浅谈小学开放式作文教学

如何让小学生善于写作，解放儿童的创造力，在操作上．要努力创建一个张扬个性的、乐于创造的、以促进“人”的和谐发展的开放式教学环境．从而提高学生的作文能力。     

《衡阳儿童导报》复刊记

《衡阳儿童导报》（以下简称《导报》）是解放前衡阳市的一份儿童报纸，也是我党开展地下斗争的一个重要阵地，为衡阳市的解放作出了一定贡献。我曾在《导报》做过责任编辑，当时的办报经历，至今仍历历在目，记忆犹新。     

论“解放天性”在专业院校舞蹈表演中的运用

"解放天性"是一个优秀演员所应具备的基本素质,是通向表演巅峰的必经之路。舞蹈表演在解放身体上有大量的训练课程,可是在解放心灵上确是一纸空白,由此造成学生舞蹈表演中的种种缺陷。本文通过借鉴和学习斯坦尼斯拉夫斯基表演体系中的"解放天性"理论来提高舞蹈专业学生的表演技能,对学生进行心灵和天性的自由释放,使舞蹈表演更具真实感和表现力,从而达到形神合一、出神入化的艺术效果。     

小学生学习动机培养

儿童进入小学，学习活动逐步成为儿童主要的活动形式，并对儿童的心理产生重大的影响。学习动机是学生学习或认知活动的动力，本文主要从小学生学习动机特点出发，提出了一些学习动机的培养方法，旨在提高小学生的学习心理素质。     

卢梭消极教育思想的现实意义

卢梭指出，儿童在十二岁之前应当进行消极教育。教育的任务在于防止学生的心灵受到罪恶的沾染，而不在于教学生以道德，因为儿童的天性是好的。在教育上，教师不仅要遵循儿童身心发展的规律，而且要注重“实训”和“自然后果法”。这对我国现在中小学教育中存在的过分积极主动、过于注重书本、过于注重口训的问题，具有一定的启示意义。     

中专学校的学生学习障碍和对策

中专生的学习障碍有其自身的原因，电视、电脑、手机成瘾，也有留守儿童的原因和家庭的原因等。排除障碍的对策是因势利导，老师引导和学生帮助相结合，期待国家将来会对留守儿童制定相应的政策，对家长进行适当的教育。     

日本社会现状对中学生品质特性的影响

日本青少年研究所以“日本高中学生的前进道路”为题作了一次调查,其中包括了对中学生品质特性的调查。对品质特性进行调查的方法是:提出12个问题,要求调查对象(高中学生)针对自己的实际情况作出回答。另外,按被调查对象(高中学生)不同情况分作六大类,再按六大类不同计算人数比例。这六大类是:性别(男生、女生),高中课程(普通科、职业科),学校类型(公立高中、私立高中),成绩不同学生的自我评价(上、中、差),教师对成绩不同学生的评价(成绩在全班前10名内、成绩在全班前10名外),有没有不良行     

论劳动实践对智障儿童康复的作用

许多老师对智障儿童进行康复教育时，往往只注重了文化知识或专业知识的传授，而忽视了技能的训练，使所传授知识过于呆板，脱离实际，这样往往造成学生的厌学现象发生。使得教学效果不佳。因此对智障儿童的劳动实际训练是非常有必要的，它是智障儿童最有效的康复训练。     

作文教学要引导学生拥抱生活大课堂

本文通过探讨学生作文素材的获取途径,提出提高学生作文能力需要实现三大解放的建议,对促进学生作文能力提高具有指导意义。     

国庆日品赏三枚解放纪念奖章

在我的藏品中，有一样“镇箱之宝”，那就是父亲留给我的三枚解放纪念奖章。父亲是一位老兵，参加过解放战争、抗美援朝战争，曾5次负伤。这三枚解放纪念奖章分别是：“华北解放纪念章”、“解放西南胜利纪念章”、     

回眸建国初期的稳定物价

哄抬物价 1949年1月底北平和平解放后，党中央即移驻北平市，准备全国解放和筹建中华人民共和国。4月下旬，中共中央发布向全国进军的命令，百万大军过长江，先后解放了南京、上海、武汉，宣告蒋家王朝的覆灭，全国解放指日可待。     

“无产阶级解放”与“全人类解放”的内在关系及当代启示——以《共产党宣言》为视角

“无产阶级解放”与“全人类解放”是马克思恩格斯写作《共产党宣言》的中心线索，二者之间存在着内在互动的关系。“无产阶级解放”与“全人类解放”不是各自独立存在的两种解放或两次解放，也不是所谓解放的第一阶段和第二阶段，它们在时间上和空间上是完全统一的，是无产阶级追求共产主义这一过程中不可分割的两个方面，也是无产阶级历史使命的集中体现。“无产阶级解放”是过程与路径，“全人类解放”是目标与结果。     

让作文教学走进儿童

新的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中，体现了新的作文教学理念：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”它要求作文教学要淡化文体，降低要求，鼓励自由表达，力求有创意的表达，重视兴趣情感对写作的影响。当前，小学作文教学如何体现这一新的理念呢？笔者认为，关键在于作文教学要面向儿童，面向儿童的生活。     

浅谈中职学前卫生学课程教学改革与创新

学前卫生学作为中职学前教育专业的必修课，是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科。本文指出该课程教学存在一些缺陷，应从学前卫生学课程的教学实际出发，改革教学方法，加强实践性教学，提高学生的综合素质．以使学生更好地适应未来职业的需要。     

特殊教育学校体育教学现状分析

特殊教育学校是相对于普通教育学校而言的，所谓特殊教育是使用一般或特殊设计的课程、教材、教法、组织形式和设备对残疾学生（少年儿童）进行的达到一般和特殊的培养目标的教育：即对生理心理发展上有缺陷的儿童，包括智力、视觉、听觉、肢体等方面发展障碍，身体病弱，多种残疾的儿童实施的教育。     

论人工智能视域下的劳动解放

劳动解放是实现人类解放的前提。人工智能为促进劳动解放创造了生产力条件和时空基础，为实现劳动到“自由的生命表现”的复归提供了技术准备。然而，在私有制和资本逻辑的渗透下，人工智能催生出新的“异化”形式，使劳动解放遭遇一定的现实挑战。在当代中国，坚持中国共产党的领导，从经济制度、价值导向和教育等层面规制资本逻辑，将人工智能的应用融入人民美好生活的需要，是人工智能促进劳动解放的应有路径。     

我是怎么识别出流浪儿童的

我的一个重要方法是观察街头儿童的言谈举止、衣帽神态方面，来鉴别他们是正常的外出游玩的学生，还是离家出走的流浪儿童，抑或是受人指使已加入偷盗团伙的少年。     

周恩来与在莫斯科召开的中共“六大”

1928年3月，共产国际关于召开中共“六大”的决定到达中国。4月2日，中央常委开会，传达了这项指示。共产国际要求瞿秋白、罗亦农、任弼时、周恩来、黄平立即去莫斯科；并要求陈独秀、彭述之、张国焘、蔡和森参加“六大”。     

尊重学生感受是有效阅读对话的基础

巴赫金曾经说过：“对话的前提就是对个体的尊重，人与人之间应该是平等的关系，应该尊重对方，因为任何个人都是有价值的。”因此，在对话教学中，教师应刨设宽松的对话氛围。建立一种平等、民主、和谐、愉快的师生关系，以确保学生心情舒畅、思维敏捷，使各种智力和非智力的创造因子都处于最佳活动状态。教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，树立“教学相长”的思想，教师要使自己成为学生对话中的一员，以学习者的姿态参与学生的对话，鼓励学生大胆质疑，让学生无拘无束提出问题，允许学生发表不同于自己的见解，真正体现陶行知所希望的境界：“只有民主才能解放最大多数人的创造力，而且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”，让课堂真正成为学生生命成长的场所。     

农村“留守儿童”的家庭道德教育研究

近年来，农村留守儿童教育问题成为社会关注的热点。目前的研究大多探讨的是如何从学校和社会方面给予这些“困境学生”以帮助，很少有人把关注的视野投向留守儿童家庭本身。本文从留守儿童赖以生存的家庭关系入手。以四种具有代表性的留守儿童家庭关系结构为基础。试图从各种不同性质的关系中挖掘出有价值的教育因素，从而对留守儿童的教育施加道德影响。