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1.
张荣烈 《广州市财贸管理干部学院学报》2010,(2):81-84
工学结合的人才培养模式下,如何结合其特点,有效开展学生思想政治教育是我们要深入研究的问题。本文立足我校工学结合实施过程,探讨如何选择恰当的路径,将在校园内传统的学生思想政治教育的模式有效延伸到大学生"工学结合"人才培养模式的实施过程,系统性地与高职"工学交替"、"任务驱动"、"项目导向"、"顶岗实习"的教学模式有机结合,实现有效的思想政治教育。 相似文献
2.
徐晓军 《淮海工学院学报(社会科学版)》2011,9(23):100-101
介绍了高职院校"工学结合"的人才培养模式,指明原有的教学质量监控体系在新模式下存在的局限性,对"工学结合"模式下教学质量监控体系做了实践探索。 相似文献
3.
陈黎莉 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(7):71-74
"工学结合"是高职教育人才培养模式的显著特征,也是高职教育的核心理念。在此背景下,分析了泉州地区高职商务英语精读课程的教与学的现状,探讨了高职商务英语精课程教学改革研究策略。 相似文献
4.
浅析“工学结合”模式下高职学生的管理 总被引:2,自引:0,他引:2
蓝少鸥 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2010,12(2):234-235
"工学结合"人才培养模式的实行,给学生的管理带来了相当大的影响,工学交替、顶岗实习是培养学生职业能力的重要途径。然而当前相应的社会条件尚未完全配套,工学交替、顶岗实习在实践中碰到了许多问题。为了更好地适应这种新的人才培养模式,必须对高职院校学生教育管理工作进行重新定位。 相似文献
5.
张丽 《西南农业大学学报(社会科学版)》2011,9(4):209-210
对高职院旅游管理专业的培养模式、教学模式、校企合作课程、实践教学等方面进行了研究,提出建立一套"校企对接、工学结合"的符合高等职业教育规律的高职旅游教育教学模式。 相似文献
6.
朱广其 《吉林工程技术师范学院学报》2011,27(3):20-22
我国高职教育工学结合模式的形成受制于高职院校的“路径依赖”障碍和能力障碍以及企业的参与障碍。有效推动工学结合模式创新,关键是充分发挥院校和企业作为工学结合模式创新主体的作用。 相似文献
7.
教师专业发展是学校发展和教育改革成败的关键,工学结合不仅是高技能人才培养的必然途径,也是高职教师专业发展的有效手段。本文旨在探讨高职商务英语教师在工学结合模式下的发展模式,以及教师自主创新能力的发展模式,旨在建立工学结合校企管理机制,建立工学结合教学团队,整合教师能力结构以及全面提升教师专业素质。 相似文献
8.
郭航 《长春理工大学学报(高教版)》2012,(9)
工学结合人才培养模式是一种以职业人才培养为主要目的的教育模式。它的实施对人才培养提出了新要求。对工学结合模式进行解说,并分析高职商务英语教学的现状,对工学结合模式下的高职商务英语专业人才培养体系构建进行探索,以促进商务英语专业人才的培养。 相似文献
9.
随着高职院校工学结合教育模式的进一步发展,工学结合学生的心理问题日益凸现。其中,归因偏差是形成工学结合学生心理问题的重要原因。通过对工学结合学生的心理归因分析,查找工学结合学生心理问题产生的根本所在,有针对性地提出工学结合学生心理问题的心理干预与矫正的化解对策,不仅对工学结合学生的成长和发展有重要影响,同时,对工学结合教育模式在中国高职院校的深入发展有重要意义。 相似文献
10.
童燕琴 《长春理工大学学报(高教版)》2009,(5)
我国传统的英语教学模式无法适应职业教育的发展。文章主要研究我国职业院校英语课程体系以及国内外先进高职院校工学结合模式。在此基础上对我国高职院校英语专业工学结合模式可行性进行分析,并提出适应我国职业院校英语专业工学结合的模式。 相似文献
11.
高职英语课程体系的构建,是新形势下高职教育教学改革的一项重要课题。秉承高职教育"以职业为导向"、"工学结合、能力为本"的教学理念,构建与职业岗位对接的高职英语多元化课程体系,是实现高职英语可持续发展教学目标的必要途径。 相似文献
12.
侯凌霄 《吉林工程技术师范学院学报》2014,30(7):59-61
职业教育旨在培养“学历+能力”型的人才,而这种人才培养模式的实现主要依靠校企合作,传统的教学模式因此受到了挑战.本文在实证研究的基础上,结合需求分析和任务型教学法理论,对高职商务英语专业“校企合作”这一模式进行探讨,分析其在商务英语教学体系中的地位和意义,为商务英语教学,尤其是高职商务英语教学提供启示和参考. 相似文献
13.
高职“大学语文”担负着高职院校人文素质教育的重任,我们必须根据具体情况以人为本,敢于摒弃原先陈旧落后的教学观念,积极开创高职“大学语文”教学新理念并认真付诸实施,使该课程真正体现出应有的人文精神,将人文素质教育落到实处。 相似文献
14.
根据经济发展和国际经济环境的变化,对会计人才培养的需求以及目前我国会计专业英语教学存在的问题进行了分析,提出了“1+N”会计英语教学模式。对该模式的内涵、理论基础、教学方式以及配套措施分别进行阐述,通过教学模式的改革和创新促进会计专业英语教学的进步和发展。 相似文献
15.
在高校英语专业课程中综合英语课程在基础课程中占有显著的地位。科学的教学模式能够循序渐进地提高学生的综合能力,同时也为教学提高创造了一个良好的环境。针对“1234”教学模式在综合英语课程教学运用过程中存在的一些不足之处,提出了改进完善的措施。 相似文献
16.
李明秋 《长春工程学院学报(社会科学版)》2010,11(4):112-115
依据"PDCA过程模式图"对英语专业的教学内容进行探索,以质量管理体系中的过程方法在英语教学领域的实际应用为切入点,改进各个过程模式在教学体系中的实践与应用,并具体运用"PDCA模式图"的过程方法对专业建设教学质量的提高改进提出建议和意见。 相似文献
17.
杨兵 《淮海工学院学报(社会科学版)》2013,(14):110-112
高职商务英语阅读课程是高职商务英语专业一门极其重要却又难度较高的课程,高职院校英语教学中的传统“句子语法——翻译法”讲解很难收到良好的效果。为了改善这种状况,文章就合作学习法在高职商务英语阅读课程中的效应问题,围绕学生成绩和课堂表现等进行实验设计和对比研究。‘ 相似文献
18.
“陕西导游”课程是陕西省省级精品课程,也是高职旅游管理专业的核心课程之一,本文从高等职业教育教学质量和教学改革的理论高度,结合长期的教学实践,提出了以掌握概念、突出实践、强化应用、培养技能为重点,建设要以优化教学内容为核心,以现代信息技术手段为平台,以推进教学资源共享为原则,以项目化训练为实践教学的载体等观点,对贯彻教育部关于全面提高高等职业教育教学质量具有理论意义和实践指导作用。 相似文献
19.
英语面试作为用人单位越来越常用的考核手段,也逐渐受到更多高职毕业生的重视。但在面对英语面试时,由于在校期间英语学习风格不够准确,学习动机不够等原因造成了毕业生的感到语言焦虑。为此应采取"以人为本"的英语教学,引用任务型教学形式,结合教材讲课,实现双结合目标等措施改善这种局面。 相似文献