中国特色元素在艺术体操创编中的合理运用

现今艺术体操的编排不仅要求更高的难度,更新的表现形式和更鲜明的表演风格,更加强调它本身特有的艺术魅力。我认为中国的艺术体操运动员如果结合具有中国特色的舞蹈来完成编排这一环节,这样才会把艺术体操的中国化和民族化发扬光大。想要完美的体现出编排的最佳效果是需要多方面的因素的,缺一不可。     

如何在初中语文教学中合理运用多媒体

多媒体作为一种新兴的教学辅助手段,运用多媒体释难解惑,突出重点,运用多媒体陶冶情操,启迪心灵。运用多媒体丰富内容,拓宽知识,运用多媒体创设情境、激发兴趣。根据课堂需要,适量、适时、适当的使用,才能发挥多媒体的作用,促进语文教学的进一步现代化。     

在钢琴教学中如何提高学生的音乐表现力

如何提高钢琴音乐表现力是钢琴教学中的热点和难点,本文从重视听力训练、精心研读乐谱、掌握良好的触键方法、准确把握弹奏速度和节奏四个方面来进行有益探讨。     

微课教学在高职音乐教学中的运用

随着科技的发展,课堂教学形式也变得多样化,微课教学就是一种新颖的教学形式。在高职音乐教学中,如何让学生准确掌握老师传授的专业技能一直是一个难题。音乐不同于一般文化课,不能采用固有的教学模式进行教学,微课可以在音乐教学中发挥巨大作用,让学生准确掌握要点,培养学习兴趣,成为在音乐方面有一定建树的人才。     

谈如何在中学音乐教学中开展音乐审美教育

音乐教育对于学生可以陶冶情操的同时也可提高学生的审美能力。如今在新课改的要求下,中学音乐教学得到高度重视。笔者认为从我国现有的经济发展水平来看,应从小就培养孩子的音乐审美能力,让孩子从小就感受到音乐的神秘以及带给人们的乐趣。     

音乐课堂中运用“小先生”教学的策略探究

陶先生说:小孩子最好的先生,不是我,也不是你,是小孩子队伍里最进步的小孩子。换而言之,激活学生的学习主观能动性与激情,多给学生自我学习和自觉模仿的机会,必然能够促进学生在真正融入课堂中获得长足的进步,让他们在学习主体和主导者之间进行角色切换,既可丰富他们的内心感受,更能使他们在角色互换中深化教学的效率。     

音乐教学中如何培养学生的创造性思维

随着社会的发展,经济的进步,使得人们越来越重视人才的竞争。当今社会的人才不但要有丰富的知识底蕴以及高超的技术,还要具有处理实际问题的能力以及创新的能力,而创造性思维是人才最关键的思维品质。在教学过程中,要将培养学生的创造性思维作为主要任务,通过对教学内容的不断创新,更好的进行教学活动。对于音乐教学中的创造性思维而言,通常会让人们联想到音乐创作。在职业院校的音乐教学中,可以让学生做一些自己喜欢的曲子,透过音乐的创造性思维活动来开启学生的创造意识,挖掘学生的聪慧才智,让学生的创造性思维能力得以发展。     

小学音乐教学中节奏教学的思考

国内各版本小学音乐教材均不同程度提及了节奏的概念,可见节奏对于音乐学科教学的重要性,教师要积极配合教材大纲要求,丰富节奏教学的内涵。基于此教育背景,本文首先从小学音乐学科的基本特征出发,论述在小学音乐教学中开展节奏教学的重要价值,便于在此基础上深入论述在小学音乐教学中更好地开展节奏教学的策略,以期具备教学参考价值,潜移默化养成小学生积极主动的音乐学习习惯。     

浅谈反思教学在音乐教学中的重要性

反思性教学是教师提高教学能力和水平的有效途径,是学生有效学习的有力保障。在实际教学中,教师往往过于重视教学前的准备和课堂上的教学,而容易忽略“教学反思”这一环节。高中音乐实施反思性教学是教师探索解决音乐教学过程中的有关问题,不断提高课堂教学效率的有效方法,也是促进教师自我学习,提高业务水平的重要手段。     

运用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性

科技的进步也使得教育得到了发展,随着现代科学技术的不断完善,在中职音乐教学当中也广泛的应用到了多媒体技术,多媒体技术同时也成为了中职音乐当中最重要的教学辅助手段。因为传统模式上的音乐教学比较单一,容易让学生感到枯燥,在学习的过程中也毫无趣味性可言,但是在应用到多媒体之后能够全方位的让学生了解音乐,学习音乐,并且能够最大程度的将学生的视听感官调动起来,提高学生的学习兴趣和学习积极性,让学生真正的了解到音乐美。     

谈律动教学在高校音乐教学中的应用

现在律动教学法越来越被大家所认识,在律动教学法的应用最早是在启蒙教育中,让幼儿感受音乐,感受音乐节拍,初步形成对音乐的感知,让学生身心全面投入到音乐中。后来被广泛地应用到音乐教学中。在高校音乐教学中,也应该广泛地进行应用,在高校音乐教学中,让高校青年学生感受音乐中最感染人的节奏和节拍,可以让学生更好更快地融入到音乐中,深入地感受音乐的真谛和音乐的韵律,理解音乐的魅力和音乐的实质。音乐作为一种艺术,是在生活中产生的,对人们的生活有很大的影响作用。     

提高高校艺术体操教学效果研究

我国教育事业一直处于发展阶段,在近些年在注重文化的教育之上还注重培养学生的兴趣爱好。艺术体操,作为一项新兴的体育运动项目,在我国高校的开展时间较短,但是因为艺术体操具有多项运动相结合的特点,而且现今大学生和喜欢,非常符合高校大学生的心里需求。在高校开展艺术体操课程,不但能够丰富高校体育教学内容,而且对提高学生身体素质水平具有重要作用。但是艺术体操是一项专业性很强的项目,在开展时要保障学生的安全,这就要求高校艺术体操教师能够不断研究创新。     

理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用探究

理实一体化教学是指改变传统教学观念中的教师灌输,学生被动接受的教学模式,将理论教学和实践教学融为一体。在中职学前教育专业的音乐教学课堂中使用理实一体化教学,可以帮助学生形成自主学习的意识,培养学生的实践运用能力和实际问题解决能力。同时,通过将理论教育和实践教学有机结合,可以充分挖掘学生的潜能,培养学生的想象能力和创造能力。也可以促使学生形成良好的团队协作精神,互帮互助的精神等等,从而不断提升学生的综合素养,完成新课改理念下的素质教育教学。本文主要对理实一体化在中职学前教育专业音乐教学中的运用进行深入研究,从培养学生的一体化意识、引导学生进行一体化探究两个主要方面进行阐述,旨在将理实一体化更好地融合在中职学前教育专业音乐教学中。     

浅谈在中职院校音乐欣赏课中运用多媒体辅助教学

随着多媒体技术的迅猛发展,在中职音乐课堂上多媒体技术的应用范围越来越广泛。音乐欣赏课教学难度比较高,应用多媒体技术,可以使深奥抽象的课程内容变得生动、形象,学生更易接受,而且还可以有效扩充课程资源,延伸音乐课堂,帮助学生开阔视野,提升艺术审美,促进学生学科素养的全面发展。     

浅谈高中音乐欣赏课教学

目前伴随着音乐教育其自身的发展,如何在克服我国在音乐教育发展上的缺点以及将二者完美结合形成了我们急切需要解决的课题。     

体态律动在小学音乐教学中的运用

体态律动在小学音乐教学各个环节中发挥着至关重要的作用,其不仅可以激发学生学习兴趣和积极性,而且还可以提升学生的审美水平和音乐素养。本文将会对体态律动在学音乐教学中的价值进行分析,并在此基础上提出体态律动在在小学音乐教学中的应用对策,以期更好地提高小学音乐教学效果。     

论如何提高技工学校音乐教学的效果

现如今,在技工院校音乐教学过程中,为了进一步保证音乐教学质量,教师应该基于有效的教学实践,提出具体的教学策略,从而才能建迎合时代发展,为技工学校人才培养水平提高提供有效保证。本文基于有效的教学实际,充分分析了在技工学校音乐教学课堂如何提高学生学习能力。希望通过本文的进一步分析,能够提高技工学校音乐教学质量,从而进一步提高教学认识。     

浅析音乐教学在素质教育中的作用

音乐教育是素质教育的重要组成部分,素质教育的要义在于促进学生全面发展,音乐教育在素质教育中的有着其他学科所不能替代的重要作用,本应受到重视并不断加强,但中学音乐教学的现状不容乐观。本文围绕音乐教育在素质教育中的作用进行详细论述,以期引起教育部门和社会上对中学音乐教学的关注与重视。     

高校音乐教学中融入情感体验

在音乐教学中融入情感体验,有助于培养学生的学习兴趣、人生观、生活价值观、审美情趣、团结精神。强化音乐教学中审美情趣的体验,是对音乐教学中价值传承的一种体现。本文结合在音乐教学中融入情感体验的必要性,对如何加强情感体验进行了阐述。     

谈中学音乐教学中对自主能力的培养

音乐教育作为艺术教育的有机组成部分,既是素质教育的内容,也是实施素质教育的重要手段。因此,在教学中,要充分调动学生的积极性、主动性和创造性,使学生最大限度地参与到教学活动中来,掌握学习音乐的基本方式,从而推动学生终身学习,适应时代发展。