网络时代的高校德育创新

网络时代的到来,对高校德育产生了巨大的冲击.为此,高校德育工作要大胆突破传统观念的束缚,主动应对新的挑战,善于创新与发展.具体来说,包括四个方面德育方式创新;德育内容创新;德育主(客)体创新;德育管理创新.     

网络时代需要新的德育理念

网络时代我们应该树立开放的现代德育观 ,培养学生具备应用互联网处理信息的能力 ,加强网络自律教育 ,教会学生正确选择     

网络时代高校德育目标实现的思考

网络时代,各种各样的价值观念、道德规范、生活方式都更加频繁、更加清晰地呈现在世人面前。大学生作为网络主体,因其世界观、人生观、价值观尚未形成,容易受到网上内容所隐含的文化价值观影响,从而经常性地陷入相互矛盾、相互冲突的道德选择中。作者从关注网络发展、适应网络挑战、抢占网络阵地等方面展开积极的探索,努力转变高校德育观念、改进高校德育方式、重视高校网络文化建设,以确保高校德育目标的实现。     

网络时代高校德育的使命与途径

网络信息技术从科技层面迅速向其它领域渗透,当代大学生越来越深切地感受到网络对他们的人生观、价值观以及思维方式的影响,网络已成为当前高校思想政治工作不容忽视的一个重要阵地.文章就人们关心的网络时代大学德育的使命、校园网络教育的新途径等展开论述,并提出了相应的实施意见.     

网络时代高校德育的使命与途径

网络信息技术从科技层面迅速向其它领域渗透，当代大学生越来越深切地感受到网络对他们的人生观、价值观以及思维方式的影响，网络已成为当前高校思想政治工作不容忽视的一个重要阵地。文章或人们关心的网络时代大学德育的使命，校园网络教育的新途径等展开论述，并提出了相应的实施意见。     

网络时代大学生个性品质的变化与德育创新

网络文化深刻地影响并潜移默化地改变着今天校园的青年大学生.它使大学生个性品质的形成出现明显变化,并由此带来与传统德育的冲突1.个性化的倾向与合作精神培养的冲突;2.网络的虚拟化与现实社会化的冲突;3.科学理性的增强和人文精神的淡化的冲突;4.学生主体性增强与教师权威性下降的冲突.面对网络时代大学生在价值判断和道德判断上的种种变化,大学德育的创新成为必然的趋势.德育创新将涵盖德育观念、教育技术、师生关系以及教师素质等各个方面.     

网络与高校德育的创新

高校是培养和造就具有实践能力和创新精神的社会主义接班人和建设者的重要摇篮 ,德育工作在高校教育中起着核心的导向作用。随着信息技术革命的发展 ,网络正以前所未有速度逐渐向社会各个领域延伸。网络既为青年大学生成才和发展提供了新的载体 ,带来了新的机遇 ,同时又产生了不容忽视的负面影响。本文以高校德育面对信息时代的挑战 ,如何实现网络和德育的融合、增强高校德育的实效性为切入点 ,论述了网络时代与高校德育的互动关系 ,力求探索高校德育有效性途径。     

网络时代教师在创新教育中的作用

网络时代,教师在知识拥有方面不再具有绝对的权威性,但是教师的经验、素质、方法、能力、知识体系和认知结构,仍然比学生具有智力和精神上的优势,是创新教育的主导力量。成功的教学能够培育创新。教师在教学中除知识传授外,更要在引导、启发、激励创新和开发创造力等方面发挥重要作用。     

网络时代高校德育工作探索

网络时代,高校德育工作既面临机遇,又面对挑战。针对这一现实问题,本文从多个角度分析了如何利用网络技术,发展其优势的一面,限制其不利的影响,进而提出了开展高校德育工作的措施和手段。     

网络时代与高校思想政治教育的创新

随着网络时代的到来 ,网络日益影响着人们的思想意识 ,这给思想政治教育带来了难得的机遇和严峻的挑战。如何利用网络开展思想政治教育 ,成为教育工作者必须面对的新课题。     

新时期高校德育激励方式创新思考

长期以来,我国高校选择的德育激励模式仅限于物质激励、精神激励和情感激励等方式,使其对学生的激励作用受限,影响学校德育效果。在评析传统激励方式的基础上,提出了五条高校德育激励方式进行新的探索。     

学校德育对网络资源的利用与开发

随着网络信息对学生影响的日益扩大,学校德育必须充分利用和开发网络的育人资源。德育工作者可以利用网上已有信息,丰富德育内容,扩大了解和教育学生的途径。学校德育要有效地开发网络的育人资源,必须遵循网络育人的特性和规律,并为德育有效进网创造相应的条件。     

网络时代思想道德修养课教改探析

面对网络时代出现的新情况、新问题,高校思想道德修养课应调整、充实新内容,运用多媒体和网络等现代化的教学手段和方法,理利相济,增强教学的针对性、主动性和实效性。     

高校网络德育“三贴近”探究

高校网络德育因内容空洞、目标单一、德行评定表浅化而与大学生精神需求脱节,贴近实际、贴近学生、贴近广大学生生活则是高校网络德育与大学生精神需求的契合点,因此可通过制作时尚网页、开展在线交流、开通校园VIDIO、提供人性平台等措施,使学生想浏览、想发言、想制作、想管理,从而实现德育的内化.领导的重视、行为规范的制定和校内外资源的整合,则成为"三贴近"的保障机制.     

信息网络时代高校道德教育工作的创新与实践

随着当代信息技术的蓬勃发展和因特网的普及,社会和经济产生了根本性的变革,信息网络技术既拓展了高校德育工作的空间和渠道,也对高校德育工作提出了一系列新的挑战。高校德育工作出现了一些新情况和新变化。在信息网络时代,作为培养人、塑造人的高等学校,如何加强大学生网络道德教育、如何塑造大学生的网络道德人格成为一个亟待解决的重要课题。     

网络发展与思想政治工作

本文阐述了网络发展给思想政治工作带来的机遇和挑战 ,并提出了相应对策和思考     

网络时代的高校德育

根据网络时代的特点,指出高校德育在网络时代的特异性和必要性,提出了网络时代高校德育工作一些建议.     

学校德育的社区功能简论

学校德育与所在社区存在着紧密的互动关系。学校德育文化具有的鲜明特性 ,决定它必然具有独特的社区功能。学校德育以文化为中介 ,对所在社区的精神文明建设和社区人精神素质的提高具有很强的促进作用。学校德育社区功能的实现途径是多方面的     

中学德育应对网络文化负面影响的策略

本文针对网络文化对中学德育所带来的负面影响 ,提出了 7种应对策略