高校教学实验室开放的实践与思考

高校教学实验室开放为培养学生的实践能力和创新精神提供了良好的自主学习环境。高校在尝试和实践实验室开放模式的同时,暴露出若干问题。因此,探索实验室开放规律,研究开放实验室的建设和管理,推动实验室开放工作非常必要。     

工科院校实验室开放可持续教学体系的建设与实践

全面推进和实施实验室开放,是工科院校深化教学改革,引导学生自主学习,加强学生实践能力、创新能力培养的重要途径.本文阐述了创新实验室开放教学体系,完善实验室开放与管理机制,实现实验室可持续开放的新思路和新方法.     

实验室开放问题的浅析

文章结合高校实验室开放的实践和反映出的问题进行分析探讨，介绍了实验室开放的意义，阐述了实验室开放的内容和开放的方式，探索了实验室的开放管理模式和方法。     

开放语言实验室以促进学生自主学习能力的培养

语言实验室的开放,对学生自主学习能力的培养起着重要作用。论述了开放语言实验室的实践过程,分析了语言实验室开放的现实意义、其理论依据、实施和管理,以及实践中存在的问题和改进措施,对于更好地促进学生自主学习能力的培养提出了相应措施。     

计算机实验室的开放式管理

开放的管理方式是计算机实验室管理的发展方向。作者根据长期的实验室管理的实践,总结了对计算机实验室进行开放式管理的经验,并且提出了在管理过程当中需要注意的一些问题。     

数字语言实验室开放运行模式与绩效分析

数字语言实验室为建构主义倡导的自主学习提供了良好的外部环境和技术支撑,开放实验室为学生搭建个性化的学习平台是十分必要的。本文对开放实验室的理论依据、内涵及存在问题进行了探讨,提出开放实践的五种模式,并对实验室开放绩效进行了分析。     

高校实验室开放教学模式的研究与探讨

高校实验室开放是目前我国高校实验室改革和发展的大趋势,是高等学校办学水平的重要标志.实验室开放不仅能够促进实验教学改革、强化学生实践能力和创新能力培养、提高实验教师的素质和水平,还有效地提高了实验仪器设备使用效率.结合我校实际情况,实验室开放采用时间上开放和实验内容开放两种形式,通过设立实验室开放专项基金、制定科学有效的激励政策、建设网络信息化管理平台等一系列办法建立起科学规范的实验室开放管理措施.随着高校实验教学模式改革的深入,实验室开放教学模式将成为实验教学的主流.     

土工实验室开放教学探讨

土工实验室是高校土木工程专业教学体系中的一个重要组成部分,也是工程实践与实验教学的重要环节。文章结合存土工实验室的实验教学,对开放教学过程中存在的问题进行探讨。提出了土工实验室改革的新思路。     

园艺专业开放实验室的探索与实践

园艺学院积极创造条件,加强管理,采取措施,实行多种开放形式,使其园艺专业实验室最大限度的开放.在实验室开放方面进行了探索和实践.     

实验室开放与学生创新能力的培养

实验室开放是实验教学改革的重要内容,文章结合辽宁工业大学机械工程与自动化学院实验室开放的实际情况,总结了实验室开放的模式、实验室开放运行成效和实验室开放的体会,对今后更好地开展实验室开放工作,加强学生的创新能力的培养具有实际意义。     

论高校实验室为普通教育服务的可行性

高校实验室为普通教育服务,是提高实验室效益的主要途径。本文从进行实验教学方 法研究,提供实验材料,培训实验人员,实验室对中学开放,提供技术服务等方面进行了探讨。     

创建经济管理类开放实验室的思考

为适应高等学校的教育教学体制改革,建立和完善人文社科、经济管理类实验室,必须将现有的实验室对外开放,实现资源共享;必须构建适应新形势要求的实验管理体制;通过深化体制改革,充分发挥经济管理类实验室资源的作用。     

高校实验室仪器设备使用效益与一体化管理

地方高校实验室多采取封闭式的传统实验模式,实验仪器设备使用效益不高,特别是大型精密仪器的使用存在制约瓶颈。为此,以有效管理为导向,加大实验教学开放管理力度,完善实验室仪器设备资源整合的共享机制,实施激励措施和一体化管理模式,提高实验室仪器设备的使用效率,实现学生个性发展和应用型创新人才的培养。     

高校实验室开放运行机制的探索与实践

实验室开放在高校实验教学中被提倡了多年,但至今在某些高校中还没有取得理想效果,主要原因在于缺乏有效的实验室开放运行机制。本文论述了目前实验室开放中存在的问题、解决途径以及高校实验室开放方面的实践经验,为建立高效的实验室开放运行机制提供参考。     

以评估为契机推动实验室建设与发展

通过对实验室评估工作的总结 ,阐述了基础课教学实验室评估对促进实验室建设、实验室体制改革、实验室的规范化管理的意义 ,为今后的实验室工作提供了新的思路和实践经验 ,使实验室工作再上一个新台阶。     

实验室开放的探索与实践

实验室开放是高校教育教学改革的重要内容,也是培养学生实践创新、动手能力的有效途径。介绍了榆林学院化学与化工学院从2008年以来实施开放性实验室教学的探索与实践,其中主要包括开放实验室的建设、管理与成果等三种开放性实验教学类型以及开放实验室目前存在的问题及对改进开放性实验教学的思考。     

基础地学实验室建设与管理模式的探索

为了适应高校教学模式的转变，解决传统地学实验室建设与新模式下人才培养之间的矛盾，优化实验教学管理体系，根据笔者所在系实验室设制的实际情况，提出建立基础地学实验室，对实验室进行开放式管理，完善实验教学管理体系，强化实验管理人员的管理水平。这样既可强化基础地质理论实验教学，解决实验器材与管理人员不足的矛盾，又有利于专业实验教学科研工作，同时为学生提供一个开放的实验场所，学生可以充分利用课余时间，自主设计实验，这样有利于学生的创新意识、实践能力和综合素质的培养。     

理工科实验室对法学实验教学的借鉴作用

法学专业实验室属于文科实验室.目前国家实验建设指标体系集中于理工科和新闻、管理、金融等少数文科.法学专业实验室建设为规范实验教学所必需,应借鉴理工科实验室规范,明确法学专业实验室和实验体系的独立地位.     

邯郸市现代制造技术重点实验室建设的研究

文章对邯郸市现代制造技术重点实验室建设和发展进行了研究。主要介绍了重．羔实验室建设的背景和意义,阐述了现代制造技术重点实验室已经具备的支持条件,探讨了重点实验室的建设思路和研究方向。使现代制造技术重点实验室真正为我校科研项目实施和研究生培养搭建技术平台,为邯郸市先进制造技术的发展提供服务。     

环境工程专业实验室建设初探

详细分析了太原理工大学环境工程专业实验室现状及存在的问题,结合当前实验教学和科研的需要,提出了几条改进建议改善实验环境,打破条块分割,实现资源共享;改革教学方法,注重学生能力的培养;加强教师队伍管理,走教学与研究开发相结合道路等加强实验室建设的一些设想.