主体,又是公关的客体。王安军先生又在《公关世界》95年第12期上撰文,认为这不是逻辑悖论。其理由之一是“一个集合概念是完全可能既是某行为的主体,又是该行为的客体”的。笔者不打算对双方的争论焦点(“内部公关”是否属于公共关系学的研究对象)加以评论,只想从逻辑学的角度对王文的论据略陈管见。     

也评《黑白门》

《黑白门》以公关的理念告诫人们：道法自然，万物皆规律，同时提醒人们掌握公共关系学对于当今这个社会尤为重要。     

螺旋发展的公关特性

公共关系学在理论与实践相互作用下螺旋发展。公共关系学是一门理论和实践密不可分互动发展的学科，实践需要理论指导，理论在实践当中发展，实践是公关活力的源泉，理论不断刷新公关的形象，这是公共关系学最显著的特性。我作党校的教学工作已有17年了。在党校主要讲受《邓小平理论》和《公共关系学》。将这两门课做个比较不难发现，理论联系实际是讲好这两门课的共同要求。不同的是前者要联系的主要是社会主义在世界发展的情况，我国社会主义实践的历史和经验。社会主义现代化建设当中遇到的现实问题和政策。作为理论教师充其量只能提出自己的思考，要解决问题还需要党和国家的努     

我感受到了公关人的真诚

编辑部的各位老师:你们好!一个偶然的机会,在书店里买了一本王力的《恩波智业》,细读起来,才知道公关的绝妙之处,知道了公关在经济发展中的重要作用。后来买到了汪秀英老师编著的《公共关系学》,1995年征订杂志时,刻意订了《公关世     

《公关策划》课程实践教学改革初探

正公共关系策划即公关人员根据组织现状和组织目标要求,分析现有条件,谋划设计公关战略和具体公关策略的过程。公共关系策划是公共关系活动中的最高层次,公关策划的成功实施是公关活动顺利完成并达到预测效果的根本保证。公关策划能力是公关素质的集中体现,是各种意识、知识能力共同作用的结果。《公关策划》课程性质和地位《公关策划》是在《公共关系学原理》等公关专业基础课程之上的高级课程,是公关专业的核心课程。《公关策划》课程集理论性、实践性和创造性于一体,具有鲜明的创新特点和现实应用意义。《公关策划》课程的教学目的是     

当代杰出公共关系学科领军创新人才——安徽省公关学会副秘书长杨俊教授印象

2009年,在中国公共关系学领域涌现出一位杰出的领军创新人才——杨俊教授。众所周知,公共关系学是一门年轻的学科,在中国仅仅30多年历史,随着改革开放的纵深发展,于20世纪80年代中叶才在高校开设,从大陆学者中山大学王乐夫副教授的第一本教材《公共关系学概论》于1986年在高等教育出版社出版,到2009年杨俊教授在电子工业出版社出版全国高等职业教育规划教材《新型实用公关实践教程》,     

新思想 新体系 新方法——关于高职高专《公共关系学》创新教学新探

我在教育战线上辛勤工作已持续23年;从1990年9月正式教《公共关系学》以来,已在这个领域默默奋斗求索了16年,收集各类《公共关系学》教材、专著达80余种。为教好这门课,积极参与社会实践,多次出席全国、省、市级公关学会年会等活动,积极进行教学探索。自2001年7月以来,针对芜湖教育学院由成人教育向普通高职高专转轨发展的实际,按照     

提升公关能力的四样功夫

我已经过了46岁。参加工作24年，从事公关事业18年。我进入这个领域说来还有点戏剧性，1990年春季我开始讲授《公共关系学》课，对象是郑州大学三门峡行政管理电大班，用的是明安香老师编写的大陆第一本《公共关系学》教材，该教材理论清晰、资料丰富、故事生动，所以讲过之后学员反映很好，我也喜欢上了这门课。     

模块·目标·任务·反馈——构建公关学实践教学课程体系的新尝试

本文作者杨俊教授主持《公共关系学》课程教学十年来，由于不断探索、改革公关教材、公关科学思路与教学方法等均取得了可喜的进展和明显的成效，故而曾获得国家职教优秀论文成果奖、省级教学改革项目、省级教学成果二等奖、省级精品课程，主讲教师获得省级学科带头人。     

一本难得的好书——评读《现代公共关系学》

纵览现代公关著作,郑明珍教授主编的《现代公共关系学》,无疑是一本难得的好书。 正如许锡文教授在《序言》中所言:“这本书的作者高屋建瓴,取精用弘;陈述理论,提纲挈领;点评人物,褒贬得当;分析案例,举一反三,处处是那么自然而颇有见地。”笔者认为这本书的胜人之处还在于,编者在公关理论和公关实务上体现了与时俱进的时代特征。     

应用型本科公关教育教学改革的新探索——评《新型公共关系原理与实务》

正在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》颁布实施、举国上下认真学习贯彻全国教育工作会议精神的时刻,经济科学出版社隆重推出知名公关教育教学专家杨俊教授主编的普通高等教育"十二五"规划教材《新型公共关系原理与实务》,作为新一轮高等学校应用型本科公共关系学     

逢山开路,遇水搭桥——谈公关人员素质

公关人员应该具备什么的素质,专家们总是各抒己见。美国公共关系学家罗伯特·罗雷在《管理公共关系学》一书中对这一问题进行了归纳总结,他把公共关系人员所需具备的素质归纳为以下几个方面:组织能力、判断能力、传播能力、自控能力与应变能力、理解能力、创造能力、表达能力、广博的知识和顽强的毅力。罗伯特的这一归纳总结已普     

心理学——公关的利器

公共关系学与心理学密不可分,一切公关活动都把着眼点放在人的心理上,因为公关活动的开展主要通过影响人们的心理去赢得公众。因此,公关人员也要研究人们的心理,把握人们的心理活动,这样才能更有效的开展公关活动。从这个意义上讲,心理学是开展公关活动的利器。     

高校“公关热”热源何在?

公关,曾几何时还徜徉在太平洋的彼岸,随着改革开放和市场经济的发展,才开始在东南沿海登陆。如今“公关”犹如一股强劲东风吹遍了大江南北及祖国边陲,各地公关培训中心如雨后春笋,一些高等学府也开了《公共关系学》,有的还列为第二专业。特别从去年岁末,国家教委明令,从94年开始,由国家教委颁发统一毕业证书,各院校计划     

谈谈公共关系学的研究对象

一没有确定公共关系学的研究对象导致下列三个问题的出现:第一,公共关系学著作像一个大拼盘,没有一根贯穿始终的逻辑主线提挈各章,不能形成系统的学科体系,整个学科只是由传播学、秘书学、市场学、广告学、管理学、心理学、社会学、市场调查、社交礼仪等各科加上一些公关概念和公关史料拼凑而成的一个大拼盘。第二,难以确定一个为大家所公认的公共关系定义,400多种定义相互征伐,混乱不已。并且大多数定义不符合形式逻辑用属加种差来下定义的要求。第三,公共关系理论空洞无物,除了社     

因为公关世界——写给《公关世界》创刊30周年

<正>“不学公关能做人，学会公关做能人”，果真如此吗?1989年，我在省城南昌职业技术师范学院（现江西科技师范大学）求学时第一次接触《公共关系学》课程，让我进入“公关之门”。1993年，我在萍乡市千里马职业学校（现安源区职业中等专业学校）任教时第一次看到《公关世界》杂志，让我走上“公关之路”。遇上那些“人”、那些“能人”，整整30年了，从来不离不弃！     

中国公关教育的发展前景

随着中国市场经济改革和开放逐渐走向成熟,我们应当重新审视作为中国公关存在基础的经济基础和社会各种因素的变化与发展趋势。我们分析得出结论:在中国,公共关系学的客观基础正在发生实质性的变化,公共关系学专业的发展前景比以往更加广阔,只要我们明确公共关系学专业教育的定位,以市场为导向,以