机械制图与AutoCAD的融合探索

如何在教学中将机械制图和计算机绘图有机地结合起来,成为我们课程改革的重点内容。一、机械制图与AutoCAD的关系机械制图课程就是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课,它的主要目的和任务是掌握绘制和阅读机械图样的基本方法和技能,培养学生的空间想象的能力。     

提升技工学校机械类专业学生AutoCAD绘图能力的探索

随着中国智造的高质量发展和现代信息技术的广泛应用,传统的人工手绘方式渐渐被计算机绘图所代替。其中,AutoCAD绘图更是以高效、便捷的优点被各行各业采用。因此,掌握AutoCAD绘图方法是机械类专业学生的必备技能。本文就如何提高技工学校机械类专业学生AutoCAD绘图能力进行探讨,从学生、企业、课程、师资等角度进行分析,以促进技工学校机械类专业AutoCAD绘图教学取得更大的成效。     

现代教学法在AutoCAD教学中的应用

随着电脑的普及和广泛应用,AutoCAD计算机辅助绘图教学,早已成为职业学校许多专业的必修课程。中职学生大多来自农村,底子薄,理解能力差,知识迁移能力不够,面对参差不齐的教学对象，     

初探AutoCAD在《机械制图》教学中的应用

在职业教育中,为了更好地提高学生的实际操作能力,提升学生专业技术的先进性,培养适应市场经济的高素质技术人才,我们对《机械制图》课程的教学课时进行了大幅度改革,在教学中合理安排了现代计算机绘图技术AutoCAD的课程.笔者就AutoCAD在《机械制图》教学中的应用浅谈一下自己的体会.……     

初探AutoCAD在《机械制图》教学中的应用

在职业教育中,为了更好地提高学生的实际操作能力,提升学生专业技术的先进性,培养适应市场经济的高素质技术人才,我们对《机械制图》课程的教学课时进行了大幅度改革,在教学中合理安排了现代计算机绘图技术AutoCAD的课程。笔者就AutoCAD在《机械制图》教学中的应用浅谈一下自己的体会。一、计算机绘图技术的结合,激发了学生的学习兴趣在传统的《机械制图》课程教学中,由于不能及时消化教学内容及建立空间想象能力,加上还要付出大量的体力和课余时间完成一系列绘图作业,使不少学生失去了对机械制图的学习兴趣。为此,在教学过程中,我们采取了以下几种方法以提高学生的学习兴趣。1.深刻领会教材,掌握内容的实质,提纲挈领、去粗取精,选择适合计算机教学的内容,通过各种方式,揭示知识的内在联系和区别,然后再进行归纳总结。2.多媒体技术的应用,使教学内容更为充分、生动和形象,学生可以在动静相兼、视听组合的特殊教学气氛中学习,提高了教学效率,吸引了学生的注意力。同时,多媒体教学课件的运用极大地弥补了教学模型的不足,对于开发学生的思维、想象和创造能力也产生了很大的帮助。3.AutoCAD软件的使用,改变了习题基本技能训练的传统方式,提高了作业的质...     

AutoCAD教学探索

职业学校为了培养与地方经济相适应的高素质劳动者与初中级技术人才,纷纷开设CAD课程,以提升学生专业技术的先进性.笔者所在学校也开设了AutoCAD课程,目的是为了培养学生的计算机绘图能力,为CAM(计算机辅助制造)的学习奠定基础.由于CAD兼具了机械制图与计算机类课程的特点,学生普遍感到学习较为困难.通过一段时间的教学实践,笔者认为注重以下几方面的工作,能够收到较好的教学效果.     

AutoCAD文字三维实体模型建模方法

AutoCAD是一种功能强大的计算机绘图和辅助设计软件,很多工程技术人员用于设计绘图,学校教师用于机械制图课程的辅助教学,或将AutoCAD绘图与机械制图合为一个课程。作为一种应用广泛的CAD软件,AutoCAD具有较为完备的三维实体模型建模功能。然而让很多使用者感到不便的是     

谈AutoCAD教学中的“任务驱动法”

<正>当前计算机辅助绘图的优越性与重要性日益显现出来,在职业学校模具专业开设计算机辅助绘图课程是很有必要的。目前这类学校大多开设AutoCAD课程,然而由于学生基础比较薄弱,学好并不容易。笔者在教学实践中做了许多尝试,探     

深化计算机教学 促进素质教育

在知识经济和信息社会,职业学校必须普及计算机教育,让每位职业学校学生掌握计算机应用能力,促进素质教育,有利于学生适应未来的就业需要。一、计算机教育的内容和任务计算机教育的内容应包括计算机教学、计算机辅助教学、计算机辅助管理和计算机辅助学习四项。计算机教育     

浅议CAD与机械基础课程的有机结合

一、职业教育的发展 进入新世纪,我国高等教育得到空前的发展,以培养应用型人才为目的--高等职业技术学校,已经成为高等教育的一个重要分支,学生在校期间不仅要学习专业基础理论,而且要学习本专业的基本技能.调整基础课课时,增加基本技能的训练,课程体系的改革已迫在眉睫.同时,在21世纪,计算机辅助设计和绘图将在很大范围内取代传统的设计方法和仪器绘图,教师在有限的三年时间内既要加深、扩宽基础理论教学,又要加强对学生基本技能的训练,还要使其掌握先进的计算机绘图及图形显示技术,提高学生的运用能力,这就要求教师在教学内容,教学形式、教学方法和课时安排上进行革新.     

AutoCAD教学“三步走”——关于模具专业AutoCAD教学的探讨

目前,笔者所在学校模具类专业AutoCAD教学所使用的教材中,在对AutoCAD命令的用法进行举例说明时,选用的是公用性比较强的平面几何图形,而不是模具专业必须掌握的机械图,因此无法让学生使用AutoCAD绘制图形时结合本专业特点。绘图时出现绘图     

论中职《机械制图》教学中学生空间想象能力的培养

<机械制图>是中职学校工科类专业的一门技术基础课,学生对这门课程的掌握程度,不但会影响后续专业课程的学习,而且会对学生将来在工作实践中创新能力的发掘有深刻的影响.绘图与读图一直是该课程教学的两大任务,它们都离不开空间想象能力,都离不开对空间形体的分析和表达,因此培养学生的绘图能力实质上就是要培养学生的空间想象力.     

项目教学法在技校AutoCAD教学中的应用

AutoCAD是目前国内外使用最广泛的计算机辅助绘图和设计软件.当前,技校AutoCAD教学大多数仍采用软件、菜单、命令流水账式的教学方法,导致教师教学组织困难,学生知识构建零碎、枯燥,无法形成良好的职业技能和职业素养,难以实现职业教育和职业岗位无缝对接.采用以项目引领、工作过程为导向的CAD项目教学法,势在必行.     

绘制组合体三视图的教学策略设计

机械制图课程中绘制组合体的三视图,不仅是培养学生空间想象能力和读图分析能力的关键一节,而且是机械类专业学生必须掌握的基本知识和基本技能.技校学生由于基础差、学习兴趣低,在学完本次课后大多不能够完成识读、绘图等教学任务.     

机械制图教学中如何融入CAD教学

机械制图课培养学生的空间想象力及读图绘图能力。CAD则是培养学生计算机绘图技能的课程。这两门课在中等职业教育中,对培养现代化应用型、技能型人才都有着重要的作用。本文以机械制图和CAD的相互关系及如何在机械制图教学中融入CAD教学,进行了分析探讨。     

浅谈如何在计算机基础课教学中采用任务驱动教学法

传统的教学方法以教师为中心,忽视学生的认知主体作用.任务驱动教学法是一种适合计算机基础课教学的方法,有利于调动学生的学习积极性和主动参与意识,是一种培养学生合作学习与终身学习能力的方法,也是一种"授之以渔"的方法.     

浅谈任务驱动法在高职计算机课程中的应用

刻苦钻研的精神和超强的自学能力是高职学生迅速掌握计算机技能的基础和前提。然而当前的高职计算机教学方法比较陈旧,教学效率较低。本文提出在教学中引入任务驱动法,调动学生的积极性,提高学生的动手能力、自主创新能力以及团队合作意识。     

如何对计算机绘图进行基本设置

有很多老师、学生在利用AutoCAD绘图过程中,各项基本设置没有设定,绘图时会出现很多问题。本文以AutoCAD2012的基本设置为例,对计算机绘图的单位、精度设置和系统配置设置进行了详细的介绍。     

《机械制图》与《CAD》一体化教学

一、《机械制图》与《CAD》的教学现状 1.《机械制图》的教学现状技工学校机械制图课程的主要任务是培养学生的绘图、识图能力,掌握制图的国家标准,并能应用于实际工作中。学生在学习制图时的主要限制因素是缺乏空间想象力,传统的教学模式是根据教学大纲要求,在教学方法上常利用教学模型和挂图,再辅以教具在黑板上绘制图形,向学生讲解绘图原理、方法和实际操作,学生则通过大量练习巩固知识。     

如何提高AutoCAD绘图速度

AutoCAD2000是一种通用的计算机辅助设计软件。使用计算机绘图就是为了提高绘图速度和效率,然而CAD的绘图命令达几百条之多,在这几百条绘图命令里,活学活用,会给我们的绘图工作带来意想不到的效果。