谈教师课时的量化管理

学校教师的课时量，是教师工作量的具体体现，是学校教学质量管理的重要内容。做好课时的管理，是学校实现规范化管理的需要，有利于调动广大教师的工作积极性，提高学校的教学质量。笔者根据自身体会，谈谈教师课时的量化管理问题，与同仁商榷。一、课时的量化学校课时的...     

技校教师教学工作量的计算

技校教师教学工作量的计算石琳一、根据技校教学特点计算教师工作量教师工作量是教师直接或间接从事与教育相关的工作数量与质量的总构成。在校教师工作特点，其一是教学内容复杂而又繁重。都是既要教书，又要育人；即要传授知识，又要发展学生的能力；既要关心学生的学习...     

基于C#的教学工作量管理系统的设计与实现

本文主要介绍了应用C#技术进行教学工作量系统的设计与实现。教学工作量管理系统实现了对教师的理论课工作量、实验工作量、实训工作量、课设工作量、毕设工作量的管理。首先分析了学校教师工作量管理的现状,得出了设计开发一个更便捷的系统来提高教师工作量管理的效率,实现科学化、现代化的校园信息化管理的必要性和迫切性。然后利用C#和Microsoft SQL Server 2008数据库为技术基础,完成对教师工作量信息进行集中管理。通过测试,系统在Windows Server2012平台下运行稳定,达到了预期的设计目标,有一定的实用价值。     

技校物理教材修订回顾和使用体会

技校物理教材修订回顾和使用体会唐义方，向明技工教材的改革是技工教育改革的重要内容之一。８０年代初以来，技工学校培训中级技术工人的目标逐渐明确，理论教学和实习教学按照“两为主”的原则，对课时比例进行了调整。理论教学课时相应减少，实习教学课时相应增加，这...     

控制──评价──中等职业技术学校教学质量管理模型初探

教学管理的根本目的在于提高教学质量，而教学质量的高低主要由这样两个指标所决定：一是教师教学的实际效果；二是学生学绩与教学目标标准水平的离差。在各类学校，这两项指标的数值都必须通过测验才能得到，因而测验的控制就成为教学质量管理的一个关键环节。中等职业技术学校由于专业散、课程多，不同的学校又分属不同的行政主管部门，所以无法像普通学校那样以“会考”的形式来进行教学质量的控制与测量。这使得施测的权力完全掌握在教师的手里，教师自己教学、自己施测、自己评价，致使传统的质量分析项目如及格率、优良率、平均分等失…     

《机械制图与CAD》的教学思考与改进

一、目前的教学状况分析 职业学校的很多专业都要学习《机械制图》这门课,《机械制图》的主要任务是培养学生正确的图形表达能力和空间形象思维能力。目前,随着学校的不断扩招、课时的调整,很多教师为了完成教学内容,常常采取课堂教学满堂灌的形式。     

应加强实习操作的规范性教学

应加强实习操作的规范性教学郝义民，贺润芳技工学校的任务是培养中级技术工人，培养出来的学生在“应知”、“应会”两个方面都必须达到中组水平。为了完成这个任务，许多学校都开始了从“理论型”向“素质型”的转轨，培大了学生技能技巧的训练课时，强化了学生的技术理...     

如何搞好中职学校的物理教学

作为中等职业学校的教师,在几年的物理课教学中,笔者深刻感受到,物理教学在中职学校的现状并不乐观.首先,该课程的课时在不断缩减,许多专业的物理课程从原来两个学期的教学时间缩短为一个学期完成,甚至有的专业根本不上物理课;     

教学评价促教学效果浅谈

长期以来,学校信息技术课程发展受到一定限制,课时较少,而信息技术要求培养学生的技术能力、创新精神、信息素养,这需要足够的时间来完成。面对这样一种实际教学环境,就更需要各信息技术教师通过提高教学效果来尽量完成信息技术课程要求我们信息技术教师达到的目标。现在就学校如何通过教学评价机制来提高教学效果谈谈自己的想法。     

改革课程设置 提高中职学生人文素质

大多中职学校在培养学生综合职业能力过程中,忽视人文类学科教学,在实际教学中既缺少足够的课时安排,又缺少足够的师资力量。中职学校要想培养出全面发展的技能人才,就必须重视人文素质教育,并结合学校实际,精心设置人文课程,改革教学方法,提高教师的人文素质,促进学生全面发展。     

论如何从理论课程过渡到实训课程

经过多年的改革,职业学校的教学逐步接近了理论课时60%,实训课时40%的比例,不少学校的实训课时比例甚至达到了60%,理论教学和实训教学的研究逐步深入,有的学校还提出了"理论课程是为实训课程服务"的口号,但是,很多的教学研究理论教学和实训教学之间严重脱节.     

关于开展实训课意义的几点思考

中职学校的教学课程必须重新审视理论与实践的关系,并调整课程改革中理论与实践相接洽的策略。增加实训课课时,对学生和教师两方面提出了更深层次的要求,也有着更深远的改革意义。     

建立中职学校教师成长性积分制度的探索与实践

教师的评价制度一直以来都是学校管理制度的重要一环。针对中职学校生源差,师生比不足,教师工作量大,绩效考核制度无法调动教师工作积极性等实际问题,笔者尝试打破过去以扣罚管教为主的教师考核管理模式,建立一种以奖励积分为主的公平公正的教师绩效评价方法,从根本上缓解教师的职业倦怠症,实现教师的主动成长。本文从建立教师成长性积分制的背景需求、建设意义、开发路径以及积分应用等四个方面介绍了教师成长性积分制度,希望对学校的师资队伍管理有所启发。     

实习教学方法三题

实习教学方法三题桑震凡在技校的教学实践中，实习教学往往不如理论课教学成熟。有的实习指导教师常常感到实习没有太多的教学内容，课时多了也用不上。我认为，解决上述问题的关键在于，实习指导教师除了要有过硬的操作技能外，更要掌握实习教学方法。在实习教学中，运用...     

浅论化学教学的语言艺术

浅论化学教学的语言艺术许求红一、准确清晰，科学规范化学学科的特点是：定义、定律、化学用语、专业术语等内容，都具有极强的科学性，而且往往只是以实验为基础来加以验证和阐明的。上化学课时，教师语言准确，能使学生得到严格的锻炼，形成一丝不苟的学风；用词规范严...     

再谈中学信息技术教学的实践教学

一、中学信息技术教育是一项基础文化教育和人才素质教育 纵观我国中学信息技术教育，由于这样那样的原因，中学信息技术课堂教学效率低下，或者学生高分低能现象仍然存在，学生缺乏动手实践能力和创造能力。这是由于在学校信息技术课时安排不可能太多的情况下，教师为完成教学任务而赶出来的结果。笔者在教学过程中，对如何提高课堂效率，切实培养学生的技能作了一些探索，发现在信息技术教育中，利用计算机优势，进行实践教学，对提高中学信息技术课堂教学效果，对提高学生的实践操作技能是行之有效的。     

浅谈农村小学语文自主学习能力培养初探

农村小学语文课堂教学现状堪忧，教师普遍沿袭“一本书、一言堂、一锅煮”的传统教育教学模式，忽视学生主体性的发挥。突出表现在产出与投入比率低，“他主学习”仍占据教学舞台，教学方式单调，成为制约课堂教学质量的“瓶颈。”究其原因主要有：农村小学教师语文素养参差不齐，教学思想陈旧，创新意识淡薄；应试教育阴影作祟，教师的教学围绕考试要求转；学校和教育行政部门对教师的考核与评价指标单一，导致教师急功近利，忽视学生语文综合素养的培养提高。     

谈培养学生学习音乐的兴趣

在初级中学，由于音乐学科未列入升学考试范畴，往往不被学校和学生重视，课时也常被挤占、挪用。又因专职音乐教师较少，学校音乐器材少，且学生又受其家庭经济文化等影响，音乐基础薄弱。所以，在音乐教学活动过程中，教师必须密切联系实际情况，运用恰当的教学方法，使学生萌发对音乐的兴趣与爱好，从而达到完善素质教育、美化学生心灵、陶冶情操的目的。     

高中教师职业生活调查研究——以深圳市某高级中学为例

本文通过调查问卷的方法，对深圳市某高级中学进行实证研究，揭示高中教师职业生活现状，进而探究他们对自己职业生活的内心感受。分析结果表明教师对学校的整体感受较好，其中工作自主性平均得分最高，教师认同感平均得分最低，普遍认为教师的社会职业地位仍有待提高，本校教师对于薪酬待遇的满意度较高，教师工作量较大，许多教师存在一定的职业病或负面情绪。     

浅谈提高课堂教学质量的有效途径

如何才能上好每一堂课,这是每一位教师都经常思考的问题,这也是刚刚走上工作岗位的青年教师非常重视的问题.教学质量的好坏直接关系到一名教师是否具备胜任教学工作的能力,教学质量的高低是评估一所学校办学质量的一个重要指标.结合多年的教学实践,笔者认为,提高课堂教学质量教师要做到"五要".