高等教育大众化问题的宏观思考

针对中国高等教育大众化过程中存在的质量问题、经费问题 ,从宏观方面提出了调控策略 :发展开放式和网络化的高等教育 ;发展短期高等教育 ;发展高等职业教育 ;发展民营化高等教育。     

高等教育大众化进程中区域高等教育发展的质量和效益

在我国步入高等教育大众化进程中,区域高等教育发挥着重要作用,担当着十分重要角色。“质量”关系到区域高等教育学校社会的竞争实力,是能否在激烈竞争中掌握主动的关键。所以,在高等教育大众化进程中,一定要把区域高等教育发展的质量放在首位,只有保证质量,才能取得良好效益。     

论我国高等教育大众化发展的必然趋势

高等教育大众化是世界教育发展的大趋势,我国政府制定了各种政策为高等教育大众化指明了方向。国民经济的持续快速发展、人民生活水平的提高、接受高等教育的强烈愿望,为我国高等教育的发展提供了广阔的发展空间。全球一体化的趋势又使我国高等教育面临着挑战:科学技术的发展对教育的发展提出了更高要求,人才竞争剧烈化要求把人口负担变为人才资源。     

中国高等教育发展的大众化走向

本文对中国高等教育未来发展的大众化走向 ,以及高等教育自身的改革与发展、社会经济与科技发展及人们的普遍教育需求等问题进行了论述     

中国高等教育发展的大众化境域

我国高等教育大众化进程处于初级阶段,所以影响高等教育质量的问题不断出现。我们要通过对高等教育质量内涵的科学把握,认识保证大众化进程中高质量的高等教育需要各个高校走特色之路,树立合理的办学理念并进行准确的定位。此外,在高等教育大众化的发展过程中,既要注意实现规模、数量、结构和质量的协调发展,也要注重精英教育和大众教育的协调发展,以保证我国高等教育在大众化进程中的健康、有序的发展。     

大众化时代民办高等教育发展与高等教育发展速度、规模的关系

在我国高等教育大众化进程中,民办高等教育作为一支不容忽视的力量,将扮演极其重要的角色。一方面高等教育速度、规模的发展为民办高教提供了广阔的发展空间,另一方面,民办高教的发展将进一步促进高等教育速度、规模的发展。民办高教必须走超常规发展的道路,真正实现从目前高等教育的“补充”到“重要组成部分”的蝉蜕。     

高等教育大众化与自学考试可持续发展

大众化是中国高等教育发展的必然趋势,是中国经济建设和社会发展的必然要求。多样化是中国高等教育大众化的必由之路,这是由中国国情所决定的,也是国际高等教育发展的普遍经验。在各种高等教育形式中,自学考试有其独特的优势。为加快推进中国高等教育大众化进程,自学教育必须坚持可持续发展方针,必须坚持量的扩张与质的提高并重。当前的重点为:一是大力发展农村自学考试;二是努力构建职业教育新板块;三是注重学习支持服务系统建设。     

略论高等教育的大众化和现代化

高等教育大众化是由美国马丁.特罗教授提出的概念和理论,高等教育现代化是评价发展水平的一个基本概念,文章对这两个概念及理论进行了详细的讨论,同时分析了一些国家在高等教育大众化与现代化发展方面的状况,在此基础上对我国高等教育的发展作了简单的评价,提出了实现高等教育大众化和现代化发展的若干问题和建议。     

发展民办高等教育是实现高等教育大众化的最佳切入点

改革开放以来，我国的民办高等教育发展很快，取得了很大的成绩。但民办高等教育在我国的发展得还不够快不够强。在新世纪我国大力推进高等教育大众化发展的进程中，我国应进一步发展民办高等教育，尽快做大做强。宜从转变观念、增加对民办高等教育的重视并加大扶持力度、民办高等教育的办学形式应更加灵活，办学特色及办学模式更加多样化等方面着力。     

知识经济与高等教育大众化

知识经济呼唤高等教育变革与创新 ,知识经济需要高等教育大众化。知识经济时代的到来 ,对现今社会的生产方式、生活方式等都将产生深远的影响。高等教育大众化是人民物质、文化生活提高的需要 ,是现代化建设人力资源开发的需要 ,是可持续发展的需要     

高等教育大众化与高等教育体制的创新

随着改革的深入进行 ,我国高等教育呈现出从精英教育向大众化教育迈进的发展趋势。要实现高等教育大众化 ,必须大力进行教育体制创新     

高等教育大众化与精英性

本文简要回顾了中国高等教育从精英走向大众的历程,认为按现行高等教育统计口径,对中国高等教育毛入学率的统计比实际偏低,正视庞大的参加自学考试的群体,用较科学的统计口径进行计算,中国的高等教育毛入学率已经达到或至少非常接近15%了。在高等教育走向大众化的时候,也应注重高等教育的精英性,适当控制精英型大学的规模,尽力维持精英型大学的水准。在大学评估中应多采用人均指标而不仅看总体实力,对研究型大学的师生比应有不同的要求,使精英高等教育在大众化时代继续发挥重要的作用。     

论我国高等教育机会均等与高等教育大众化

在我国,高等教育正处于由"精英教育"迈向"大众化教育"的过渡阶段,人们寄希望于"高等教育大众化"的推进能够带来更多的平等地进入高等学校的机会.但是,由于高等教育大众化过程中出现的一些新问题,未能使高等教育机会增加与高等教育机会均等达成同步发展.为此,本文着意于高等教育大众化过程中新问题产生的原因分析以及问题解决的途径探讨.     

超越高等教育大众化理论

人们通常把目前高等教育发展中的问题归因为对大众化理论的片面认识或实践偏差,却很少对这一理论本身进行反思。被奉为圭臬的高等教育大众化理论本质上是一个大叙事,其在当代中国高等教育研究与实践中的话语霸权地位,显示出我们依然在移植西方的大叙事思维,其后果是使人们丧失了本土教育研究的问题意识和自主思考能力,埋没或者牺牲中国高等教育自身的内在结构、旨趣与思考方式。高等教育的健康发展,首先应当超越高等教育大众化理论框定的思维范式,教育理论研究更应当具有强烈的问题意识,着眼于我们自身的问题而不是"域外问题"。     

立足高等教育与经济协调发展促进西藏高等教育改革

经济与教育之间有着很强的互动关系,西藏经济跨越式发展在为西藏高等教育提供物质基础的同时,也对高等教育提出了更高的要求。本文立足于西藏高等教育与西藏经济协调发展的客观需求,提出了西藏高等教育改革发展的基本措施。     

高等教育大众化进程中的平衡性与失衡性

高等教育大众化进程满足了人们渴望接受高等教育的强烈需求和国家发展高等教育的迫切要求 ,但高校扩招 ,在带来教育及相关部门快速发展的同时 ,打破了其原有的平衡 ,造成了招生与就业、学校扩张与升格及学校教育质量与教学管理的失衡。重视并正确应对这种失衡现象 ,是推动我国高等教育事业健康、稳步发展的至关重要的课题     

民办高等教育是加速实现高教大众化的强大引擎

我国的民办高等教育对高等教育大众化发展能够发挥重要作用,是高等教育大众化的强大引擎.在当前我国推进高等教育大众化发展的进程中,应加快发展我国的民办高等教育.     

日本私立高等教育对高等教育大众化与普及化的贡献

本文主要分析研究日本私立高等教育对高教大众化与普及化的贡献,企盼为我国民办普通高校特别是实施本科教育的民办高校提供可资借鉴的经验.