《机械制造工艺学》实践教学改革的研究与探索

机械制造工艺学是我校机械设计制造及自动化专业的一门主干课程,具有很强的实践性和综合性,本文从教学目标、教学体系、教学条件、教学方法、教学手段五个方面对机械制造工艺学实践教学改革进行了探索,结果表明:通过改革,教学效果得到了增强,更有利于学生动手能力和工程素质的培养。     

《机械制造技术基础》课程教学改革的探讨

结合应用型本科机制专业人才培养目标,将《机械制造技术基础》所包含的原有四门课程内容有机地结合起来,融会贯通、综合运用,培养学生分析问题和解决实际问题的能力等进行了探讨。同时在注重教学内容改革和实践性教学环节,采用形式多样的教学手段和方法,激发学生专业课的学习兴趣等方面也进行了有效的尝试。     

《机械制造技术》课程教学探讨

从机械制造系统角度优化本课程教学内容，力图使教学内容重点突出、衔接有序；并介绍了该课程教学过程的几点体会。     

《机械制造技术基础》双语教学的实践与思考

本文论述了工程类课程双语教学的内涵及其在培养21世纪全面发展的国际化复合型人才中的地位及作用。联系《机械制造技术基础》双语教学的实际,系统阐述了如何通过双语教学开课前的准备工作,建立双语教学体系、提升双语教学理念,研究双语教学内容、改革双语教学方法,建设立体化教材,注重同行的互相支持,探索考核评价方法等提高工程类课程双语教学的质量,满足我国经济建设和发展对工程人才的需要。最后,从培养学生的跨文化交流能力、自主学习能力和工程实践能力、学生自身的反馈和教师自身的提高等方面总结了实施双语教学的效果。     

机械制造系列课程实践教学改革

在传统的机械制造课程实践教学中,学生仅仅通过了解机械制造过程、工艺流程及工艺系统来进行实际操作,从而完成实习(验)内容,这在实际应用中已不能适应市场需求。随着科技的进步和发展,工程人才的知识、能力、素质要求有所提升,实践教学的内涵和深度包括金工实习教学目标的定位、内容的安排、模式的选择、效果的评估等也应有所拓展。     

《多媒体技术及应用》课程教学改革的实践探讨

阐述了目前中小学计算机课程教学的现状和存在的问题,探讨了针对师范院校的学生学习多媒体技术及应用的重要性,提出了有关着重培养多媒体技术及应用的设计能力的教学过程和方法,并在计算机教育专业的课程设置与教学中得到实践,取得了较好的教学效果.     

《电力电子技术》课程的教学改革与实践

随着电力电子技术的应用和发展，《电力电子技术》课程需从以下方面进行改革：调整优化教学内容，压缩和删减半控型器件、强化全控型器件的教学，介绍学科发展动向；与工程紧密结合，改进教学方法和教学手段，调动学生的学习积极性；加强基础实验实践环节训练，跟踪新技术发展，开发新型实验装置。这样则提高了教学效果，培养了学生的素质和能力。     

关于机械制造技术课程改革的探索与实践

机械工程及自动化的主干课程机械制造技术课程经改革后存在教学的知识点多,而学时相对较少的问题。因此,教师应充分灵活运用多媒体教学手段,并将学校科研活动与课程教学有机结合,加强研究性教学和实践性教学,提高学生的工程意识和动手能力。     

《机械制造基础》课程教学方法改革与学生能力的培养

课题组针对机械制造基础课程教学中存在的主要问题,通过改革教学方式和方法,包括把现代教学手段和传统教学方法有机结合,采用比较分析方法,加强分析讨论,注重工程意识培养和素质教育,加强作业训练,激发学生的学习兴趣,提高教学效率和效果,增强了学生的工程素质与创新能力。     

《微机原理》课程的教学改革与实践

阐述了《微机原理》课程改革与建设过程中的基本思想、主要措施及教学实践与创新。通过课程改革能够激发学生的学习兴趣，提高教学质量。强化实践教学、注重能力培养，《微机原理》课程的教学与改革走出了一条理论与实践相结合的行之有效的道路。     

机械设计制造工艺学课程改革与大学生工程能力培养实践

围绕大学生工程能力的培养,在优化整合课程内容、编写特点鲜明教材、改变教学方法和手段、加强实验教学等方面进行机械设计制造工艺学课程的教学改革与实践.这一改革实践改变了注重理论和知识传承而对学生能力培养重视不足现状,解决了生产对工艺能力要求的加强与学时压缩的矛盾;合理处理了新知识新工艺快速发展与传统知识更新和传承的协调;突出了实验教学特色.实践证明,围绕学生工程能力培养进行教学,学生的工程能力会有较大提高.     

经济管理类专业生产实习改革初探

生产实习模式的创新是经济管理类专业教学改革的重要内容。分析了构建经济管理类专业生产实习校内实验室的必要性与可行性 ,并以信息技术为依托 ,设计、探讨了构建校内生产实习基地的具体方案。     

“机械制图”课程教学改革的实践与探索

"机械制图"作为机械专业中理论性和实践性都较强的一门重要技术基础课,主要培养学生看图、画图能力和空间想像力、应用能力。随着科学技术的迅猛发展和计算机的广泛应用,生产实际对制图的要求也随之发生了很大的变化。对"机械制图"课程进行教学模式改革,采用现代教学手段及合理的教学方法,有助于提高教学质量,培养出现代企业需要的高素质劳动者。     

金工系列课程教学改革的研究与实践

从课程体系、教学内容和教学方法等方面对金属工艺学系列课程的教学改革进行了探讨和实践 ,在此基础上制定了一套适合于高工专机械类专业的理论教学与实践教学相互融合的金工课程体系新方案 ,并介绍了在金工CAI的应用和课程考试方法的改革中所做的工作     

加强实践性教学提高学生综合应用能力

针对我国工科高等教育中理论与实践联系不紧、学生的工程实践能力相对薄弱的现状,探讨了造成这种现状的原因.同时,提出了一些提高学生的专业知识的综合应用能力的有效可行的教学方法.     

浅谈机械制图教学中的创新教育

分析传统教育模式和创新教育方法的差异,并结合《机械制图》课的特点,就其如何实施创新教育问题进行了探讨,认为要真正在机械制图课教学中实施创新教育,培养学生的学习主体意识是关键,备好合理的教案和运用合理的教学方法是基础,采取教与学、理论教学与实践培养相结合、传授知识与训练能力相统一的课堂教学创新是主题。     

植物学野外实习教学改革初探

植物学野外实习是高等学校生物类专业教学过程中必不可少的一个实践环节。加强学生的素质教育和能力培养是我国高等教育改革的重点,而实践教学环节则在培养学生基本技能、野外生存合作精神及环保意识等方面都具有重要的作用。     

先进制造技术课程教学改革

培养掌握先进制造技术的高质量专业技术人才是推动先进制造业快速发展的核心动力。提高先进制造技术课程教学质量的课程教学改革应包括基于项目教学和互动教学的教学方法、多种考核方式并用的课程考核方式、提高教师工程经历和编写多媒体课件的实施办法、先进制造技术课程体系设置内容。     

高校工科实践教学改革的思路刍议

我国正在实施科教兴国和可持续发展战略，高校工科教育肩负着培养有创新精神和实践能力的高等工程技术人才的重要责任．要使我国高等学校能够培养出既肯动脑又能动手，既不缺乏理论知识又具备较强的实践能力的人才，就必须加强实践教学改革．文章分析了目前国内外实践教学的最新理论、模式，从不同角度探讨了教学改革的思路．     

对"大学物理"教学改革的思考

文章从对"大学物理"教学现状的思考入手,阐述了"大学物理"教学改革的必要性,并针对"大学物理"教学的现状,提出了相应的改革方法和措施.