树立“素质教育”观

教育是有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。它既具有影响个体发展的功能,也具影响社会发展的功能。这种影响有正向的。也有负向的。实施素质教育就是为了扩大正向影响,缩小负面影响。然而,中国社会历史几千年应试教育根深蒂固,要改革它并非朝夕可成。这里首要而艰巨的任务是在人们头脑中树立正确的教育观、人才观、质量观。要达到这个目的,必须解决如下几个问题。     

师范素质教育之我见

师范素质教育之我见王淑霞当今世界日新月异，国际竞争愈演愈烈。这种竞争与其说在于军事与经济，不如说在于科技与教育。教育是立国之本，是富民强国的必由之路。如何发展教育、提高国民素质、促进科技发展，是一个世界性的大课题。我们党和国家适时制定了素质教育的战略...     

师范专科学校素质教育与“三动教学法”探析

课堂教学是师范专科学校最基本的教学形式，是实施素质教育的关键环节，教法创新是专科学校实施素质教育的突破口和根本点。实施“三动教学法”——心动、手动、口动教学法，能较好地提高学生的基本素质，培养具有基础扎实、意识创新的中小学教师。     

树立“大语文教学观”构建语文教学新模式

随着二十一世纪的到来，对新型人才的要求越来越迫切，中学成为培养人才的遥篮，中学语文教师应适应时代培养新型创新人才的需要，实施“大语文教学观”。     

“师范性”初探

在高等师范教育中,学术性和师范性都是十分重要的。如何正确处理它们之间的关系,关系到师范院校办学方向和办学指导思想。本文鉴于我国高等师范教育对师范性重视不够,影响了教育质量,特着重探讨师范性,以加深对师范性的认识,促进师范教育改革,提高师范教育质量。     

语文教学激趣“四法”

我是一名语文教师,从教十几年来,经过不断的实践、摸索、深刻地体会到:培养学生的学习兴趣是教好语文的关键,因为有了兴趣才能入门,有了兴趣才能产生学好的动力。在培养和激发学生学习兴趣方面我采取如下“四法”:一、教学的各个环节都注意激发兴趣:导入课文,是新课的起始阶段,一堂课头开得     

由“孔门四科”到“大文学观”

长期以来,中国的文学依附于西方观念,而与本土的文学历史、精神资源产生了严重的错位,中国文学传统中的强项、精髓在概念的舶来、转换过程中忽略、稀释了。杨义先生的《读书的启示》一书,就是在此种文学语境下,力图从文学与文化、文学与人类生存状态的宏大视野出发,重新描绘中国文学的历史地图,将纯文学观下被遮蔽的文化历史、情感体验、民族风俗、地理谱系等重新揭示出来,体现出了重写文学历史的学术自觉和研究高度。     

浅谈师范体育在素质教育中的作用

学校体育在素质教育中要突出师范性,改变传统的体育教育观念,全面发展学生的素质,深化教学改革,达到提高教育教学效果的目的.     

论素质教育与师范院校教学中的“四会”

在实施素质教育中 ,师范院校的价值取向应该是师范生学会、会学、会教、教会。特别是学生会不会教 ,会教的能力层次高低 ,是检验师范院校教学效果的根本标准。那么 ,在实施素质教育中 ,如何使师范生学会、会学、会教、教会呢 ?本文就此四个方面谈谈个人看法     

语文素质教育初探

本文的重点是谈学科素质教育中的语文素质教育问题。主要从基础知识教育,学生主体作用的发挥．实践能力、创新能力的培养,教学途径的拓宽筹多方面努力探索适应语文资质教育需要的教学方法,充分发挥语文学科的应有作用．解决好语言文字的理解和运用问题,建立开放性的教学活动．中情操,促进学生全面发展．教学生学会求知．学会创造．学会审美,学会做人。     

师范语文诗歌审美教学初探

师范语文诗歌审美教育在于拓宽学生诗歌审美视界,注重引导、创设审美环境;同时,关注审美个性与审美标准的融合,适当借助审丑教育.     

学生观与素质教育

学生观是对学生总的看法和根本观点。学生观对教育管理、教师、教学过程有很大影响,因此它影响着素质教育的实施。在实施素质教育的过程中,要树立正确的学生观,即集体的学生观、平等的学生观、能动的学生观、务实的学生观。     

语文素质教育浅论

在阐释语文素质教育的涵义和分析语文教育现状的基础上,揭示了语文素质教育在由“应试教育”向全面素质教育转变的改革中的地位和作用,进而提出了语文素质教育的实施要依赖于教育观念的彻底转变、“大语文”环境的营造、学科间关系的妥善处理、教师素质的提高和考试制度的改革等系列构想     

浦口经济开发区以“四讲”突出员工综合素质教育

一是举办“名家讲坛”．请专家讲。结合开发区汽车机车、食品药品、电力器材和新材料新能源四大产业．邀请高校院所的顶尖专家授课．让干部职工了解产业的宏观形势、前沿信息和发展趋势,把握产业招商的脉搏。目前已邀请上海同济大学教授、南京汽车行业协会副会长就轨道交通、汽车机车产业进行授课。二是举办“领导讲台”,请领导讲。     

“STS·四个关心”素质教育的理性思考

“ＳＴＳ·四个关心”素质教育的理性思考“ＳＴＳ·四个关心”教育课题组一、ＳＴＳ教育的历史考察科学（Ｓ）、技术（Ｔ）、社会（Ｓ）教育的由来乃是科学主义和人文主义二种思潮相互抗争走向统一的理性结晶体。近代科学主义是针对中世纪西方迷信保守、封闭落后的现状，...     

关于师范人文素质教育的几个问题

教育改革与发展的根本目标是提高民族素质。素质教育是高等师范学校的根本任务之一，人文素质教育则是素质教育的有机组成部分，本文从师范人文素质教育的内涵和特征等方面谈笔者的认识和建议。     

从大学生的思想特点看“四观”教育

当代大学生成长于改革开放时期,经历着重大的社会变革,总体上讲,青年学生关心改革,渴求知识,思想活跃,乐于探索,勇于创新,富有朝气,有强烈的爱国意识,关注政治,关注国内国际形势,也关注自我。但由于思想还没有完全成熟,社会经历浅,分析问题的能力不强,对社会和世界缺乏深层次的了解,因而思想上有很大的彼动性,看问题也有片面性,存在着看不难、摸不透、搞不清、做不对的情况。从近几年青年学生的表现来分析当代大学生,其思想特点大致有以下几个：1．成才意识。大学生渴望成为走在时代前列的带头人和对社会有贡献的建设者…     

语文教学与素质教育

素质教育是面向未来的教育。中学教育是为各级各类人才培养打基础的重要阶段，其中语文教学则是素质教育的奠基工程。语文素质教育的重点是培养自学，主要途径和方法是引导学生增强语文学习的兴趣，掌握语文学习的规律，学会语文学习的方法，养成语文学习的习惯。学生语文素质的提高关键在教师，只有高素质的语文教师才能培养出语文素质高的学生。语文教师要不断加强学习，在追求自我素质完善的过程中，达到既教学生会学语文，又教学生会做人的目的。     

语文教学与素质教育

本文根据中学语文教学新大纲的要求,并结合语文学科特点,从素质教育的目标出发,论证了语文教学在素质教育中的基础作用和语文教学实施素质教育的内容和目标.     

浅谈素质教育中的游戏观

实施素质教育首先要转变教育观念。摒弃传统教育对游戏的偏见 ,树立新的游戏理念 ,重新认识游戏在素质教育中的地位和价值 ,对素质教育的实施具有非常重要的作用。重塑知识经济时代的游戏观 ,要处理好游戏与人性、游戏与审美、游戏与艺术、游戏与科学等关系。