论高校辅导员微博影响力的提升

随着现代媒体技术的不断发展,高校辅导员对大学生思想政治教育的渠道也日益增加,大学生是微博的主要用户群之一,微博为辅导员的工作带来了机遇,高校辅导员可以借助“微博”来提升思想政治教育工作的时效性与实效性。为提升微博的文化影响力,辅导员微博建设应遵守“人文关怀精神”“校园文化建设”“职业精神塑造”三大原则;此外,辅导员微博应具备正确的价值导向;辅导员本身要养成良好的媒介素质,且需要把握95后大学生思维特质     

试论高校辅导员的影响力

分析高校辅导员影响力的社会心理依据及辅导员权力性影响力和非权力性影响力的构成因素。     

基于“90后”大学生心理与行为特点的辅导员非权力影响力的培养

辅导员是对在校大学生开展思想政治教育和管理为职业特征的社会角色。辅导员主要通过自己的思想、行为、语言、表情、动作等与学生发生相互作用和相互影响,从而形成职业影响力。辅导员的影响力分为权力性影响力和非权力性影响力,非权力性影响力在学生思想政治教育中占主导地位。本文分析了"90后"大学生心理和行为特点对辅导员发挥非权力影响力的挑战,就如何提升辅导员非权力性影响力提出一定的对策和创新途径。     

高校学生辅导员非权力影响力构成因素浅析

随着社会主义市场经济体制的逐步确立与完善,高校学生辅导员面临着越来越大的压力与挑战。正确认识高校学生辅导员非权力影响力的构成要素,对改进和完善高校思想政治教育工作具有重要意义。     

高校辅导员微博应用能力培养研究

当前要加强高校辅导员微博应用能力的培养,一要强化微博应用意识,二要提高微博写作技巧,三要增强信息处理能力,四要创建各类微博群,五要健全微博管理制度,六要构建国家培训、基地培训、校本培训“三位一体”的全方位培训机制。     

论领导者的非权力性影响力

在当前加强领导者队伍素质建设中,必须重视非权力性影响力的作用。非权力性影响力的功能突出表现在它的榜样功能、凝聚功能、激励功能、固本功能等;它主要由领导者的品德、才能、学识、行为等因素构成,不带有强制性;它建立在群众对领导者崇敬、信服的基础上,集中表现为被领导者心悦诚服地承认和接受其领导,能够使被领导者产生敬佩感、信赖感和亲密感。在日常教育中,是非常需要加强领导者非权力性影响力建设的。     

试论领导者的非权力性影响力

领导者要充分调动被领导者的积极性、主动性、创造性，实现领导目标，必须充分发挥非权力性影响力的作用。增强非权力影响力的途径是必正廉明，以身作则，团结协作，多办实事，发扬民主等。非权力性影响力同权力性影响力的关系是相辅相承的。     

高校辅导员学工权力规范执掌问题探析

高校学生工作是服务高校教育和学术本位这个整体战略的,作为高校学生工作一线执行者辅导员其学工权力有其内在逻辑上的合法性。学工权力的规范执掌必须建立在对辅导员教育伦理与职业道德的跟进规管、以及相关制度规制的完善和创新上。     

领导者非权力性影响力研究

领导者在实施领导的过程中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力,在权力性影响力与非权力性影响力的共同作用下来实施领导。非权力性影响力是领导者在领导活动中,在实施权力性影响力的同时,凭借和依靠自身的品质、人格、知识、能力、作风、业绩以及榜样的力量,对被领导者产生支配力量,使被领导者为之动情、为之动心、为之动行,成为生成领导致能的不尽热源,最佳地实现领导职能。非权力性影响力与权力性影响力不同,它是以内驱动力形式征服人、激励人,因而对人的影响是巨大的、长期的、深刻的。     

试论领导者的非权力性影响力

在领导者的领导活动中,既有权力性影响力,又有非权力性影响力。非权力性影响力是领导者在实施权力性影响力的同时,动用自身的品格、能力、知识、情感等对被领导者实施影响的行为。与权力性影响力使人“畏服”不同,非权力性影响力是以内驱动力形式服人,因而其影响力比权力性影响力要自然得多,广泛得多,也稳定得多     

高校辅导员的工作模式探究

高等教育体制的改革和知识经济的发展,对高校思想政治工作提出了严峻的挑战,大学生的思想政治工作面临着种种新形势、新情况、新任务,高校辅导员工作也要采用新的工作模式。辅导员是高校思想政治工作的主要力量,如何科学地、客观地分析和应对学生思想政治工作,探索出具有高度亲和力、高效率的工作模式,是高校思想政治工作和教育体制改革的重要课题。     

微博对大学生影响的调查与研究

当前,微博作为一种新的信息传播技术,一种渗透在大学生生活各方面的信息交流模式,正被越来越多的大学生所认识和使用。微博对大学生的影响既有积极的一面,也有消极的一面,为此需要对大学生文明使用微博进行正确的引导,要鼓励大学生积极使用微博、要引导大学生文明使用微博、要帮助大学生树立正确的网络观。     

高校辅导员与专业课教师协同育人的机制构建

高校辅导员与专业课教师各有专长。两支队伍通过第一课堂教学育人、第二课堂实践育人的协同配合,能够做到优势互补。学校通过两支队伍协同的制度、平台、机制的有效构建,可实现德育和智育紧密结合,提升思想政治教育的效果,促进学生全面发展,提高人才培养的质量和师资队伍建设水平。     

微博客时代的社会主义意识形态建设

微博客时代,社会主义意识形态建设一方面面临着谣言与错误思想蔓延、网络监督与引导工作缺失、传统工作方式方法陈旧等问题;另一方面,微博客也为意识形态建设转变工作思路、扩展工作空间、增强凝聚力与吸引力搭建起新的平台。为此,我们应从加强微博客的意识形态理论阵地建设、建设完善的规范体系、提高意识形态工作者的素质等方面入手,维护与巩固我国意识形态安全。     

探析微博在高职高专艺术类专业英语教学中的应用

本文探讨微博用于高职高专艺术类专业英语教学的教学模式,并辅以教学实例进行解析,为英语教学提供了新视角。     

微博时代网络意见领袖对大学生的影响及引导策略

当前,网络意见领袖呈快速发展之势,活跃于高校的"网络意见领袖"对大学生的网络精神与文化生活具有重要影响。探讨微博时代高校网络意见领袖的基本特征,分析了网络意见领袖对大学生网络舆情的影响,提出了引导策略。     

微博的特点及其潮词英译解析

微博,即微型博客,是一类新兴起开放互联网社交服务和交流方式,其最大特点是便捷性和原创性。随着社会和经济的发展,微博潮词不断涌现,许多社会热点事件通过微博迅速传播。搞好微博热点事件和微博潮词英译对于网络文化建设和社会具有一定积极意义。