新加坡南洋理工学院办学模式探析

新加坡是一个自然资源十分匮乏的岛国，但经济成就却令世界瞩目，其中作为社会经济支撑的职业教育功不可没。在新加坡完善的教育体系中，职业教育处于十分重要的地位，是为社会输送优质人才的重要管道。南洋理工学院是新加坡五所高等职业院校之一，其鲜明的办学特色、先进的教育理念和规范的教学管理值得我们学习和借鉴。     

新加坡职业教育对上海高职教育教学改革的启迪

为了开拓教师国际视野，上海市教委选派了由第一期和第二期“上海市高职高专师资能力提升培训班”的优秀学员组成的骨干教师共19人，于2010年1月赴新加坡进行为期两周的培训，本人有幸参与了此次出国培训。通过在新加坡多所高职院校的学习和交流，切身感受到了新加坡职教先进的办学理念、与时俱进的课程体系和一切以学生为中心的育人观。本文将通过对新加坡职业教育特色的剖析，提出对上海职教发展有借鉴意义的几个方面，以期对我市的教学改革有一定的启示作用。     

试论职业教育集团化办学的问题及策略

职业教育集团化是目前我国职业教育发展的必然趋势，国家教育部和市教委先后就职业教育集团化办学和组建职业教育集团以文件的形式提出了若干意见，以推进职业教育集团化办学的发展。本文在明确职业教育集团内涵的基础上，对职业教育集团化办学的问题及对策进行阐述。     

学习新加坡经验增强职业教育的吸引力

笔者有幸随重庆市中职示范校青年干部培训班赴新加坡考察学习,新加坡的教育尤其是职业教育给人留下了深刻的印象。
　　新加坡吸引了大批中国留学生。据统计,目前在新加坡留学的中国学生超过5万人,而且大部分在职业院校就读。新加坡本国70%的学生中学生毕业后,走向理工学院和工艺教育学院,接受正规的职业技术教育。新加坡是一个经济发达,国民素质很高的国家,我认为他们的普通教育和本科教育理所当然应该在国民教育体系中占有很大的比例,没想到它的职业教育会占大头,这和中国的普职教比例差异很大。在两周的考察活动,通过培训老师对新加坡职业育的情况介绍,参观新加坡的几所职业院校,和几位中国留学生进行了交流,我们得出了这样的结论：新加坡职业教育教学质量高、教学方法新颖灵活,升学就业渠道通畅,具有强大的吸引力,值得学习和借鉴。     

职业院校办学模式思考

本文从职业院校的布局结构角度对教学模式有重要基础性影响方面进行探讨办学模式的构建,以便在我国职业教育大发展的情况下,构建起合理高效的职业教育结构体系提高办学效益和办学水平。     

职教集团理论探讨——兼析重庆现代服务业职教集团组建的必要性

组建职教集团,实施规模化、集团化、连锁化办学,已成为全国许多地方加快职业院校布局结构调整,促进职业教育资源整合,使职业教育更直接有效地服务于经济和社会发展,适应市场经济体制,与市场需求和劳动就业密切结合的重要方式和途径.为了更好地适应社会发展的需要,适应职业教育发展的需要,适应服务地方经济建设的需要,深化职业教育管理体制和教育教学改革,优化职业教育办学的外部环境,创新职业教育办学模式,实现职业教育与市场需求的对接,探讨重庆职教集团的组建是非常必要的.     

校企一体化办学:职业教育发展的新趋势

校企一体化办学模式,是职业院校在依托产业办学基础上,逐渐发展演变而来的一种新型办学机制。职业教育依托产业办学在以往的教学实践中取得了卓越的效果,但在近一个时期,校企合作的方式取得的成效却日渐式微。因此,以传统传统办学机制为基础,努力探求校企一体化办学新体制,是现阶段职业教育的破局之策。     

学前教育职业教育集团化办学质量评价的保障

学前教育职业教育集团化办学质量评价保障体系包括四类构成要素。一是法规政策制度保障,稳定适配的法规政策制度体系对于学前教育集团化的建成、运行和办学质量的评价都是至关重要的;二是经费投入制度保障,经费投入既包括集团化办学的整体经费投入,也包括专门针对学前教育职业教育集团化办学质量评价的经费投入;三是利益协调机制保障,建立学前教育职业教育集团化办学的互利互惠动力机制有利于学前教育职业教育集团化办学质量的评价趋向公平和透明,助力办学质量更上新台阶;四是全程评价机制保障,从机制构成要素上分析,全程评价机制保障包括评价主体、评价客体、评价指标、评价方法和评价过程。     

职业院校办学模式思考

本文从职业院校的布局结构角度对教学模式有重要基础性影响方面进行探讨办学模式的构建，以便在我国职业教育大发展的情况下，构建起合理高效的职业教育结构体系提高办学效益和办学水平。     

医药卫生高等职业教育办学理念与人才培养的实践探索——以重庆三峡医药高等专科学校人才培养实践为例

职业教育在不断适应经济社会发展和高技能人才培养的需求中,成为高等教育的重要支撑并发展形成其特色化的职业教育办学理念和教育体系;高等医药卫生职业教育作为职业教育的一种特殊形式,其办学理念也在人才培养的实践探索中不断传承创新并凝练形成了个,|生化的教育理念.     

引进市场机制 深化职业教育改革

更新观念，深化改革，始终把提高人口素质，培养适应科技发展需要的经济建设人才为办学宗旨；不断探索和创新办学的格局模式，大力发展职业教育，使职业教育为社会经济发展做出更大贡献。     

以工作过程为导向的专业教学改革

职业教育如何提高其办学质量是广大职业教育者都在积极思考和探索的问题。以工作过程为导向的专业教学改革能很好地解决目前职业教育的困境。     

园校互动模式与职业教育内涵发展

职业教育与经济社会脱节,教学与生产实践脱节现象严重一直困扰着职业教育的内涵发展.职业教育如何坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针,面向社会,面向市场,面向农村办学.按照市场的需要、社会的需要来办学,来培养学生,满足经济社会发展的需要,满足人民群众多样化的教育需求和学生终身发展的需求.就应该正确处理好学校与企业合作、优势互补、多赢发展.     

关于计算机应用专业新课改的思考

通过新一轮职业教育教学改革,切实加强受教育者的职业道德教育、文化基础教育、职业能力和实践能力。促进职业教育面向社会、面向市场和面向大众办学,使职业教育与生产劳动和社会实践相结合。     

致力于区域职业教育的合作——以衢州为例的实证简析

近年来,衢州在努力寻求与周边四省的区域性职业教育合作。其主要举措包括构建"校校联合、校企合作"的办学新模式,拓展"集团化、连锁化"职教办学新路子,加大资金投入、加强职教基础能力建设等。研究衢州的合作形式对我国的职业教育发展具有深远意义。     

时代特征与高等职业教育人才培养

职业教育是具有强烈时代气息的教育,与普通教育相比较,职业教育更要把握时代的脉搏,紧跟时代的潮流。从职业教育的专业设置到办学模式。从教材的开发到教学法的使用,无不体现着时代的特征。     

职业教育学校教育成本控制研究

职业教育学校教育成本控制是办学管理中一项重要内容.本文分析了职业教育学校教育成本控制的必要性,研究了职业教育学校教育成本控制的内容和原则,对当前职业教育学校教育成本控制存在的问题进行了剖析,提出了职业教育学校教育成本控制的方法.     

多维思考新课标下畜牧兽医专业教学新理念

以就业为导向,以能力为核心,面向市场、面向技术、面向应用,培养综合素质优良的高级技能人才,是当前职业教育的办学方向,也是确立职业教育课程理念的依据。因此,教师的亲身实践能力是培养高素质技能型人才的基础,课程的设置改革和办学模式是必然途径。     

产教融合：职业教育可持续发展之路

职业教育是国民教育体系的重要组成部分,是与学历教育相并行的一种类型教育,是广大青年成才的重要途径之一。社会经济的发展,人才是关键。改革开放以来,我国经济一直在稳定快速地增长,职业教育功不可没。我国的职业教育不仅积极适应经济社会的发展和现代产业结构的需求,而且在不断调整自身的发展站位,以最佳状态支撑经济社会的发展。产教融合、工学结合等办学模式的探索,就是我国职业教育提高办学质量、提升社会服务能力的可持续发展之路。本文对此进行了有益探索。     

大力发展职业教育推进城乡统筹和谐

大力发展职业教育,是有效实施农民转移工程,推进城乡统筹和谐发展,建设长江上游空港强区的重大举措;组建职教集团是发展职业教育的新思路;完善相关政策、加大财政投入是增强职业教育办学实力保证.