立足高端共谋发展--技工院校高技能人才培养联盟成立大会在邢台召开

“立足高端,统筹发展,资源共享,优势互补,合作共赢,共谋发展！”2016年4月23日,筹备工作历时半年的技工院校高技能人才培养联盟成立大会暨第一次全体会议在邢台技师学院隆重召开,来自全国近百所技工院校的校长、办公室主任出席了会议。会议通过了联盟章程,选举了联盟领导机构和成员单位。     

弘扬工匠精神树立职业英雄--技工院校高技能人才培养联盟主办工匠精神主题研讨活动

以“弘扬工匠精神，树立职业英雄”为主题的主题研讨活动，于2016年4月24日在邢台技师学院成功举行。此次的主题研讨活动，是技工院校高技能人才培养联盟成立后的第一次研讨活动。来自全国近百所技工院校的校长、办公室主任参加了研讨。     

广东：技工院校校园对接产业园

近日，广东省技工院校校园对接产业园工作全面开展。这是广东省继2010年创新搭建了“百校千企”校企合作平台后，深化校企合作的又一有益探索和创新实践。在广东省全省技工院校校园对接产业园工作会议上，举行了校园对接产业园签约仪式，全省21个市人社局、     

发挥教研工作平台引领作用提升技工院校教师教育科研能力

教研工作平台已成为激励技工院校教师积极开展科研工作的推进器、引领研究方向的指示灯,是进行教育科研成果交流的资源平台.本文就如何发挥教研工作平台引领作用,提升技工院校教师教育科研能力提出了思考.     

技工院校构建“大思政”工作体系初探--以湖南建筑高级技工学校为例

针对技工院校重技能、轻德育的教育现状和学生自身素质现状，加强思想政治教育的呼声越来越高。因此，技工院校应构建“大思政”工作体系，有效整合教育教学资源，实现思想政治教育的最大合力。本文以湖南建筑高级技工学校为例，从构建“大思政”工作体系的建设思路、教育任务和工作措施三方面，对技工院校构建“大思政”工作体系进行了探索。     

把握形势 明确方向 全面推进技工院校改革转型

最近,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,召开新世纪以来第三次全国职业教育工作会议,习近平总书记作出重要批示,李克强总理发表重要讲话,刘延东、马凯两位副总理出席会议并讲话,充分体现了党中央、国务院对职业教育工作的高度重视。技工院校是职业教育的重要组成部分,各位校长对此非常关注,通过各种渠道学习职教会精神,了解最新政策措施,反映技工院校面临的困难和问题,提出促进技工院校改革发展的建议。由全国技工院校自发组织带有非官方和非营利性质的民间论坛,可以使部里及时了解大家面临的困难和问题,倾听大家的意见和建议,共同研讨技工院校在新形势下的发展思路和对策措施,同时,还能促进横向沟通交流,相互借鉴经验,增强技工院校凝聚力,好处多多,值得尝试,应予支持。这次是第一届,我衷心希望论坛取得成功,也希望论坛能够坚持办下去,办出特色、办出水平,共同促进技工教育事业科学发展。     

技工教育服务乡村振兴的“扶智”路径与策略

当前技工院校正在大力开展对农村各类人才的培养及培训工作，这不仅是国之大策，也是技工院校的职责所在。本文针对当前乡村振兴过程中科技型职业农民紧缺的问题，提出技工教育服务乡村振兴的关键在“扶智”，并阐述了“扶智”的基本路径和策略，以期为技工院校加快推进科技型职业农民的培养培训工作，助力乡村全面振兴提供参考。     

技工院校高技能人才培养联盟第二次全体会议在东莞召开

2017年5月10日至11日,全国技工院校高技能人才培养联盟(以下简称"联盟")第二次全体会议在东莞召开,200多名来自全国联盟成员单位的代表出席了会议.会议总结了联盟成立一年来的工作,研究了下一年度联盟工作,审议通过了四项决议,并讨论通过了深圳技师学院等13所学校成为新的联盟成员单位.至此,联盟成员单位增加到了121家.     

江苏省技工院校科技资源整合现状研究

技工院校科技资源尚缺乏有效的整合。面对日趋激烈的市场竞争，必须在更大范围内对区域内的技工院校科技资源进行科学、系统的整合，以实现科技资源优势互补和教研科研成果共享，最终实现技工教育新的跨越发展。本文从江苏省技工院校科技资源整合现状展开论述。     

浅谈意大利职业教育教学方式的启示

[编者按] 近年来,陕西省技工教育蓬勃发展,教学研究成果显著.陕西省技工学校指导中心每年都组织开展全省技工教育和职业培训优秀教研成果评选活动,三年来共征集论文、教案、课件及其他教研成果1000余篇.连续三年被评为全国技工教育和职业培训优秀教研成果评选优秀组织奖,有力地带动了陕西全省技工院校教学研究工作,形成教职员工多出成果、争创先进的可喜局面.本期我们特精选五篇2009年陕西省技工学校教研成果评选的优秀作品,以供读者交流学习.     

2012年湖南省职业培调与鉴定工作座谈会在长沙召开

近日，湖南省职业培训与鉴定工作座谈会在长沙召开。湖南省人力资源和社会保障厅党组副书记、副厅长刘正华同志出席会议并讲话，省人力资源和社会保障厅党组成员、就业局局长杨长永同志主持会议，湖南省各市州人力资源和社会保障局分管副局长、职业能力建设科（处）和职业技能鉴定中心负责人以及部分技工院校、鉴定所（站）、民办培训机构负责人参加了会议。     

关于开展2016全国技工院校招生宣传画设计征集活动的通知

为做好全国技工院校2016年招生宣传工作,受人力资源和社会保障部职业能力建设司委托,《职业》杂志社决定开展2016全国技工院校招生宣传画设计征集活动,现将有关事项通知如下。一、活动主题本次设计征集活动以“新技能、新技师、新技校”为主题,目的是征集能够体现技工院校办学特色、符合开展全国技     

职业能力建设司相关负责同志就推进技工院校改革创新答记者问

为贯彻落实全国职业教育工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)要求,作为全国技工院校综合管理部门,2014年12月底,人力资源社会保障部印发了《关于推进技工教育改革创新的若干意见》(人社部发[2014]96号,以下简称《若干意见》)。为了进一步了解技工院校     

技工院校学生工作管理系统架构设计研究

本文从技工院校学生在校期间的学生工作管理流程出发，通过对技工院校学生管理工作的特点进行分析，根据管理流程和管理部门的不同，设计了一个基于B／S结构，划分有11个子系统的技工院校学生工作管理系统。     

技工院校一体化教师队伍建设研究

建设一支高素质技工院校教师队伍,对于技工院校的发展具有重要意义。本文从一体化教师队伍建设的背景、国内外情况及培养途径三个方面进行了分析探索,提出技工院校一体化教师与职业院校“双师型”教师队伍的建设有着较大区别。技工院校应根据实际,进一步加强技工院校教师队伍建设,推动技工院校走好技能特色办学道路,为国家培养更多的合格技能人才。     

让技工院校的英语课堂“活”起来——2012年广东省技工院校教学示范课的感悟

本文以笔者承担2012年广东省技工院校英语教学示范课为例,从设计理念、实施方法、教学效果及改进措施四个方面对本次示范课进行剖析,并结合理论和实践,从激“活”教材,激“活”学生,激“活”教法三个方面探讨了如何让技工院校的英语课堂“活”起来。     

技工院校心理健康教育的“123”模式

近年来，患抑郁症的青少年学生数量不断增长，技工院校学生出现心理问题的比例更是高于普通中学。在技工院校开展心理健康教育是经济社会发展对技能人才培养的需要，更是学生实现身心健康、自我发展的需要。技工院校心理健康教育要遵循以人为本、以学生为中心，发展性和预防性，立体化、多元化等原则，采取“123”模式，即“1个中心、2块阵地、3支队伍”，全面开展学生心理健康教育工作。     

杭州第一技师学院打造“三域加成”工学一体化人才培养模式

<正>杭州第一技师学院（以下简称学院）按照人力资源社会保障部关于技工院校一体化技能人才培养的相关部署,以职业技能养成为落脚点,以教育教学规律为基本遵循,强化校企合作,不断深化多元融合、工学一体的人才培养模式改革,积极参与人力资源社会保障部一体化技能人才培养工作。确立“产业+专业”“工作+学习”“学校+企业”3个领域加成融通的教学改革,先后有6个专业参与了全国技工院校一体化专业建设,形成了特色鲜明的工学一体化人才培养模式。     

技工教育集团化发展的“济宁方案”

技能人才相对短缺是就业结构性矛盾的突出表现。围绕深化“校企合作、产教融合”,促进技工教育创新发展,着力破解就业结构性矛盾,2019年济宁市探索组建了山东省首家技工教育集团,首批129家企业、19所技工院校、3所职业培训机构自愿加入。经过1年多实质化运行,改革成效明显,2个新校区已签约落地、正加紧建设,全日制招生较上年增加1100余人、突破8500人,社会化培训和技能鉴定人数有望双双突破3万人,蹚出了一条技工教育高质量发展的新路子,为全国技工教育改革提供了“济宁方案”。     

“2013职业院校教学创新与研究征文比赛”结果揭晓

近日,历时六个月的《职业》杂志“2013职业院校教学创新与研究征文比赛”评选结果揭晓。此次征文面向广大技工院校、职业院校、技能培训机构,全国职业教育工作者踊跃投稿,共收到论文400余篇。