诚信教育：大学生助学贷款的道德支持

国家助学贷款开展以来，很多经济困难的学生因此而受益，顺利完成了学业。但近年来，在还款上出现了一些学生不守诚信的违约现象。因而，探讨大学生诚信教育缺失的原因，提出对大学生进行诚信教育的有效途径，建立大学生诚信教育机制，对于促进国家助学贷款的发放与回收有着至关重要的理论意义与实践意义。     

关注"学困生"心理障碍

"学困生"一般指那些在知识、本领、品格、方法、体质等方面存在偏离常规难题,智力得不到正常开发,达不到教学大纲的基本要求,必须经过针对性的教育对策或医疗对策给予补救或矫治的学生.教师应及时关注因心理障碍导致学业困难的学生群体,追寻问题根源,从而采取帮扶措施,帮助"学困生"走出困境,实现学业帮扶.     

学生学业成就归因倾向及其效应的研究

学业成就归因是学生对其学业成就的原因进行追寻、解释和评价的过程。根据韦纳的归因理论和调查研究 ,学生对学业成就归因的因素主要有努力、能力、任务难度、运气、学习兴趣、师生关系、同伴关系、教师教学等。这种对学业成就归因的结果对学生的情感反应、学习动机、学业成就的期待和抱负水平等会产生巨大的影响     

浅析学生厌学情绪的原因及表现

学生厌学是我们学校中普遍存在的一个现象，它严重影响了学校、班级的管理和教学质量的提高，学生厌学的表现比较多，原因也多种多样，比如学习消极应付啦，上课不专心，作业不认真，相互抄袭啦，打电子游戏、打台球、看录像，闲逛、无故旷课、迟到早退，有的抽烟、酗酒、赌博、斗殴等等，甚至有个别学生发展到诈骗、偷盗，品德低下，学业荒废，无组织无纪律，更有甚者违规违纪，极个别的还触犯刑法，如此种种不胜枚举，这些现象给学校管理，班级管理，教学工作等各方面带来了很大的困难，对于学校的发展、学生素质的提高有着较重的阻碍和干…     

专业教师党员与学生党员对接、融合、引领之研究

目前大多数高校专业教师党员仅以教师身份对学生进行专业教学,至于对学生的学业发展、成长培育、校园入到社会人角色转变等,尤其是对学生中的先进分子—学生党员的对接、融合和引领的作用基本没有发挥.文章分析了造成教师党员与学生党员没有衔接没有相互促进互为独立发展的原因,介绍了一些学校为打破专业教师党员与学生党员之间没有交集互不影...     

创新高校教育管理模式发挥学业导师在立德树人中的作用

学业导师制是高等学校适应教育改革和发展的需要，为推动学风建设，创新人才培养模式，完善教师教书育人职责，实现因材施教和个性化培养目标，提高学生创新精神、科学精神、人文精神的有效途径。学业导师结合专业实际，在侧重对学生学业指导的同时，加强对学生思想、生活、心理、就业、科研等方面的全方位指导，促进学生的全面发展，在立德树人中发挥了重要作用。     

学业延迟满足的影响因素和作用

学业延迟满足是一种自我控制和自我调节的能力，是学生为了追求更有价值的长远学习目标而推迟即时性满足冲动的心理倾向。个体因素和外部因素对学业延迟都有影响。学业延迟满足能力不仅能影响学生自我调节学习策略的使用，还能影响学业投入的时间以及学生的学习成绩。国内有关学业延迟满足的研究相对较晚，还停留在学业延迟满足的问卷修订上，缺乏系统的研究。     

完善我国高校经济困难学生资助工作的对策探析

随着我国高等教育规模的扩大以及高等教育投资体系改革的进行,高校经济困难生越来越多。近年来,为保证高校家庭经济困难学生能够顺利入学并顺利完成学业,中央和地方各级政府出台了一系列政策,采取了一系列措施。本文从国家、社会、高校三个方面对我国高校经济困难学生资助工作提出一个较为全面的建议和对策。     

苏霍姆林斯基的学生学习困难观及其启示

学生学习困难主要由于教育不当的原因造成的,对学习困难的学生教育应注重教育自身的改进,教师必须要有正确的观念,让学生有自由支配的时间,开设“思维课”,通过知识的评定使学生体验到成功的欢乐,在集体教学中个别对待,使学生掌握学习技能。苏霍姆林斯基的观点为我们的基础教育工作提供了有益启示。     

高校留级学生的引导与管理

在现今的教育体制下,高校普遍存在学习困难的学生。这些学习困难的学生,如果不能从自己的学习困境中自拔,就会因为学业上不能达到高等教育的要求而出现留级的现象。这些留级学生和其他学生无论从心态上还是行为上都有很大的差异,需要学生管理人员认真地做好这部分学生的工作,使他们能顺利地完成学业。     

民族地区高校特困生资助体系探讨

解决民族地区高校特困生经济困难，确保他们顺利完成学业，是一项全社会的重要任务。     

成人教育实行学分制后应注重学业规划预警机制的建立

学业规划对于帮助成人学生在学分制管理模式下实现自我管理、发挥个性、促进自我发展具有重要的前瞻作用.但是在实践中,一旦学生对学习的自我安排失当,很容易对其学业产生消极影响甚至危及学业进度,最终导致难以完成学业,使学生在学习过程中处于被动地位,个性发展和创造力培养也受到了局限.因此有必要建立学业规划预警机制,这是完善成人教育学分制管理的重要环节.本文从成人学生的学习特点出发,结合学业规划理论,探讨成人教育实行学分制管理后应注重学业规划预警机制的建立,以提升成人学生学业规划的科学性和实效性.     

义务教育学业负担的政府治理：基本逻辑与实现理路

义务教育阶段学业负担过重一直是教育界的未解难题。以政府治理为切入点，义务教育学业负担的政府治理存在着治理理念更迭、治理主体裂解、治理方式单一、治理成效甚微的问题，其原因主要在于对学业负担的认知模糊、治理观念分歧、治理过程中相机避责、过分追求政绩等。对此，义务教育学业负担政府治理应秉持认识先行的理念，全方位了解学业负担内涵，以多元主体联动共进形成减负合力，以法德结合思维形成刚柔并济的负担治理结构，通过跟踪监测构建全方位的政策执行机制。为促进政府更好地治理义务教育学业负担，需形成学业负担政府治理的理性认识、构建学业负担整体性人际治理机制、打造纵横交错的政府治理格局、建立负担治理的长效监测体系。     

我国新型农村合作医疗的筹资问题

作者认为，“缺钱”是农村合作医疗几度曲折的根本症结；并从政府、集体经济组织 、农民等主体要素和制度效应角度分析了造成筹资困难的原因；提出了解决筹资困难应确立 的几个理念，从主体、组织和制度三要素具体探讨了筹资机制问题。     

独立学院学业预警爱心帮扶机制探析

独立学院的迅速发展，为高等教育做出了贡献。但在发展过程中，由于其特殊的生源结构，存在着学习不自觉、沉溺游戏、讲究吃喝、随意旷课等现象，也出现了一批因学习成绩不合格而面临退学的“学困生”群体。独立学院应本着“以人为本，全员育人”的原则，构建由学院领导、教学部门、学生工作部门、任课教师、学生干部以及“学困生”家长组成的爱心帮扶体寻，以帮助“学困生”顺利完成学业。     

国家助学贷款风险问题的经济学分析

国家助学贷款推行近十年以来,帮助了许多家庭经济困难学生顺利完成大学学业.但从金融机构反馈的数据来看,制约国家助学贷款可持续发展的瓶颈是风险问题.建议设立组合基金为商业银行减负.根本解决银行"惜贷"问题;从分析信用风险、道德风险入手,建议完善个人征信系统.设置灵活的还款机制.尽可能降低违约风险,保证国家助学贷款可持续发展.为更多的家庭经济困难学生排忧解难.     

“帮困励志·助学强能”立体资助教育体系的构建与实践

经济困难学生是高校学生中的重要群体,贫困生问题也是目前高校普遍存在的突出问题.在科学发展观指导下,"帮困励志·助学强能"立体资助教育体系坚持以人为本,坚持全面协调可持续发展,以职业生涯规划为主线,从经济帮扶、班导师团队学业辅导、人格健全、意志磨砺、能力提升等方面进行教育与引导,多维度、多层面协调解决经济困难学生的物质、精神与能力问题,推动了高校和谐校园建设.     

邮政汇兑资金管理存在的问题及对策

邮政汇兑资金管理存在的问题及对策程宽保，李淑兰，晓庆一些地区因资金问题造成邮政汇款兑付困难，出现了“绿条子”，严重影响了银行和邮电部门的信誉，使邮政汇兑资金管理工作中，产生了以下几个较为突出的问题：一、邮政汇兑资金超兑严重。银行垫付资金较为困难。以波...     

浅谈提升国有企业的经营管理水平

我国国有企业的生产经营大都不太理想，普遍效率低下，步履维艰。造成这一困难局面的原因是多方面的，但主要原因是管理不善。据有关部门对2000多家亏损国有企业调查，发现政策性亏损占9.9％，宏观环境造成的亏损占9.2％，由经营管理不善造成的……     

矫治学习困难学生刍议

1 研究的背景与意义 1.1 学习困难学生的含义。学习困难学生(下称学困生)本文界定为在教育过程中呈现偏态(非正常状态)的学生。这种偏态表现在知识、能力、品格、方法、体质等要素及要素的融合方面存在着偏离常规的结构性缺陷。这类学生智力得不到正常开发,学业不能达到“大纲”规定的基本要求,需要有针对性的教育措施或医疗措施给予补偿和矫治。