日本自由民权运动初探

十九世纪七、八十年代,日本爆发了一场全国规模的以要求开设国会、制定宪法、减轻地税、修改不平等条约、确立地方自治为主要内容的群众性政治运动,史称“自由民权运动”。日本人民高举自由民权和民族独立的旗帜,向天皇专制政府和外来民族压迫进行了十余年的英勇斗争,在明治维新开创的日本近代民族民主运动史上留下了可歌可泣的篇章。     

自由:关键在于信仰

谢文郁教授的论文《自由：自主性还是接受性?》对自由的内涵进行了深入的探讨,辨析了以主体概念为基础的自主性自由概念所面临的理论困境,提出了以恩典概念为基础的接受性自由概念,以此作为对前者理论困境的克服；并通过对齐克果自由概念的阐释,把关于自由问题的讨论从抽象的理论领域引向了现实的生存状态,具有重要的启发意义。     

论原因自由行为的可罚性

关于原因自由行为的可罚性理由,有间接正犯类似说等多种学说,但都无法改变将追究责任的基础奠基于原本属于预备行为的原因行为的事实,并且都有扩张实行行为概念之嫌。由于不作为犯的成立不需要行为能力和责任能力,以及过失的作为犯没有自己独立的行为,处罚这两者的原因自由行为本来就不违背“实行行为与责任能力同时存在”原则;而将故意作为犯中的责任能力（欠缺）解释为犯罪成立的消极要素、免责事由,可以更合理地解释故意作为犯的原因自由行为的可罚性问题。此外,有必要区分事实性行为和规范性行为。     

高师大学生自由时间的利用

对于自由时间的研究,世界上许多国家已引起了高度重视。自由时间的利用是一项科学性很强的社会管理工作,没有科学的研究就谈不上对自由时间的科学管理。本文仅就高师大学生自由时间利用的现状进行一些探讨,以期引起有关方面的重视。     

日本学生签证新解

10月12日下午,在日本驻华大使馆新闻文化中心,由日本大使馆小松道彦领事部长,为新闻媒体和希望或即将赴日留学、探亲、商务等人员就日本的签证政策作了一次详尽的讲解。留学日本的整体情况讲座上,小松道彦领事部长首先对近期日本留学的概况和签证的政策,向大家做了一个介绍。1983年,日本制定拟在21世纪初接收10万名留学生为目标的“十万留学生计划”。当时在日本大学就读的留学生约为1万人左右,但到2003年时,在日本大学就读的留学生达到了11万人,2004年人数将近12万,超过了原来10万人的目标,创历史新高。其中,中国留学生人数约为7万8千人,远…     

透视美国中小学课堂的自由与开放

美国中小学教育注重对儿童的独立性、创造性、自信心的培养,自由与开放是美国中小学课堂的特色,而这正是中国的中小学课堂所欠缺的,究其根源,则在于传统的文化、教育哲学思想等的不同。     

让学生回归课堂

目前许多高职院校大学生逃课现象普遍,其主要原因在于高职院校的教学环节中存在课程设置、教材选择、教师定位等问题.本文对这些存在问题进行了分析,并提出解决的思路和对策.     

网络文学:自由的挑战

网络文学是网络技术延伸和普及的产物。因网络所具有的匿名性、开放性和互动性等技术优势 ,网络文学相比于印刷性传统文学 ,拥有巨大的自由 ,并呈现出平民化风格。同时 ,网络文学的自由性对传统文学形成了前所未有的挑战     

把课堂还给学生

课程改革以来 ,语文教学发生了很大变化 ,这是有目共睹的。现在很少有“满堂灌”或“填鸭式”的课堂教学了 ,但随后又出现了“满堂问”或“以练代讲”的课堂教学。这是在语文教学中没有摆正老师和学生的位置所致。《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿 )明确指出 :学生是学习和发展的主体 ,教师只是学习活动的组织者和引导者。换句话说 ,应该把被教师独占的课堂还给学生 ,让学生在课堂上有充分的阅读时间 ,充分的思辨时间 ,充分的说话 (发表意见 ,互相辩论 )时间 ,让学生在读中感 ,在思中悟 ,在辩中明 ,在说中得。把课堂还给学生 ,是一种…     

英语动画片: 艺术院校学生英语学习的可实践方法

本研究提出由于英语动画片语言简单、 内容丰富,可以将其引入艺术院校的英语学习,借助合理的方法,以增强艺术专业学生英语学习的主动性和积极性。     

儿童的自由:以身体为基的自由

以身体为基的自由是一种实践的、动态的自由,此自由体现在身体不断地对界限进行超越的过程中,体现在不确定性和流动性中。儿童的自由只有在实践的、不确定的身体运动中才能生长起来。儿童的权力,从动作出发而产生;儿童的智慧,在体验中生长;儿童的自由,在身体解放中得以实现。     

共和自由:论反联邦党人的自由观

建立在理性知识观和独立宣言主张的人民主权原则基础上,反联邦党人在论及自由时,偏重于公民参与公共政治事务,宪法对公民权利的清晰列举以及对公民个人良心和思想言论自由权利的保护.这种自由理念,有别于联邦党人消极自由的主张,成为了美国理想主义政治传统的重要组成部分.     

对人民币实现可自由兑换的再思考

货币的完全自由兑换是一国经济发展到一定阶段的必然结果。资本项目的对外开放在使一国享受到许多现实利益的同时可能会付出某些代价。中国应趋利避害 ,不断完善实现自由兑换的各项条件 ,循序渐进 ,逐步到位。理论界对于人民币可自由兑换已经作过不少讨论 ,但是在中国目前业已加入世界贸易组织的背景下 ,重新研究人民币可自由兑换问题还是有着非常重要的现实意义的     

论原因上自由行为的可罚性

从表面看,行为人为原因行为与结果行为时,其心理联系不具备连续性,但行为人为原因行为时,已事先认识到和评价过整体犯罪事实及其后果,并支配原因自由行为的发展,使得原因上的自由行为具有了心理连续性,因此原因行为与结果行为还具有因果联系性,原因上的自由行为具有可罚性。     

以学生为本与学习自由

"以学生为本"是区别于"以计划为本"、"以教师为本"的教育观念和管理制度,它最本质的内容是学习自由.学习自由包括自由选择学习的专业和自由选择学习的方式.只有自由地选择学习的专业,才能调动起大学生学习的积极性;只有自由选择学习的方式,才能提高大学生学习的效率,从而使大学生的素质得到提高和教育资源得到最大的利用.     

本科生导师制与学生的学习自由

保障学生学习自由是培养高素质创新人才必不可少的条件,而本科生导师制则是保障学生学习自由的基础性制度设计.目前我国本科生导师制在实践中还存在投入不足、形式多于内容、导师选择不当、导师角色定位不清晰、导师工作机制不平衡、导师工作效果评价机制不完善等问题.对这些问题分析,有助于提出构建良性互动的本科生导师制的对策建议,以充分发挥本科生导师制的优势和效果.     

自由:本无家可归,原无路可走——现象学视野中的李贽求道之路

李贽求道过程中的区分意识、死亡意识、“饥渴”意识、自由意识等,在本质上都是李贽对人之有限性的强烈自觉与竭力超越。凭借这种自觉与超越,李贽始终自由地行进在通向自由的道路上。     

中国学生留学日本更容易

中日高等教育交流展暨日本留学说明会于2002年11月23-24日在北京举办。37所日本著名大学和一所日语学校参加了展会。这次活动对公众免费开放，向赴日留学申请者提供准确信息。这次活动得到北京市教育委员会的批准；后援单位包括中华人民共和国教育部国际合作与交流司、日本国驻华大使馆；协办单位是中国留日学人活动站。本次活动记者招待会上的信息表明，中国学生赴日留学越来越容易了。在中国举办“日本留学考试”正在商榷之中2002年6月，在日本文部科学省、外务省、大学以及国外相关机构的协助下，财团法人日本国际教育协会举行了第一次“…     

审美功利:从积极自由实现到消极自由维护

经由审美达至自由是审美功利重要的理论与实践取向。在精英文化时代如此,在大众文化语境下,这种期待仍然具有现实性,只是实现自由的取向不同。在精英文化时代,人们寄望于审美实现的是一种积极自由;在大众文化时代,人们寄望于审美实现的是一种消极自由,后者显然比前者在当下更具现实感。审美积极自由取向靠感性生命的无限张扬来实现自由;审美消极自由取向依靠一种有限理性来透视美的表象以实现一种有限的消极自由。积极自由取向是一种昂扬的战斗姿态,消极自由取向则是无奈之下的逃避姿态。前者更多的是一种是理论姿态,而后者则是一种大众实践状态;前者寻求无根基的超越,后者寻求超越无望之后的批判。