共查询到20条相似文献，搜索用时 156 毫秒
1.
一、教育学“范例—结构—发展”教学法提出的理论背景师范院校的教育课程《教育学》，是一门专业基础课，它在所有的教育课程和公共课程中，是主干课，它和任何一个科系中的专业主干课，构成该科系的主干课体系。《教育学》与《心理学》、《中学各科教材教法》一起体现出高师课程结构的特殊性，在高师课程结构中具有重要的地位。教育学的教学宗旨是提高师范生教育理论素养和教师的职业文化修养，使师范生在学校期间就掌握必要的教育理论，形成教育的基本功，成为合格的教师。由此，它的教学要完成如下几个任务：首先，使师范生掌握教育的基… 相似文献
2.
《中学数学教材教法》是师范院校数学专业的一门体现师范特征的重要专业课．它对于培养合格的中学数学教师、使他们能尽快胜任中学数学的教学工作起着重要的作用。如何把这门课上好．现谈点肤浅的看法。1理论上用严格的公理化体系研究中学数学，提高分析中学数学教材的能力。公 相似文献
3.
张爱玲 《高等函授学报(社会科学版)》2011,(1):59-60,64
公共＂课教育学＂课程的教学现在面临着许多非常严峻的问题,为了更好地解决这些问题,全面提高教育质量,建设高水平的师范院校,提高师范生培养质量,造就高素质专业化教师队伍。作者认为,师范院校公共＂教育学＂课程的教学必须从课程性质、教材建设、教学方式、教师专业素养、学生内部动机、师生关系等几个方面进行改革。 相似文献
4.
王正惠 《高等函授学报(社会科学版)》2011,(10):76-78
目前高等院校非师范专业大学生选修教师教育课程，意愿成为一名人民教师的趋势明显加强，但作为非师范专业教师教育核心课程之一的教育学，其教学方式却存在着严重的理论和实践脱节、教学方法落后等问题。在非师范专业教育学课程教学中引入案例教学对于改革教育学的教学方法，增强教学的趣味性，恢复教育学应有的教学生命与活力，提高教学质量与效果，无疑具有非常重要的理论和现实意义。 相似文献
5.
人生导航的行动指南——一门引领大学生健康成长的新课程 总被引：1，自引：0，他引：1
邱伟光 《山西高等学校社会科学学报》2007,19(1):1-3
《思想道德修养与法律基础》课程的开设，为大学生人生导航提供了行动指南。上好这门课要加深对教材基本精神的理解，深刻领会和把握教材内容的社会主义荣辱观的主线；实现教材体系向教学体系转变，创建有特色的教学内容体系；更新教学手段，改进教学方法，提高教育的实效性。 相似文献
6.
我想仅就师范专科学校如何教好公修教育学谈几点看法。 第一、要更新教学内容 近年来,我国出版了几本教育学教材,屈指可数,而且陈旧,在当今知识迅猛发展的时代,显得与现代知识相脱节。我们在教学上只简单地参考这几本教材,教学效果不会太好。如,“五院校”所编的《教育学》,有一定的优点,但在探讨“教学方法改革”这个问题上,只着重介绍了外国的几种教法改革理论,象美国布鲁纳的发现法教学,保加利亚心理学家乔治·洛扎诺夫的“启发式外语教学法”以及发源于美国的程序教学教法。这几种教学教法,都有其局限性,乔治·洛扎诺夫的“启发式外语教学法”只适用于外语教育,而“程序教 相似文献
7.
林萍 《高等函授学报(社会科学版)》2011,(10):61-62
《思想道德修养与法律基础》的教材体系与教学体系有着巨大的区别，课程标准的实现以及教材体系自身的局限性都使得教材体系必须向教学体系转化。该转化主要由充分分析并理解宏观教材体系、精心做好教学设计工作、做好教学辅助工作、教育工作者本身要加强自身修养等几个步骤组成。其中，在精心做好教学设计工作这一环节中，又包含吃透微观教材体系、教学设计贴近学生、教学手段多样化等方面的内容。 相似文献
8.
《普通高等学校师范类专业认证实施办法》发布背景下，师范专业课程设置应具备多元性、情境性、实践性的应然状态。通过对有代表性的六所师范院校培养方案进行文本研究，发现存在三个问题：学科专业类课程学分占比不够；教师教育课程学分基本达到要求，但各校开设课程差异较大；实践教学得到重视，但各校发展不均衡。进而提出三个解决方案：整合课程内容、提高学生的元认知能力、大力提倡实践。 相似文献
9.
周嘉昕 《福建论坛(人文社会科学版)》2014,(7)
"马工程"重点教材《马克思主义哲学》在体系设计、内容编写和叙述方式上,较之传统教科书发生了重大变化。马克思主义哲学专业教学实践也应当根据教材新特点进行教学方法的创新。用好重点教材,讲好马克思主义哲学原理,立足现实把教材讲活是宗旨,直面挑战把教材讲信是根本,结合历史把教材讲深是关键,回到文本把教材讲透是保证。 相似文献
10.
宏观教育学课程是为师范教育而设计的入门课程 ,也是为毕业后要从事教师职业的学生开设的必修课。宏观教育学作为一门入门课程 ,着眼于给学生展现教育全景。为做到这一点 ,该书选择几个不同的角度来勾画出教育轮廓 ,给学生介绍广泛而详尽的教育专业和教育内容。该书由“教师”、“学校”、“教育基础”、“教育领域争论的焦点问题和教育发展趋势”等四个部分构成。最后 ,附录了“观察指南”1,“新教师职业资格测试简介”,“各州颁发教师资格证书办公室地址”,“教育改革论文简介”,“教育术语汇编”,“索引”等内容。 教材特点纵观此书 ,… 相似文献
11.
通过学生在教育实习中反映出来的有关教育教学中的一些问题 ,使我们认识到 :改革师范院校公共教育学课程的内容、结构体系 ,以及构建新教学模式、改变教学方法、改革教学组织形式等内容 ,是提升教育学课程教学价值的有效措施。 相似文献
12.
钢琴教学是一门有高度艺术性、技术性、科学性的课程,现代钢琴教学的目标是国际性的,在传统教学与现代气息之间找到一种契合点,博采各国教学之长,就能大大减少目前教学中存在的盲目性和模糊性,在这个大形势下,师范院校的钢琴教学就更应该具有自身的特点即师范性。那么师范院校钢琴教学特点是什么呢?我认为,师范院校培养的不是钢琴演奏家,而是培养某一专业突出而兼有多种业务能力的“多面手”。 相似文献
13.
《琼州学院学报》2001,8(3)
陈宇明 男 ,1 96 3年 3月出生。 1 984年 7月毕业于华南师范大学数学系 ,后转向教育理论的教学与研究 ,1 998年 1 0月获教育学副教授任职资格 ,系琼州大学中青年学术骨干 ,1 998— 2 0 0 0年度海南省高校优秀共产党员。多年来主要从事师范专业教育类课程教育学与心理学的教学与研究工作 ,注重教书育人 ,被评为校师德先进分子。参编海南省高师院校通用教材《教育学》 ,任第一副主编 ,在省级以上刊物发表学术论文 8篇。 石玉强 男 ,出生于 1 96 5年 1月 1日 ,河南省 ,泌阳县人 ,汉族 ,中共党员 ,1 987年 7月毕业于河南大学数学系基础数学… 相似文献
14.
由一个实验现象引发的思考,体现出在师范院校担当的教师教育中的职前培养任务中,从大学一年级无机化学实验开始有意识地引导师范生树立教师职业意识,是顺利完成师范专业学习和日后从事化学教学工作的可靠基础。 相似文献
15.
《教育学》是师范院校的专业基础课。一个对教育理论无所知,对教育规律无所懂的教师是很难胜任今天和未来的教育工作的。苏联教育学家列·符·赞科夫在《和教师的谈话》一书中指出:“当然,教师应当在他所教的那些学科方面拥有足够的知识。但是,我们在承认这条道理的同时,如果我们对于教师要掌握教育学和心理学这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正的财富。” 相似文献
16.
研究基于已有教师知识测评框架,并结合多元文化背景,编制西藏高中理科教师教学知识测试工具,选取西藏325名高中数学教师和185名高中物理教师进行调查研究。通过描述性统计分析和差异性分析发现,西藏高中理科教师在学科知识和一般教育知识维度表现较好,但在学科教学知识维度的表现均低于其他知识维度;西藏高中理科教师一般教育学知识和多元文化教学知识并没有随着教龄增长和职称升高出现显著性的变化;西藏高中理科教师中,公费师范教师与非公费师范教师在所有知识维度上均没有显著性差异。研究建议,优化西藏高中理科教师培训内容,聚焦学科教学知识的提升;转变西藏高中理科教师的观念,引导教师重视多元文化教学知识;激发西藏高中理科公费师范教师自我成长,发挥理科公费师范教师的专业引领作用。 相似文献
17.
本文谈作者在编写《物理化学》教材时的一些想法。主要谈两方面的问题：一是如何使教材内容的安排和叙述符合教学规律；二是如何使教材内容反映本门学科的先进水平。 相似文献
18.
阅读写作能力是中等师范学校学生必须掌握的重要能力,正是基于这一点,中师语文才开设了《阅读与写作》这门课程。为适应素质教育的需要,教育部对中学语文教材内容进行了调整,增加了阅读与写作在中学语文教材中的分量,作为将来要从事小学语文教育的中等师范学生,更需要具备较强的阅读写作能力。为此,中师语文教学要注意培养学生的阅读写作能力。培养学生的阅读兴趣、阅读能力,也是诱发创新意识的途径之一。很多人写得好是得益于阅读,“《文选》烂,秀才半”、“熟读《唐诗三百首》,不会吟诗也会吟”、“读书破万卷,下笔如有神”。… 相似文献
19.
教育部推荐为高等院校文科各专业试用的张维达主编《政治经济学教科书》资本主义部分,已由吉林人民出版社第三次印刷出版了。这是一本适应大学文科和财经院校各专业教学需要,具有一定深度和特色的教材。本书自81年出版问世以来,经全国多数高等院校试用的结果来看,一致认为该书结构严紧,概念明确,条理清楚,文字简洁,能够启发学生钻研思考,特别是从定量分析和计算中调动学生加深理解基本原理的主动性。仅就该书创新和特色来看,主要有以下几个方面: 相似文献
20.
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2013年修订版教材已于2014年春季学期投入使用。以2013年修订版教材为例,在教学中讲好毛泽东思想需要在吃透教材新增章节的基础上,把握好毛泽东思想的历史地位、现实意义以及毛泽东思想同中国特色社会主义理论体系的辩证关系等几个重要问题。 相似文献