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愉快激趣教学法,即在教学过程中创设愉快的、融洽的课堂氛围,采取各种有效的积极的手段,激活或启动学生的潜意识,以使教学活动形成一个愉快气氛,让学生感到学习是享乐和愉快的发现。 相似文献
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什么是愉快教学呢?愉快教学是以教得轻松、学得轻松为原则和指导思想,运用各种行之有效的手段和途径,充分调动教师和学生在教学过程中的双向积极性,努力创设自然、融洽、轻松、活跃的教学氛围,最大限度地达到学生主动学习、主动发展的教学目标的一种新型教学方法.愉快教学对减负要求的大背景来说,也有独树一帜的意义,师生需要愉快教学,时代呼唤愉快教学.本文拟就如何在思想政治课进行教学作一粗浅探讨. 相似文献
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在思想政治课教学中,运用愉快教学法,把各种宽松而又愉快的教学情境、更多的爱和激情、多媒体技术等教学手段运用到课堂中来,向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,是营造一种浓厚的学习气氛,把学生引进宽松、愉悦的学习环境的最佳方法。本文结合工作实践的感受和经验,探讨了思想政治课愉快教学的方法。 相似文献
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张宏莹 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2011,(4):134-135,139
交际式语言教学(Communicative Language Teaching,CLT)也叫"交际教学法",主张通过真正的沟通来学习语言,当语言学习变得真正有意义时,学习第二语言会变得更加容易,更加愉快。交际教学法是关注每个学生独特的个性化需求。把语言与外部世界(而不是教室)相联系,让学生迅速而愉快地获得所需技能。 相似文献
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Photoshop是一个功能强大的图形处理软件,在教学过程中,可以充分利用网络资源,使学生在一个轻松、愉快、新颖的环境中熟练掌握photoshop软件。 相似文献
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面对中职生源素质逐渐下降的现象,机械制图教学如何做到以人为本,创建平等的课堂环境,树立学生的学习信心,激发学生的学习兴趣,对学生进行中肯地评价,使学生愉快地学好机械制图,是一个值得探讨的问题。 相似文献
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学生的学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,它是学生探求知识的动力,发明创造的精神源泉.为此,在教学实践中应积极探索,采取各种灵活的形式激发学生的学习兴趣,以取得较好的教学效果. 相似文献
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社会进步,科学不断发展,学生的要求提高,课程不断改革,为了迎合新课标的教学,我在初中化学教学中渗透开发式教学。开发式教学就是要求教师充分调动学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,正确引导他们生动、活泼、主动、愉快地学习。因势利导,充分调动学生学习的主动性、积极性。学生都具有好奇心、自尊心强、好胜、好动,求知欲强、兴趣广泛等特点。因此,要十分重视绪论课教学,营造愉快的学习气氛,充分利用有趣的实验课激发学生。例如硫在空气中和在氧气中的变化;牛奶与清水互变;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等。介绍一些化学历史,列举一些… 相似文献
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柏嘉凝 《佳木斯大学社会科学学报》2005,23(6):138-139
在英语学习过程中,动机、需要、态度及情感状态是关键的因素。如何消除学生在英语学习时存在的焦虑、急躁情绪,怎样调动学生的积极性而使之轻松、愉快、主动地学习英语已成为不可忽视的重要问题。对此,在英语教学中对这类情感教学方式作了有益的探索与实践。 相似文献
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解构主义美学造成了"美"的失语,其实,"美"在人们日常的审美实践中是有统一语义的。在原始的审美经验中,"美"常常被人用来指称令人感到愉快的事物或对象。尽管美的事物从客观方面看十分不同,但都能从主体的愉快感方面找到统一性,这就叫"五味舛而并甘,众色乖而皆丽"。于是,"美"的涵义就从"愉快的事物"转化成"愉快的情感"。"美"就成了表示"愉快"的"情感语言"。因为美是事物中的愉快性质,所以,美离不开感受快乐的审美主体而存在。 相似文献
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音乐课的内容是丰富多彩的,它最大的特点就是通过艺术活动来调动学生的兴趣,打动学生,让学生愉快地接受教育。小学生正处在形象思维为主的阶段,他们活泼好动,易于接受生动活泼、感染力强、富有情趣的事物。在音乐教学中,我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中,让学生在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样,既提高学生的学习积极性,又提高了教学效果。 相似文献
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非智力因素在英语教学中的开发与培养 总被引:1,自引:0,他引:1
在开放式英语教学实践中,教师开发和培养学生的非智力因素会收到意想不到的效果,它能使学生轻松、愉快地掌握这门语言。本文从非智力因素方面探索如何让英语作为人际交往的桥梁更好地发挥作用,以及对电大的教学实践的指导和借鉴意义。 相似文献
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学生的学习兴趣是指学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向,它是学生探求知识的动力,发明创造的精神源泉。为此,在教学实践中应积极探索,采取各种灵活的形式激发学生的学习兴趣,以取得较好的教学效果。1.课堂引入故事,激发学习性趣。美国心理学家布鲁纳说过,最好的学习动机是学生对所学知识产生浓厚兴趣,因此,在授课前讲与所学知识有关的故事和传说,可以激发学生的学习兴趣。如在讲授“加法简便算法”时,可以给学生讲述高斯的故事,一个小小的故事,可以激起学生浓厚的探究兴趣,使学生在 相似文献
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高校学生的学校归属感无论是对于学生的个体成长而言,还是对于学校的发展而言,都具有非常重要的意义。本文旨在讨论建立学生学校归属感的必要性和重要性,分析影响学生学校归属感建立的因素,最后提出如何提高学生学校归属感的措施及建议,从而使他们更愉快地度过校园生活,为将来走向社会和服务社会打下良好的基础。 相似文献
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沟通事实与价值的一种经验主义尝试 总被引:1,自引:0,他引:1
刘易斯认为,事实是使有些真的命题成为真的东西,是那些被称为所发生的事情的东西;价值是经验的或实体具有的使人愉快的性质或潜在性;价值离不开经验事实,价值是关于愉快经验产生的事实。 相似文献