从民族地区实际出发改进高等教育

内蒙古自治区人民政府本着重点优先发展民族教育的方针,最近批准了教育部门提出的改进民族高等教育工作的措施,扎扎实实地解决一些问题。增设蒙语授课专业,扩大招生规模。在新建的内蒙古民族师范学院、内蒙古民族医学院各专业之外,逐步增设反映内蒙古地区特点的一批专业:兽医、草原、地下水开发、牧业机械、林学、牧业经济管理、民族贸易、民族财政金融。此外,还增设法律、外语、化学、植物生态、生物、地理等专业。     

从民族地区实际情况出发 促进民族地区经济的发展

消灭贫穷,发展生产力,提高人民的生活水平,这是社会主义的根本任务,也是民族地区急待解决的重要课题.唯物辩证法告诉我们,任何事物都是个性与共性的统一,共性寓于个性之中,个性包含着共性.马克思主义的活的灵魂,在于对具体问题进行具体分析,它的根本要求,是把问题提到一定的历史地位来考察.因此,我们在研究民族地区经济的发展时,必须注     

从福建实际出发 贯彻中央民族工作会议精神

中共福建省委召开常委会,研究贯彻中央民族工作会议暨国务院第三次全国民族团结进步表彰大会精神。陈明义书记与习近平代省长分别在会上作了重要讲话中央民族工作会议暨国务院第三次全国民族团结进步表彰大会规模之大、规格之高是前所未有的,体现了中央第三代领导集体对民族工作的高度重视。江泽民总书记在讲话中总结了民族工作的历史经验,明确提出了到２０１０年我国民族工作的目标任务,强调了要加快少数民族和民族地区的发展;大力培养少数民族干部;加强民族团结,维护祖国统一和社会稳定;坚持和加强党对民族工作的领导等四点意见。…     

西藏开展“一切从西藏实际出发”大讨论

西藏是一个在地理位置、自然环境、经济文化、民情风俗等各方面都有很大特殊性的少数民族自治区,能否坚持一切从西藏的实际出发,采取与内地不同的政策措施,是关系到能否发挥西藏的优势,提高经济效益,增强自身活力,切实将西藏经济文化建设搞上去的根本问题。为此,西藏自治区党委决定在全区开展“一切从实际出发”的讨论,并专发了《中共西藏自治区委员会关于在全区开展“一切从实际出     

切莫忘记一切从实际出发

一切从实际出发,是马克思主义的认识论和方法论。在建设具有中国特色的社会主义现代化过程中,我们始终都不应该忘记这个道理。近几年来,民族地区经济建设取得了很大成绩。但在发展民族地区经济的工作中,出现了一股过热的膨胀空气和急躁情绪。一些地方在某些过高、过急的口号下,     

从民族地区实际出发切实有效地解决“三农”问题

过去几年,因为多方面原因,农业、农民和农村问题,己成为各级领导年年都要研究解决的“老大难”问题。新世纪里,要解决民族地区的“三农”问题,尤其解决农民增收问题,必须从实际出发,针对现实情况,总结经验教训,调整战略思路。第一,加快富余劳动力的非农就业。逐步减少农业人口,改变农村就业结构,促进民族地区社会结构的转型。第二,加快城镇化进程。     

从实际出发,积极探索民族教育发展之路——乌兰县蒙古族教育调查报告

为了进一步了解和掌握全省蒙古族教育的情况,开展对蒙古族教育问题的研究,为党和国家制定民族地区的有关政策提供依据,在乌兰县人民政府及所属教育局、财政局、统计局等有关部门的积极支持和配合下,我们于1989年5月3日到5月27日对乌兰县发展蒙古族教育的情况进行了一次调查,兹作如下报告。     

从民族学生的思想实际出发,进一步改善和加强思想政治工作

面对东欧骤变,苏联解体,民族学生的思想状况有什么变化,成为许多从事民族教育工作的同志普遍关心的问题。最近,我们通过座谈、个别交流和问卷等方式,对青海民族学院汉语文、少语、政治、法律、数学、理化6个系的254名学生就有关问题进行了调查,从一个侧面反映了民族学生的思想状况。     

青海民族院校图书馆要突出民族特色

民族院校图书馆具有丰富的民族文献资源。加强馆藏的民族特色是教学和科研的需要 ,也是民族地区经济文化事业发展的需要。本文结合我院馆藏文献的民族特色阐述了充分发掘民族文献资源 ,使其更好地为我院的教学与科研服务的重要性。     

从实际出发 积极领导各族人民发展生产

从实际出發,正确貫徹执行党的政策,积極領导各族人民發展生产,是我們党在整个社会主义建設时期的根本任务。中华人民共和国成立以来,我国各少数民族也和汉族一样,在党的領导下,經过民主改革和社会主义改造,摆脱了千百年的剝削和压迫,生产得到了發展。特別是自1958年大跃进以来,絕大多数少数民族地区,在党的社会主义建設总路綫的鼓舞下,实現了社会主义建設的全面大跃进和人民公社化,开展了技术革命和     

西藏的金融改革要坚持从实际出发

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第七个五年计划的建议》高度评价了银行的地位和作用,对金融体制改革作出了重要的规定,提出了一系列重大课题。银行面临的改革任务是相当繁重的。深刻领会《“七·五”建议》精神,并把它同中央对西藏工作的一系列指示结合起来贯彻执行,切实做到从西藏的实际出发,这是搞好我区金融改革做好全区金融工作的根本前提。现在全区的金融改革正在深入进行。现仅就从实际出     

从实际出发领导农业生产的一点体会

位于广西右江上游东兰县的武篆人民公社,成立三年了。三年来,我们在加强调查研究,从实际出发领导农业生产方面,已经取得了一些成绩。实践证明,这是调动各族人民的积极性,保证农业生产迅速发展的最好的领导方法。武篆人民公社是一个老革命根据地。这里的僮族、汉族、瑶族人民,是富有光荣的革命传统的。早在1923年,僮族人民的优秀儿子韦拔群烈士,在党的领导下,就在这里组织了打倒土豪劣绅的反封建武装暴动。1929—1930年间,党领导的红七军又在这一带建立了右江革命根据地。从此各族人民向     

从杂散居实际出发搞好团结与发展工作

从杂散居实际出发搞好团结与发展工作文／王剑曲靖地区位处滇东红土高原，素有“入滇锁钥”之称。全区有彝、回、苗、壮、布依、瑶等３８个少数民族，人口４４万人，占总人口的７９％。少数民族居住面积占全区总面积的５０％，是云南省典型的民族杂散居地区。其居住特点...     

从青海民族语地名透视民族关系

地名是一自然地理实体的名称,具有稳定性。在青海这个自古就是一个多民族的地区,许多民族都用自己民族语言命名了其所活动的地区的地名,有些地名沿用至今,甚至出现一个自然地理实体拥有几个不同民族语命名的名称,通过这个民族文化载体即可透视民族关系。     

从实际出发建设有中国特色的社会主义民族乡

常德县许家桥回族维吾尔族乡,是党的十一届三中全会以后涌现出来的先进集体。该乡各族干部群众,思想解放,锐意改革,把发展民族经济放在首位。在不放松发展粮食生产的同时,着力发展乡镇企业,办了5个年产百万元产值以上的骨干厂矿;大力发展庭院经济和商品生产。工农业总产值,1987年比1984年翻了一番半,乡镇企业产值翻了两番半;1987年人平纯收入646元。连续三年被县委、县人民政府授予两个文明建设的先进单位称号,是1987年7月出席全省百乡(镇)经济振兴经验交流会的唯一的民族乡,受到省人民政府的嘉奖。今年,又经县和地区推荐、省政府批准,出席全国民族团结进步先进集体、先进人物表彰大会。本刊特将他们写的文章推荐给读者一阅,希望能对民族地区的经济发展有所俾益。     

从实际出发坚持改革 大力发展民族教育——李敏同志在全省民族教育经验交流会上的讲话摘要

同志们:省民委和省教委共同召开的全省民族教育经验交流会,经过两天的学习讨论,今天就要胜利结束了.这次会议,充分体现了省委、省政府对民族教育工作的关怀和重视,它将对我省民族教育事业发展,起到积极的推动作用.下面,我讲两个问题.一、对全省民族教育形势的基本估计我省是一个多民族杂居散居的边疆省份.全省有四十五个少数民族,其中主要有满、朝     

青海高校开展民族传统体育教学之浅见

青海民族传统体育历史悠久,内容丰富,开展广泛,自古以来是各族人民用以健身、防身和精神寄托的一种手段。高校是文化传播的重要基地,充分发挥学校载体之优势,是弘扬民族传统体育文化,全面推进素质教育的实施重要途径。     

从实际出发积极稳妥地发展果洛初等教育

果洛地处高寒地带，受社会发育程度以及生产生活方式等多种因素制约，现代教育起步晚，初等教育发展缓慢。如何使果洛牧区初等教育走出低谷，制止滑坡现象，这是果洛每一个民族教育工作者普遍关注的问题。根据笔者在果洛从事教育工作多年的认识，我认为，要使果洛的初等教育积极稳步地健康发展，必须从牧区实际出发，在理论指导与实践方面应该坚持做到以下几个方面：一、以寄宿制小学为主，多元形式投存，积极稳妥地发展果洛牧区小学教育。果洛地域辽阔，面积有75700平方公里，但人口却只有12万，平均每平方公里只有1．6人，以游牧为主。这…     

立足实际,多制并举,稳步前进,讲求实效,办好青海民族教育——青海民族教育的历史反思

我们讨论到民族教育时,应首先界定一下其确切含义。广义的民族教育可以这样认为:凡为兄弟民族或民族地区培养社会各方所需人才,皆可属之。这包括本民族的和异民族的,使用民族语言和不使用民族语言,土生土长的人才和引进人才,还包括民族历史上传统的宗教寺院经堂教育所培养的宗教界知识分子等。就严格意义说,民族教育如同民族的概念一样,具有特定的内容,即除了学习现代文化科学知识和生产劳动技能外,还应具有民族特     

民族院校开展"八荣八耻"教育新探

社会主义荣辱观教育是社会主义国家兴衰、政党兴衰、永葆先进性的道德基石.民族院校开展"八荣八耻"教育具有特殊意义;民族院校开展"八荣八耻"教育应该遵循与时代相适应、与民族传统价值观念相承接、与大学生成长认识规律相衔接的基本原则.探讨其价值向度和提出民族院校开展"八荣八耻"教育的基本对策具有很强的理论价值和实践意义.