以制度创新促能力提升--新世纪江苏党的执政能力建设的经验及其理论思考

加强党的执政能力建设是新时期党的建设的重点工程,也是系统工程.从江苏的经验看,制度建设和制度创新是提高党的执政能力的根本途径.以提高执政能力为重点的党的建设,在全面加强党的思想、组织、作风建设的同时,必须深化干部人事制度改革,完善党的领导体制和工作机制,以制度创新促党的执政能力提升.     

民主党派监督在党的执政能力建设中的作用

从民主党派监督对实现党的执政能力建设的总体目标的重要性入手,分析了民主党派监督在党的执政能力建设中的独特优势,指出了它在执政能力建设中的巨大作用,论述了加强党的执政能力建设还必须从加强党对民主监督的领导、创新民主监督的内容和形式、支持民主党派加强自身建设等方面下功夫。     

微时代创新党的群众路线教育实践活动

国际国内形势发生着深刻变化的同时,中国共产党的执政地位和执政能力面临了新的机遇与挑战,我党适时提出在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。在网络时代下要充分利用现代信息技术和手段,创新党的群众路线教育实践活动可以起到事半功倍的效果。利用微博、微信、微电影、微课等传播新媒介完善社会参与机制,充分发挥人民群众积极性、主动性、创造性,为实现中华民族复兴的“中国梦”而共同努力。     

和谐社会的发展与加强党的执政能力建设

构建社会主义和谐社会是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大任务。加强党的执政能力建设是党的十六大和十六届三中、四中全会上提出的带全局性、根本性的重大课题,其本质内涵在于立足国情实际、从党所处的历史地位和时代背景出发,不断培养、提升党在执政实践中的谋略与决胜能力,为民族振兴和人民幸福创造坚实的基础。而和谐社会与加强党的执政能力建设之间的关联性则表明,和谐社会的发展是加强党的执政能力建设以及促进我国民主协商和实现善治的必然选择。     

官德建设是提高党执政能力和执政成效的关键

加强党的执政能力建设,是新时期执政党建设的重大战略部署。本文通过对“官德”内在涵义的详细解读,阐述了官德建设在提高党的执政能力和执政成效中发挥的重要作用,并提出了加强官德建设的重要途径,以重塑“为民、务实、清廉”的官德。     

执政动机·执政程序·执政效果——解析执政行为的动态全过程

十七大报告指出,"全面推进党的建设新的伟大工程"要以"党的执政能力建设和先进性建设作为主线".而提高党的执政能力,关键是不断获得执政的合法性.执政能力建设是执政动机、执政程序、执政效果的有机统一.     

简述以人为本与党的执政理念创新

执政理念是一个执政党在执政过程中体现出来的价值判断与定位,执政能力建设在不同理念指导下就会体现出不同的形态和结果.当前,复杂多变的国际形势和艰巨繁重的小康任务,都迫切要求我们党适应形势进行执政理念创新.坚持以人为本和党的执政能力建设有机结合起来,是实现党的执政理念创新的有效途径.     

中国共产党执政方式变革论纲

加强中国共产党的执政能力建设,要求特别关注党的执政方式变革问题.研究党的执政方式变革,应在认清执政党所居的宏观背景的前提下,从探索党的执政规律、完善党执政的合法性理论基础、增强党执政的代表性功能诸方面深入展开,并将其置于政党政治和政党制度视界,通过比较,探寻现代政党活动的普遍性要求.     

科学发展观与党的执政能力建设

科学发展观是我们党在十六大以来推进理论创新取得的最集中最重要理论成果。科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设全面发展必须长期坚持的指导方针,是检验党的建设的重要标准。坚持贯彻科学发展观与加强党的执政能力建设是双向互动的过程,一方面,科学发展观对党的执政能力建设提出了一系列新要求,赋予了鲜明的时代特征和丰富的内涵;另一方面,执政能力建设又从思想上、组织上、作风上和制度上为贯彻落实科学发展观提供了有力的保证。     

浅析党的思想教育活动规律——基于"学习实践科学发展观活动"实践

党的思想教育活动是党的思想建设的重要途径,也是提高党执政能力的有效方式。现阶段学习实践科学发展观活动与党的历次思想教育活动是一脉相承的。通过深入学习实践科学发展观活动,结合党的历次思想教育活动分析,可以从开展背景、活动模式和活动发展的角度归纳出党的思想教育活动规律,基于此能够更深入的理解学习实践科学发展观活动,进一步提高党的思想建设成效。     

主观性与强调表达的本质、特征及关系

语言不仅是传递客观命题的工具,更是言者用来传递主观性的工具。首先,言者对命题的认识、对事件的态度、对语篇的立场构成了主观性陈述;当言者的主观性赋予话语某一部分在态度、情感、立场上的主体地位,使它们超越其他语义内容、获得凸显感知时,就形成话语中的强调形式。其次,主观性的核心参项可以表述为不具真值语义、体现言者立场的话语形式;同理,话语强调表达的核心特征可参照真值语义、句法辖域、语用意义三个维度。最后,强调表达与主观性表达是蕴涵共性关系,强调表达是主观性表达的一种表现形式。主观性是语言中更为优势、自由的概念,不一定总是表现为强调表达。      

从城乡一体到城乡分离——先秦至唐宋城乡关系述论

历史上的城乡关系经历了随着社会经济发展而发生分离与对立,又在社会经济发展的基础上相互依存联系密切,并将最终走向城乡一体共同协调发展的历史过程。在这一历史过程中,唐宋时期是一个重要转折点。在唐宋以前,城乡之间城乡一体的发展态势较为明显;唐宋以降,城乡关系逐渐分离并形成了"交相生养"的新型关系。     

《梁书》《陈书》舛误辨

《梁书》、《陈书)历经千年,传抄过程中难免造成文字差错,后人直接引用,必然与事实不符。文章对这两部史书里面自相矛盾、不能自圆其说的时间、地点、人物、事件进行了考证,对错误之处作了剖析,并参照有关史料予以纠正,有助于正确把握梁陈史实。     

建国六十载“党政关系”的发展

自建国以来,中国的党政关系发生了十分复杂的变迁,并呈现出明显的阶段性特征.这些阶段性的发展经历了从"党指挥政"到"以党代政"再到"以党领政"的发展历程.党政关系的发展最终使中国行政权力从党权中分离出来并呈现出逐渐扩张的趋势.     

现阶段的贫富分化及其对策研究

由于多种因素的作用 ,我国现阶段出现了较为严重的贫富分化趋势。贫富分化既抑制效率 ,又损害公平 ,是阻碍经济、社会健康发展的重大隐患。只要我们始终把广大人民的利益放在首位 ,加强宏观调控 ,规范收入分配秩序 ,就能够不断缩小贫富差距 ,逐步实现共同富裕的目标     

以科学发展观推进党的建设

科学发展观是中国特色社会主义理论体系的最新成果,是我国经济社会发展的重要指导方针,为以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程指明了前进的方向。     

论抗战时期我党干部教育的历史经验

抗日战争时期,在党中央和毛泽东同志的领导下,我党在干部教育上取得了巨大成就,摸索出一条成功之路,为促进反法西斯战争的胜利奠定了基础。其历史经验：一是党的高度重视;二是系统化的教育管理和行政机构;三是灵活、适时、科学的教育、教学方式、方法;四是自己动手,克服困难的精神和勇气。     

试论《围城》的审丑意蕴

《围城》包孕着丰厚的审丑意蕴,钱钟书先生把他对中西方化、对人性以及对社会的畸形、片面、病态及丑陋的的揭示,真诚地奉献给读者。这些对文化、对人性及对社会生活的审丑的新的纲领,极大地扩大了文学表现的感觉空间和思考空间,让读者睹见作家对中国现实生活、精神文化生活和人性善恶的严厉的审视乃至洞穿,从而反复引发人们的审美体验,这其实正是《围城》被认为是美的文学作品的原因之一。     

从师道尊严到师生平等

市场经济条件下中国“师道尊严”的传统受到了无情冲击。在商业化社会中,如何建立相互尊重的、朋友式的、平等的师生关系,应是21世纪高等教育研究的一个重要课题。     

对高校学生欠费问题的思考

针对目前高校学生欠费现象,分析了在高校中,学生学费、宿费在办学经费中的比重及学生欠费问题给高校办学带来的不利影响。指出制度不健全、家庭贫困、就业因素、观望心理等因素是目前高校学生欠费的主要原因。同时提出了解决高校学生欠费问题的对策是:建立健全一体化的收费管理体制;解决国家助学贷款问题;严格执行学生收费管理制度;加强对学生的诚信教育。