浅析高职英语教学中的互动式英语教学法

近几年互动式英语教学法已经逐渐取代了传统的教学方法，其在高职英语教学中的运用也逐渐广泛。在互动式教学过程中，主要靠教师的正确引导，学生主动去探索问题，学习知识，该方法可以极大地调动学生学习的积极性，同时，互动式英语教学方法也对老师提出了很多的要求。     

互动式英语教学法在高职英语教学中的应用

互动式教学法强调以学生为中心,师生互动能为学生创造一个轻松活跃的学习氛围,有助于学生英语综合素质的培养。本文从互动式教学法的内涵,理论依据,在高职实施教学法的必要性,方法,以及所要注意的问题等几个方面阐述了互动式教学法在高职英语教学中的应用。     

初中英语互动式教学的实施初探

在英语教学中,过去传统的教学模式已经不能适应新课程对培养综合性高素质人才的要求,互动式教学实现了以学生为中心的教学理念,对英语教学有着重要的作用。     

大学英语互动式教学法的局限性及其超越

互动式教学法在20世纪末广泛应用于中国大学英语课堂，在创设良好的互动情境、改变学生被动听讲的消极性、活跃教学气氛方面显著效果。通过分析互动式教学法在大学英语教学中的局限性，以超越诸多限制因素，更好地促进大学英语课堂教学，培养学生语言交际能力。     

浅析供给侧改革视域下高职英语的教学模式改革

笔者通过对传统高职英语教学模式的弊端进行合理分析,认识到高职英语教学站在需求侧的角度已经不能适应新的社会发展形势,需做出从需求侧到供给侧的转变.供给侧的改革为高职英语教学模式提供了新契机,供给侧改革视域下的高职英语教学模式更加注重学生对英语的运用能力,有利于改变传统的应试教育思想.     

大数据背景下高职英语课堂教学创新方式研究

大数据技术是数据采集与分析的技术,它可以用来形成更优质的英语课堂教学环境,帮助教师全面了解学生及英语教学内容特点,从而针对性选择有效的英语教学方式,全方位提高英语教学的质量。新时代的高职英语教师应当掌握大数据技术的应用方法,基于大数据的原理实现课上课下教学的深度整合,积极构建具有数据支持的互动式、直观式和实践式的高效率英语课堂。     

基于网络多媒体的大学英语教学模式设计

网络多媒体技术的日益更新和普及,为现阶段的大学英语教学和发展提供了条件。本文基于自主学习和几种学习模式建设的基础上,通过基于网络多媒体平台的大学英语视听说教学的研究、调查、分析和应用,旨在探索尝试新的大学英语教学的模式。     

试析交际法在高职英语阅读教学中的应用

高职教育注重实践的特点,也对英语教学提出了新的要求.英语阅读教学在我国英语教育中占有较大比重,也为高职英语教学提供了良好的模式.交际法的引入是英语教学模式的重大创新,不仅活跃了英语课堂的氛围,还让学生更加积极主动地参与到英语学习中来,当然,交际法在高职英语阅读教学中的应用还有很大的提升空间.     

论高中数学课堂中的互动式教学

由于受到传统教育模式的影响，高中生的教育发展事业一直停滞不前，笔者希望以高中数学作为入手点，在课堂中开展互动式教学。研究简述互动式教学的重要性，分析该教学模式优点，最后分析该教学模式的课程改革。     

浅谈多媒体辅助英语教学的运用

随着现代信息技术日新月异的发展,多媒体已经走进各个英语教学领域,传统的教学模式正逐渐地被现代化多媒体教学模式所取代。而将计算机引进英语课堂,无疑是改进教学手段的一种突破性的尝试。与此同时,多媒体教学模式对大学英语教师的教学理念和计算机信息技术的掌握也提出了新的要求。恰当地运用多媒体课件辅助英语教学,对于加快英语教学改革和发展,创造新型的教学体系,实现教学手段的根本变革,必然会取得最优化的教育效果。     

基于建构主义探讨高职艺术类专业英语课程教学评价模式

本文基于建构主义探讨高职艺术类专业英语课程教学评价模式的建设。首先分析了传统的教学评价方式存在的问题及弊端，然后从评价原则、评价模式、评价量表的制定三方面讨论新的评价模式的建设，希望以此促进促进高职学院EGP+ESP英语教学模式新发展。     

浅谈英语教学中多媒体技术的应用

现今社会是一个电子信息技术高度发展的社会。多媒体技术的应用渗透入生活的方方面面,也进入了英语教学当中。这对英语教学是一个全新的尝试,更是一个挑战。五彩缤纷的多媒体效果给曾经传统单一的英语教学模式注入了新鲜活力,同时也带来了一系列新的问题。英语教师在感受新技术带来的诸多好处、便利的同时,更要正确对待,适度使用,才能有可能真正的使多媒体技术成为英语教学的得力助手,提高英语教学效果。     

大学英语教学与教师培养新模式研究

依据近几年来大学英语教学改革的实践经验与英语教师培养模式的尝试,在大学英语教学与教师培养模式方面,提出了立体交互式大学英语教学模式和教学科研型英语教师培养模式.通过大学英语教学模式的思路、内容和措施改革及教学科研型英语教师培养模式的尝试,对如何提高大学英语教学与教师综合素质提高方面提供一种可行的解决方案.     

"任务驱动型"教学法在高职英语教学中的应用

近年来,任务驱动型教学方法作为"授人以渔"的教学方法,因其对学生学习的积极性、创新意识以及课堂的参与度的极大提高而备受推崇.它将传授知识为主的传统教学转变为以完成任务为主的互动式教学恰恰符合了英语教学的特点及最终目标一培养学生的语言运用能力,提高交际技巧.本文拟从认知驱动及自我提高驱动的培养两个方面来探讨任务驱动型教学方法在高职英语教学中的应用,及其所产生的积极意义.     

现代信息技术在英语教学中的应用

事物的发展都是具有时代性的,所以现代的英语教学也是在此规律下发展变化的,如今是网络发展的巅峰,为此现代英语教学改革侧重建立基于网络的媒体教学系统,使传统的英语教学模式必然发生根本性变革。信息技术的进步促进了多媒体英语教学的发展,为教学效率的提高创造了条件。关注网络英语教学及其产生的相关效应,我们在理论上认识网络与英语教学之间的关系以及在实践中认识新的教学模式,这是社会发展的必然模式。但是,又具有不同以往的意义。为此我们必须充分利用现代信息技术提高外语教学的素质教育。在我们高职高专院校内,英语基础相对薄弱的客观事实下,英语教学过程中利用现在信息技术使得课堂生动有趣知识量增大同时也协助自主学习提高学习效率。从而达到信息技术与英语教学相结合,丰富英语课堂,提高教学水平,利用多媒体讲授单词,形象具体、利用多媒体教授句子,直观生动、利用多媒体练习听说,方便快捷。     

浅谈高职英语教学中的问题及对策

我国高职院校就是培养能够满足社会需求的具有一定专业技术技能、新的复合型当代技术人才。能够熟练地运用英语就是复合型人才必须具备的条件，所以必须加强对高职院校英语教学的重视。本文就我国当前高职院校英语教学中存在的问题，进行了有针对性的分析，并从教学内容、模式、方式等方面提出了自己的建议。     

交流探究式课堂教学模式探微

以学员自主活动为基础、采用交流互动式教学方法是交流探究式课堂教学模式的基本策略,运用这一策略,要坚持四段九环节的教学过程。     

“合作学习”模式在中职英语教学中的应用研究

英语是我们日常生活与交流的一种非常重要的语言规范，英语教学效果对学生的未来发展具有非常重要的意义。在英语教学过程中，合作式学习模式对提高英语教学效果具有很大的帮助。但是，中职教育英语课堂应用合作学习模式较少，不利于中职学生学习英语。因此，笔者结合中职教育英语教学现状，将合作学习模式引入到中职教育中，希望可以提高中职英语教学效果。     

交互式大学英语教学模式探析

随着大学英语课程教学要求的变化,英语教学的诸多方面也发生了相应的变化。本文对近年来广受关注的交互式大学英语教学模式进行了论述,分析了交互式课堂教学模式下的英语教学特点及其教学策略。     

英语新课改对高职教师的新要求

经济全球化对高职学生的英语应用能力提出了更高的要求。而目前高职英语教学理念相对滞后,教学内容陈旧,教学形式单一、刻板,导致教学质量远不能适应形势发展的需要。因此,高职英语教学模式改革势在必行,这也就对高职英语教师从观念、角色、教材及教师自身素质、情感态度、专业知识、教学技能等方面都提出了一系列新的要求。