高职院校学生就业心理指导的研究及其应用

高职院校学生的就业心理辅导问题是高职教育工作的重要内容,也是高职院校思想政治教育的重要组成部分,在大学生就业形势日益严峻的情况下,必须充分认识到加强高职院校学生就业心理指导的重要作用,通过不断研究与实践,提高高职学生就业心理指导的实效性。     

民办高职院校学生心理现状成因及改进策略

当前,在高等教育大众化的背景下,人才供需结构性矛盾日益突出,高校毕业生实践与操作能力欠缺成为较为严重的社会问题.而高等职业教育的目标是培养应用型人才,在顺应社会需求、破解结构性矛盾方面具有重要作用,因此,近年来国家对高等职业教育发展给予了大力支持.在此过程中,越来越多的社会力量参与到办学主体中来,成为公办高等职业教育的有益补充.笔者介绍了当前民办高职院校学生心理的现状,分析了问题产生的原因,并结合实际提出了改进策略.     

探究高职院校学生心理挫折问题与处置要点

心理挫折是一种状态,是一个人在完成自己的目标或愿望时,遇到了阻碍完成目标的障碍和打击后出现的心理情绪状态,高职学生现处的这个阶段出现心理挫折问题的机率是比较高的。本文对高职学生出现心理挫折的原因和学生本身不正确的处置方式和学校的正确处置方式进行探究。     

高职院校学生社会责任意识教育体系建设

社会责任意识教育体系建设是高职院校人才培养的重要环节,需要思政课教师、辅导员、团委教师、中文等教师优势互补,协调育人,共同促进高职学生的社会责任意识。     

高职院校学生干部领导力培养研究

高校学生干部是学校学生管理工作中学生自我管理的主体、师生沟通的桥梁,其工作效果的好坏直接影响到学校学生管理工作,更不利于社会后备人才的培养和贮备,基于此,针对高职院校学生干部的特殊性,试图找出有效的学生干部领导力培养的方法途径.     

高职院校学生面对新社会的困惑与探讨

很多人经常会发出这样的感慨:社会就是一个大染缸。社会是一个极具复杂性与综合性的集体形式,在社会中,有的人收获的是个人的成长与能力的提升,而有一些人则会被社会不良风气所影响,走上一条不归路。现在的高职院校学生群体,在进入大学的那一刻起,就开始与一定的社会环境产生了紧密的联系,在面临困惑时,很容易被不正当价值理念干扰,进而影响到自己的人生轨迹。本文将就当前高职院校学生所面临的社会困惑以及解决方案进行深入的分析与探究。     

高职院校开展社会职业培训探究

随着快速的经济发展和社会变革,大量的弱势群体在城镇应运而生,该群体的就业能力普遍低下,在劳动力市场的激烈竞争中身处劣势。如何解决该群体的就业成为一个社会广泛关注的问题。高职院校正好拥有职业培训所需的教学资源,开展社会职业培训不仅是高职院校应该肩负的社会责任,同时也有利于高职院校自身的发展壮大。     

高职院校学生管理的基本思路和策略

高职教育在我国广泛兴起于20世纪90年代,伴随着高职教育从规模到内涵的不断发展,教育工作者在学生教育管理方面也做了大量探索。本文着重讨论高职院校学工管理的特点和问题,以及进行学生管理的基本思路和策略,以期探索高职院校学生管理的特点和规律,采取有效的教育管理理念与方法,指导学生管理工作实践。     

刍议高职院校辅导员的学生管理工作

高职院校的各项工作想要顺利开展,首先要保证学生管理工作完善,所以高校多以辅导员一职专门负责学生管理。因此,明确辅导员工作内容,完善辅导员工作制度才能确保高职院校学生管理工作的顺利进行。在全社会对于教育行业的及高职院校学生提出的新需求的同时,如何应对新的形式,依照当今的政策,时刻坚持学生为主体的管理理念,以便工作的更好进展,是每个高职院校辅导员应该进一步探索与研究的问题。     

高职院校学生干部队伍建设与管理研究

高职院校学生干部是联系学校和学生之间的桥梁,是学生队伍建设与管理的核心。本文从高职院校队伍建设与管理中出现的问题进行分析,提出培养学生干部综合能力的措施,进而促进高职院校教育与学生协同发展。     

以人为本的高职院校学生管理工作对策

作为高等教育工作体系的关键部分,高职院校学生管理工作直接影响教育事业的发展水平.各高职院校要提高学生管理工作的有效性,必须要坚持以人为本的原则.基于此,从以人为本的高职院校学生管理工作符合现代学生的个性特点,以人文本的高职院校学生管理工作能够有效满足人才培养需求两方面分析以人为本的高职院校学生管理工作的必要性,然后探讨高职院校学生管理工作存在的问题,并根据问题,提出针对性措施:构建人性化管理工作理念,培养学生自我管理能力,提升管理工作队伍综合素质.     

高职院校班级心理委员培养机制探析

心理委员是学校心理健康教育体系中的重要一环,但是由于高职院校起步晚、研究少、师资匮乏等多方面的原因,导致高职院校心理委员队伍建设存在诸多问题。本文探讨了高职院校心理委员队伍建设存在的问题,并对高职院校心理委员的培养机制进行了探析。     

高职学生心理危机干预及家校社联动机制的建构

学生在学习的过程中,存在许多的学生因为学业压力较大的问题,在心理上多多少少都会存在一些问题,时常会出现心理危机事件。学生的心理一旦出现问题,就要引起重视,应尽快进行专业的心理疏导,避免因为时间的加长导致问题加重。以此帮助学生及时疏导非生理性的健康问题。但是区别于普通病症,心理方面的疾病不容易表现出来,因为学生在出现心理危机时,大多都不会选择找辅导员或者是父母寻求帮助,而是采取自行承受的方式。对此,本文提出在高职学生心理危机的干预措施上,引入家校社联动机制的策略,分别从学校、家庭和社会三个主体,提出了干预的政策,以此帮助学生更好地调整心态,积极面对人生。     

基于学生创新能力培养的高职院校教学管理改革研究

随着国家的发展和社会的进步,目前国内社会对于人才的需求量日益增多。随着目前教育改革的进行,高职院校的教学管理模式越来越贴近社会所定义和需要的人才培养模式。但目前高职院校的教学管理中还存在一定的不足,为更好地对学生进行培养,本文将基于个人观点对高职院校如何进行基于学生创新能力培养的教学管理改革进行讨论和研究。     

议高职院校家庭经济困难学生心理困境的成因与疏解

高职院校经济困难学生易产生心理问题,其原因大致可以归结为社会、家庭、学校、个人等四个方面。他们面临着来自于社会、家庭、学业、工作、生活和自身的种种压力。高职院校需要积极疏解他们的心理压力,帮助他们克服心理障碍,这对保持他们的心理健康,建设和谐校园和社会稳定都具有重要意义。     

新形势下做好高职学生就业心理指导工作

在严峻的就业形势下,高职毕业生择业问题的复杂性和当前就业竞争的日趋激烈,高职生会出现一些心理矛盾和心理问题,本文分析高职生就业心理问题的具体表现、原因及如何做好高职学生就业心理指导工作。     

浅析高职院校学生美术社团的管理策略

学生社团作为校园文化的重要组成部分,是进行第二课堂教育的重要载体.参加美术社团,积极广泛参与社团的建设、管理、活动,是培养兴趣爱好、丰富文化生活,增强社交能力,提升艺术修养的重要途径.受发展种种弊端的约束,美术社团诸多积极作用难以充分发挥,就可改善的发展问题提出几点建议,有望进一步推动学生美术社团发展,突出其引导、培养、提升学生艺术修养的作用.     

浅谈如何做好高职院校学生工作管理

随着我国教育的改革,我国相关部门对高职教育管理十分的重视。现代我国高职院校的规模不断加大,学生数量不断增加,也导致了学生之间的整体差异性较大,学校对于学生的管理力度也越来越大,管理难度也随之增加。因此,本文通过对高职院校学生工作管理中存在的问题进行分析,探究高职院校学生工作管理有效措施。此次研究的主要目的是为了促进高校的发展,提高高职院校的管理水平。     

建设和谐校园,重视高校弱势群体的心理和谐

科学发展观的核心是以人为本,建设和谐校园,是落实以人为本的科学发展观的需要,高校特殊群体的心理问题是当前高校学生管理最需关注的问题,也是学生个体自身成长所面临的最困难的问题,本文分析了特殊群体学生中的几种类型及其成因,并提出高校在建设和谐校园中如何关注特殊群体学生心理和谐的一些措施的。     

论高职院校人才培养的社会适应性策略

21世纪是一个不寻常的世纪。21世纪的社会生活丰富多彩,充满强烈的刺激感,21世纪的人才培养也是史无前例的。随着社会的发展以及国家教育水平的不断提高,社会中各种人才的特征日益凸显,在当今多种企业激烈竞争的背景下,对人才的选拔思想受到来自多方面的冲击和影响。如何培养具有更高能力的社会人才、追求人才的全面防治,怎样提高企业的知名度等成为人们思考的重要问题。