我说《人才开发》

《人才开发》已经弹指十年了。 我研究人才学十余年,创立特殊人才学也有十年了。我看《人才开发》杂志,因为我搞人才学。从这一点出发,我说《人才开发》可能带有感情色彩,容易偏好,但同时也正由于这一点,我说《人才开发》可能因了解而言之有据,不易偏颇。 在我所接触的国内近十种人才报刊中,《人才开发》是办得最好的。一是选题的广泛性与深度结合得适     

人才定义理论的历史发展与现代思考

改革开放30年来．中国人才学从无到有，从有到新，取得了丰硕的成果．为中国改革开放与现代化建设作出了巨大贡献。纵观近30年的人才学的发展历史．人才定义是其最根本的问题．它既是人才学理论研究的逻辑起点．也制约着人才培养、开发、使用、管理等一系列实践活动。近30年来．专家学者们观点颇丰．但争议也颇多．阻碍了人才学的进一步发展。因此．有必要对这些人才定义进行历史的综合比较和分析．并在科学人才观的指导下．对现代人才的定义作出一个较为恰当的结论。     

深入开展人才创造心理研究的思考——“人才心理学”三十周年巡礼

人才心理学是研究、分析人才的心理品质和心理现象与智慧才能的关系的一门科学。作为一门理论与实践相结合的学科．三十年来在人才学家和心理学家的努力下取得了丰硕的成果．为完善人才学学科体系做出了重要贡献，     

人才学学科的发展与重构

人才学是专门研究人才发展及其规律的科学。在全国人才工作会议召开之后。人才问题备受关注,人才学学科的地位与作用也成为人们关注的热点话题。人才学学科理论性强,且综合多学科知识,对人才开发与人才培养工作有很强的实践指导作用。加强人才学与心理学、管理学、数学等学科的融合．重构人才学学科的内涵．有利于人才学更好地服务于人才开发工作。     

抓住机遇让人才学跨上新台阶——人才学科建设构想

今年是人才学诞生17周年,也是中国人才研究会成立15周年。17年来,人才学从无到有,从小到大,取得了有目共睹的成就,为我国的现代化建设事业作出了积极的贡献。学科自身的建设也有较大发展,成为当代科学园地里的一株奇葩。但是我们也应当看到,近些年来,特别是我国社会主义市场经济体制的确立,面对现实工作中出现的新现象、新事物和新问题,人才学原有的许多理论,或是失去了现实意义,或是面临着严峻的挑战。而人才学理论的发展和创新则又显得那样地艰难和迟缓,总是落后于实际工作的步伐。如果我们不能及时扭转人才研究落后于现实的局面,那么在市场经济体制下,在科教兴国战略的实施中,人才学将很难有大的作为。这不仅将会危及人才学的学科地位,更将会对现实中的人才工作带来不利的影响。对此,我们必     

“人才”诠释中的素质教育追求

教育与人才永远都是一对孪生姐妹．谈教育不可不谈人才，讲人才不可不讲教育。人才学作为一门中国特有的新兴学科已在其系统研究中全面观照教育．深入连接教育。人才学之本体论所关联的人才定义及其全新的理性解析，可使人们从新的视角审视教育变革的本质与实践路径。人才学关于人才定义的探究无疑可成为教育变革进程中的重要价值取向．几至终极追求。     

慎用“人才当量”

用科学的人才评价指标体系测评人才，是搞好整体性人才资源开发的基础。当前，不少单位在人才测评和分析的过程中都使用了“人才当量”这一指标，对此我们认为很有必要加以研究和鉴别。 “人才当量”这一概念最早使用于１９８３年。当时，教育部、国家计委和劳动人事部受国务院委托开展人才预测工作，组织者为了便于对不同地区、行业、系统、单位的人才资源拥有量进行统计和比较，借用了技术领域中的“当量”一词，将一名大学本科毕业生定为一个标准专门人才，取当量值为１，再将研究生、大专生、中专生分别确定为２，０．６和０．２个当量…     

我说《人才开发》

我和《人才开发》是有相当深的缘份的。 提起《人才开发》,首先想到的是刘经纬老师,我从内心对刘老师相当敬重。刘老师虽无什么惊人之作,但在提携人才学界后人方面却是肯下功夫的,也是我在全国人才类刊物中这方面感受最深的老编辑。那是90年代初,我刚到国家人事部人才研究所工作,出于对人才学的酷爱,我想把全国研究人才学的这一帮学界新秀串连起来,组成“中国人才研究会青年人才研究专委     

“人才”含义之商榷

人才的定义,是一个长期讨论但至今仍存在争议的概念。怎么对人才这一概念下科学的定义,是广大人才学理论工作者,不得不认真思考的问题。笔者根据自己近二十年来,从事人才学教学和科研的经历,特就人才的定义提出自己的看法,以便共同探讨这一具有较大学术价值的问题。 人才学创立之初,不少学者对人才下过定义。早期具有代表性的人才定义是这样表述的:人才,就是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动,在某一     

人才事业,充满诗意的朝阳事业

中国人才学专家王通讯的新著《人才开发的新世纪》(四川人民出版社1995年6月版)是一本真正的关于人类自己本身的哲学书。人才学,当然应该是关于人类自身的才能、潜能、智慧以及对这种才能开发与利用的哲学与科学。《人才开发的新世纪》以其广阔的视野和细腻的文笔,以大量的事例为基础,提炼出独具特色的人才学思想。 1.人才事业是充满诗意的朝阳事业 《人才开发的新世纪》开篇有一段启人心智、充满诗意的话:“人才开发,人的潜能开发具有当前人们还     

浅论人才的本质属性

关于人才的定义,其理论意义和实践意义是不言自明的,它是人才学学科成立的"元"范畴,是人才学的逻辑起点,它不仅是人才学学科理论发展的需要,而且也是人才开发、人才利用必须解决的问题.自人才学诞生以来,不少学者在继承前人成果的基础上,对人才的定义作过非常有益的探讨.     

“都市频道”人才现象

“都市频道”人才现象本刊记者杨东风，方军改革开放，我们跟随共和国走过了２０年的曲折发展历程。回顾我们走过的改革开放之旅，中国老百姓说，改革，为我们带来了实惠；改革，给我们带来了富裕。文学家说，改革，使我们中华民族迎来了新世纪的曙光。哲人说，改革，最难...     

咬定青山不放松——专访著名人才研究专家、中国人事科学研究院院长王通讯

王通讯简介著名人才研究专家。1945年出生于河北获鹿县。1969年毕业于北京大学。先后在北京大学、国务院科教组、国家教委、国家科委从事教育与研究工作,现任国家人事部中国人事科学研究院院长、研究员。在人才研究、人才资源开发方面成绩卓著,被国务院授予突出贡献专家称号,在国际上曾获美国加州蓝带大印模奖,被载入英国剑桥世界名人大辞典。主要研究领域:人才资源开发的理论与方法、人才潜能开发、人才素质测评实用技巧、人才成长规律与生涯设计等。著有《微观人才学》、《宏观人才学》、《人才学通论》、《人才资源论》、《潜能开发论》等。系日本千穗商科大学客座教授(日本文部省批准),上海空军政治学院兼职教授,中国人民大学人力资源研究中心教授。授课单位有:中共中央党校、北京大学、清华大学、北京师范大学、中央组织部、总参谋部、空军政治部、大庆石油管理局、宝钢公司、武钢公司、中国民航、山东胜利油田等。     

人才概念发展及科学的人才观

人才学是以人才作为研究对象的一门科学。如何理解和把握人才概念．显然是人才学研究中必然要涉及的一个重要问题。可以说，人才概念是人才学理论体系中最重要的支点。     

对人才定义的思考及建议

“人才学”在我国兴起已经有20年的历史了,迄今为止,“什么样的人是人才”的问题,换言之,“人才的定义到底是什么”则一直没有定论。当前.我国人事部门的职能正在由传统的人事管理调整为整体性人才资源开发,今后我国各项人事政策的制定都将围绕着这个宗旨,     

破解基层“人才荒”的出路

建设社会主义新农村，是党中央从全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的战略高度，着眼于加快推进现代化、实现全面建设小康社会奋斗目标提出的一项历史任务。坚持工作重心下移，服务下沉，大力推进农村基层人才资源的开发，为建设社会主义新农村服务，是我省人事人才工作的基本工作思路，并取得了一定的成效：一是不断完善农村基层人才导向机制，为农村基层人才队伍建设营造良好的舆论环境；二是不断完善农村基层人才服务机制，为农村基层人才营造宽松的创业环境：三是不断完善农村基层人才管理机制，为农村基层人才营造良好的发展环境。但随着我省农村基层人才队伍开发的逐步深入，农村基层党政、专业技术、经营管理、农村实用四类人才开发过程中所表现出来的深层次的问题也日益凸显，直接影响到新农村建设的进程。     

《人才开发》对我的开发

这些年来,我在人才学的学习方面有某些进展,这与《人才开发》对我的开发分不开,或者更明确地说,这与社长叶尚老的支持、教诲分不开。     

虞城县实施“乡土人才开发”工程

近年来，虞城县结合本地实际，以提高农民科技素质为目的，以培训实用技术为手段，在全县实施了“乡土人才开发”工程。一是县、乡、村三级都确立了乡土人才开发目标，制定了农业技术员、科技明白人、科技带头人等乡土拔尖人才开发规划；二是以大专院校、农村政治科技学校、县乡党校、夜校为依托，有针对性地对有一定文化基础的农民进行集中培训，先后举办各类技术培训班３５０多期，培训农民１２万人次。三是积极发挥乡土人才辐射带动作用，“一人带十人，十人带一村，一村带一片”，先后带动扶持了１００多个科技示范点，２０００多家科技…     

《人才开发》哺育了我

《人才开发》哺育了我,也在一定程度内指导了我所在单位的工作。 我离休已十多年了,由于离开工作岗位加上身体不好不接触社会,不参加会议、听不到上级报告和读不到有关文件,所以思想总是仃滞在离休前的状态,或者说是“僵化”的。但我却能“永葆青春”。分析起来,这不能不说是与我读了《人才开发》每期的每一篇文章有很大关系。读到《人才开发》,我才知道在《教育学》、《心理学》、《社会学》等学科边缘又兴起了一门《人才学》。我体会:站在《人才学》的角度看教育改革问题,会更深刻、更心明眼亮和更具有紧迫感。     

人才成长规律论

人才要成长，学科亦要发展。人才学是一门综合性的科学．与众多的其他学科密切联系．人才规律的研究更要不断地汲取其他学科理论知识和方法，不断地充实自身。本文主要从成功学中的有关原理透视人才成长的规律，如有志者事竟成、识时务者为俊杰、成才是综合素质的结晶、需求层次决定人才成长高度、大器晚成、合作竞争是人才成长的有效途径、行动和速度决定成才关键等成才规律和特点。以期望能对推进人才学的学科建设有所启示。