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安德鲁·卡耐基曾经说:“带走我的员工,把我的工厂留下,不久后工厂就会长满杂草;拿走我的工厂,把我的员工留下,不久后我们还会有个更好的工厂。”机器、厂房、设备可以花钱买到,但是员工需要慢慢培养、开发,员工作为企业行为的执行者,是一个企业的根本,其在工作中的言谈举止、接人待物,直接代表和影响着企业的形象。尤其是作为服务行业... 相似文献
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一位社工告诉我,昨天通宵达旦地工作,准备一次残疾人士的小组活动。此事引起了我的回忆。记得那次是为了训练老人福利院的长期服务志愿者而开设的成长小组。我在完全没有被告知的情况下,突然发现成员中有一位身体残疾的组员。当时我有些焦虑,因为之前我没有任何服务残疾人士的经验,也没有接受过此方面的训练。同时,我也担心,小组中大部分是健全人士,也未有过与残疾人士一起参加小组的经验,他们的行动和语言会不会不经意伤害到那位残疾人士呢? 相似文献
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前读了国内某大报刊登的一篇文章,提出如今好多学校、工厂……规定骑车人出入大门必须下车推行,有的甚至还在路面横里钢管,这你下车。作者以为,伤为防止宵小,何以对待乘坐汽车之辈便可免此怀疑?文章还提出,此中是否含有对于门卫人员表示尊敬的因素在内?由此,使我联想到了B常遣访之中遇到一些门卫人员的难堪场面,这里不妨扯谈一下。门卫,乃是人们造访机关、工厂、学校乃至新村必过的第一关卡(英、美等国无此特殊‘装备”)。有一次我去某处访问,入门之初,当然先向门卫说明来意,不料对方扶起白眼,道是:“今天开会,概不接待… 相似文献
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到处碰壁成了“流浪汉”我1995年毕业于江西的一所大学,学的是工艺美术,分到景德镇的一家工艺厂工作。但我从事的工作却与所学专业毫无关系,而且工厂效益很差,常常连工资都开不出。1998年,我下岗来广州找工作。花了半个多月马不停蹄找了20多家与工艺美术有关的单位,却没有一家愿意考虑我。 相似文献
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我读书的时候正好碰到文 革,所以整个求学时期读读停停,一直到18岁才初中毕业,毕业后我到师范学校读了两年,20岁我就开始到小学教书了。我是经人介绍认识我的前夫的,交往一年多以后我们就结婚了。1976年,我的大女儿出世了,在我们老家“传宗接代”、“重男轻女”的封建思想还很重,我生了女儿心里总觉不甘心,觉得家里没有男孩子总好象缺点什么似的,于是书也不教了,找了一个地方躲起来,准备生到儿子为止。78年,我的二女儿出生了,到80年,我的儿子才出生,因为想生儿子的关系,工作耽误了将近4年,再加上不服从计划… 相似文献
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留意《时间简史》著者史蒂芬·霍金的话:“世界在每日每新的常态下,还有一个我们看不见的东西在运行,这个东西就是:负物质。”留意一位来自鲁迅家乡的二十七岁的“80后”男性木工的话:“对我来说,赚钱仅仅是电刨下的刨花,我喜欢的是木匠本身。”再请留意一位金融危机下岌岌可危的个体制造业厂主的话:“我的工厂今年仪钢材涨价一项就亏了六百万,谢天谢地!没想到救命稻草竟然是工厂的铁屑、铁末,它的热卖让我赚了七百三十万,真是匪夷所思!” 相似文献
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我厂是1958年我国自己设计的祖国北方第一座化工厂。1983年全部建成投产,1984年省政府根据工厂的实际,对我厂实行了“国家所有、自主经营、照章纳税、自负盈亏”的特殊的经济政策。这个政策实质上是为工厂放了权、“松了绑”,给搞活企业增加了动力。 相似文献
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新加坡南洋理工学院是1992年由颇有资望的林靖东院长亲手创办的。在办学的实践中,林靖东院长提出的“教学工厂”和“综合科技教学环境”等全新的理念已成为南洋理工学院独树一帜的办学模式。在南洋理工学院的教学活动中具有广泛而深刻的影响力,它渗透到学院教学的各个方面,甚至体现于学校机构的设置和对外合作渠道的开拓。这种教育思想已引起各国职业教育界的广泛关注。“教学工厂”的概念和模式“教学工厂”的概念。将实际的工厂环境带入教学环境之中,并将两者融合在一起,以便促进学生对于理论教学的了解。“教学工厂”的第一个特点是… 相似文献
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去加拿大多伦多,朋友来机场接我,他是台湾人,移民加拿大多年。
来到停车场,当我们坐定准备上路时,只见朋友拿出一个带有连接软管的呼吸机似的吹气罩,对着罩子一阵“咕咕咕”地吹气。软管连在车内的设备里,大约20多秒后,汽车发出一种特别的声音时,他才开始发动汽车。出机场,车在高速路上平稳地奔驰着,我开始问刚才是怎么回事。朋友很不好意思地说,是酒后驾车受到的处罚。 相似文献