大学公共体育课教改新探索

根据实事求是的原则,本文在总结体育专项课教学改革的基础上,展示了问题的存在,并提出了解决问题的方法与建议,对未来体育专项课的发展具有实用性意义。     

“两分式”英语语音课教改初探

一、引言英语语音课是英语专业学生在大学一年级开设的一门基础课。按《高等院校英语专业基础阶段教学大纲》(以下简称《大纲》)的课程设置参考方案,此课程学程为一年,每周为一学时。到学程结束时。《大纲》要求学生应达到基础阶段第二级的要求:“能     

大学物理教改初探

本文分析了目前大学物理教学的现状，针对存在的问题，对课堂教学和实验教学进行了适当改革。     

植物分类学教改初探

在信息爆炸的今天,要求学生在相同的时期内学习更多更新的知识。原设基础课被压缩,以挤出时间开设新课,这已成为时代的要求和科学发展的必然趋势。然而基础课是知识结构的基础,事关重大,关系到全方位,关系到未来。因而,“压缩”必要,降低质量不行。如何做到挤出时间、更新内容、确保质量三者的统一,是不少基础课包括植物分类学所面临的一大难题。面对时代的挑战,这两年在全国广泛地进行了植物学教改。作为从事植物分类学教学的笔者深感,不积极迎战,则肩负着培养中学生物教师的我校植物分类学教学必然会被动、落后。要求得主动、前进,唯一的出路就在于改革。根据我们教学的现状,改革应从     

农村初中语文教改初探

我从事语文教学已二十多年了,极大部分时间是在农村教初中。一直来,苦于不能有效地大面积提高农村初中语文教学质量,很想作些改革,但又无现成经验。八一年秋,我在县教育局支持和具体帮助下进行农村初中的语文教改试验,研究的课题是农村初中是否也能进行教改,怎样进行教改。经过两年实践,取得了一些成绩,初步摸到了一些规律。我选的是初一的一个普通班,学生51人,来自本乡十九村。学生一进校,我就从调查研究入手去了解教学对象的实际情况。大量的测试摸底访问,使我看到“三差”(即基础差、     

中学历史教改初探

历史是一门科学。历史教育是国民教育的主要内容之一,学校历史教学又是整个历史教育的重要组成部分,它是对青少年进行历史教育的主要形式。《全日制中学历史教学大纲》明确指出:“历史课在社会主义精神文明建设中占有重要地位,只有了解历史,才能更好地了解今天和展望未来。因此,我们必须重视中国历史和世界历史的学习。”在新形势下,为了适应改革开放的需要,改革中学历史教学,提高中学历史教学质量,是摆在每个历史教师面前的重大研究课题。为此,本文试从这方面进行一些探     

高师历史专业课程“三·五”教改模式探讨

中学的新课程改革对高师人才的培养模式提出了新的要求和新的挑战。笔者在长期的高师历史专业教学中,积极探索历史教学的改革方法,逐渐形成了三·五教改模式,并取得了显著的效果。三·五教改模式的主要内容有:课前,五种教学理念的转变;课中,五种课堂教学模式的进行;课后,五种系列活动的开展。     

“中国模式”及其普适性初探

“中国模式”是国外学者对中国发展的一种认知态度,自提出伊始就争议颇多。它的提出某种意义上具有挑战美国所倡导的“华盛顿共识”的嫌疑,有可能成为“中国威胁论”的另一托词;它只看到了中国改革与发展所取得的成绩,而忽视了其中应汲取的经验教训。“中国模式”仅适用于中国特色社会主义的中国现实国情。     

整合体育考试方法构建“教考分合”新模式——河北科技师范学院体育课考试模式初探

以河北科技师范学院为调查对象,探讨了"教考分合"考试模式结构.认为"教考分合"考试模式分两步进行:第一步"教考分离",第二步 "教考合一".实施"教考分合"考试模式的效果有以下几方面:整合考试方法,互相取长补短;整合考试内容,强调学习过程;.规范考试制度,促进教风建设;发挥考试作用,促进身心发展.     

高职高专“两课”教改刍议

高职高专的“两课”建设与“两课”教改一直是研究的重点和热点。最近有将高职由三年制改为二年制的提法。如果高职由三年制改为两年制 ,必定带来高职课程的巨大变化 ,也使高职的培养目标进行重新的调整与定位。而教学中首要的问题是各专业课程设置的问题。课程设置与教学研究必然又要经过探索、实践、修改、提高、完善、再实践的过程。对于高职“两课”的德育课来说 ,在新的学制下进行大动作的改革是不容置疑的 ,大家要问及想的就是如何改。德育课的改革可以说也是颇有争议性的 ,个人的观点不同 ,个人的理解角度不同 ,甚至个人的经历不同 ,…     

电视节目策划课程教改初探

电视节目策划这门课程是一门实践性、应用性很强的课程,它不仅要求学生要掌握专业的理论知识,更应该学会如何应用,如何将书本知识转化为实践操作能力.通过对本门课程的教学,发现目前存在的主要问题是学生普遍动手实践能力较弱,纸上谈兵,却在实践中缺乏经验.     

电气化专业数学教改初探

通过对我校电气化专业数学教育的历史回顾与分析 ,结合作者几年来的教学实践 ,就电气化专业数学教学改革中的一些问题以及应采取的措施与对策进行了探讨。     

高职体育课选项教学模式初探

从高职学院的体育教学现状入手,提出新形势下体育课程改革的指导思想:健康第一、以人为本、体能健康相结合,得出体育课程教学改革的方法。以健、美、乐为目标,以体育课选项教学法为内容,以过程评价和结果评价、绝对评价和相对评价为考核方法。     

大学英语“延时教学”模式初探

文章介绍了大学英语“延时教学”模式的诞生背景及其在贵州民族大学空乘专业的教学实践情况,说明该教学模式是对“以人为本”的教育理念的具体体现,对巩固提高艺术类大学生的英语水平具有良好的促进作用.     

“读写议”英语阅读教学模式初探

本文以系统功能语言学理论为基础,阐述了在英语阅读课堂教学中应用读写议教学模式的框架结构,具体描述了其教学程序设计,通过构建动态的阅读、写作、口语表达循环系统,全面培养学生的语言综合运用能力。     

“零课时”英语阅读教学模式初探

建构主义教学理论认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学习者在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构而获得知识的过程。随着英语教学改革的不断深入,在阅读课程中引进＂零课时＂的教学模式,培养学生自主学习的能力,正是对建构主义教学理论的运用与实践。     

教改试验班人才培养模式探索

教改试验班人才培养模式是理工科拔尖人才的良好培养模式。该培养模式强调夯实基础 ,拓宽专业口径和更新教学内容、教学方法、教学手段 ,注重学生综合素质的提高 ,有利于鼓励优秀人才脱颖而出。教改试验班是在高校自身的优势学科或重点学科所覆盖的多个本科专业新生中选拔优秀学生组成。试验班学生前两学年 (通称基础教育阶段 )单独组班 ,集中学习 ,课程设置按照基础厚、起点高、内容新的原则 ,加强大类学科基础课程、外语和计算机课程 ;后两学年 (通称专业教育阶段 )回原高考录取专业 (通称原专业 )班级学习 ,通过实行导师制 ,发挥学生兴趣…     

教改“政教分开”的调查

今年,教育改革成了两会后很引人注目的一大亮点。对于《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿中首次出现的政教分开的计划,21世纪联合新浪教育,对此话题进行了广泛的市场调查。     

定性分析化学实验教改的初探

由于现代仪器分析的不断发展,以快速、准确、多种元素的同时鉴定及操作简便而逐渐取代了繁锁的化学定性分析。为了使师专毕业生能适应科学技术的发展,同时结合师专的特点和培养目标,我们对我校化学系八五级、八六级的分析化学实验中的定性实验部分进行了教改探索,教改主要涉及了学时数的缩减和实验内容的更改。     

师专二年制音乐专业教改初探

我省师专二年制音乐专业是为适应我省音教事业的发展,解决初中音乐教师奇缺的矛盾应运而生的。它的出现极大地推动了全省音教事业的发展,顺应了改革开放的需要。但是,二年制音乐专业的现状与前景又如何呢?二年制音乐专业最大的特点是快出人材。如果我们从另一个角度来思考其特点,就可视该专业为“短、平、快”专业了。在全省师专这个层次,二年制音乐专业的学制的确太短了。音乐系的学生从进校学习开始努力到毕业离校,无论从理论知识的学习还是技能技巧的训练方面,都难以达到教学大纲