培养学生创新思维的教学策略研究

创新是一个民族进步的灵魂,是中华民族面对世界挑战的客观要求,是实现学生身心充分发展的客观需要,教育是培养创新人才的主渠道。作为一名教师,尤其是基础教育阶段的教师应怎样在课堂教学中培养学生的创新思维?有没有可操作的方法借鉴?该文就此问题提出一点拙见,希望对教育教学改革提供一点建议。     

计算机学科教学中对学生心理进行调控的探索

面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育工作者面临的一项历史使命。本文从教学实践出发,从更新教育观念、创设新环境、推行问题式教学模式、发挥学生的主体性、训练思维方式和理论实际相结合几个方面阐述了在教学中如何对学生进行心理调控的探索,为在基础教育中如何推行创新教育提供了新的思路。     

论知识经济与创新人才培养

21世纪是知识经济时代,面对知识经济时代的到来,我们必须树立创新意识,营造创新人才的良好环境,从教育和科研人手,重视具有创新能力的高素质人才的培养,才能顺应潮流,经受挑战,赢得未来发展的主动权。本文拟就知识经济与创新人才培养问题谈点拙见,与同行商榷,意在抛砖引玉。     

企业管理中的理性精神

在企业管理工作中,作为一名企业管理者,在工作中学习及培育理性精神和思维是至关重要的。理性的思维模式可以令我们越过事物表象而看到实质的东西,可以让我们放宽胸怀面对工作中的各种压力,面对名利得失,进而使我们的管理成效超越常规思维。     

浅谈油画教学中培养学生的创造性思维

美术教育作为素质教育的重要组成部分,在面对国际艺术多元化发展日益激烈竞争的今天,在教学中有关于对学生创造性思维的培养,就显得非常重要了,作为从西方引进的艺术门类,油画艺术在中国的发展才只有近百年历史,不论是材料、技法,还是精神内涵都还不够成熟,而我们油画艺术的教学更是显得滞后。因此,在我们高校油画教学中如何有效的培养学生的创造性思维,推动我国油画艺术的多元化发展是一个急需研究讨论的重要课题。本文对创新思维的具体启发、培养等做了深入的研究。     

新课程标准下的网络信息化英语教学

面对新课程的改革,新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神,体现了"以学生发展为本"的教学理念。新英语课程标准更符合学生的学习特点,使学生在学习过程中形成积极的情感态度,主动思维和大胆实践,提高跨文化意识和自主学习的能力,从而培养具有创新思维和创新能力的英语人才。那么,我们的中学英语应当通过怎样的途径才能有效地培养具有创新思维和创新能力的英语人才呢?信息化教学就是一个及好的途径。     

思品新课程教学如何激发学生的学习兴趣

新课标特别注重学生思维、情感和行为方式的培养,这对我们思想政治课教师既是一个转变教育观念的好机遇,也是一场改革传统教学模式的严峻挑战。因此,我们必须大胆改革,充分激发学生学习的兴趣,调动其积极性、主动性,培养其创新精神,让学生真正成为学习的主体。     

微时代视域下高校学风建设的路径探索

教育改革的不断深入,使高校的教育环境发生了较大的改变,在这样的情况下,需要结合实际情况对高校学风的建设进行调整和创新,以此来保证学风建设的规范程度.由于高校学生思维方式和新媒体环境的变化,高校学风建设面对较大的挑战,针对目前教育的实际需求,在对高校学风进行建设的过程中,需要根据学生的实际思维情况和制度的规范化要求来进行.笔者结合微时代的主要特征,对微时代视域下高校学风建设的路径进行探索.     

形成党管人才工作合力 努力构筑人才战略高地

一、人才培养工作实现新突破,抓好适应性、超前性培训,加快培育各类紧缺人才一是抓好适应性培训,加快各级干部知识更新步伐。面对新形势、新任务,相当一部分干部感到知识储备不足,出现了“本领恐慌”。对此,我们要按照缺什么补什么的要求,分层次对各级领导干部实施素质教育工程,帮助他们学习各个领域的新知识,及时了解和把握当代世界和现代化各方面的基本动向和最新动态,改善专业和文化结构,提高专业和文化层次。大力开展观念创新、体制创新、机制创新、管理创新等专题研讨和培训,培养各级领导干部的创新思维和创新能力。有计划地开展领导干…     

创新人才机制 迎接“入世”挑战

“加入ＷＴＯ,机遇与挑战并存”。但就人才工作而言,不容我们有过多的乐观,应该说是挑战大于机遇。这个现实是我国加入世贸组织,与国际经济全面接轨和人才资源开发国际化后出现的新情况、新特点所决定的。 我们必须认清形势,把握大局,突出重点,建立人事人才工作新机制,以新制胜,争取未来的主动权。具体说,要紧紧抓住以下几个环节： １、创新思维,树立以人为本的新观念。应该说我们与一些经济发达的地区相比,处于竞争的弱势,要把人才引进来并留下去,需要动一番脑筋,因此,必须树立以人为本的思想,要靠政策吸引人才,靠市场配…     

试论创新教育的开展及其在课堂教学中的应用

正一、培养创新人才,是历史赋予我们的神圣使命语文是一门基础学科,语文教学应当成为培养学生创新能力的重要阵地之一。创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式,是创新能力品质中的核心因素。语文教学中创新思维     

浅议小学数学教学中创新能力的培养

创新精神是每一个健全的人都具备的一种内在的能力,它主要由创新意识,创新思维及创新能力所构成的一个系统.而在教学中,创造性思维是数学教学的核心.尤其是在我们农村小学,培养学生的创造性思维绝对不是针对成绩好的学生,而是要面向全体学生,让他们都有机会获得创造性思维的训练.教师要努力发掘每个学生的闪光点,使每个学生的闪光点充分发挥出来,为将来成为"创造型"人才奠定良好的基础.这就需要我们在教学过程中最大限度地为他们的主动发展创造相对宽松的教育环境.     

在计算机教学中加强对学生创新能力的培养

面对世界科技飞速发展的挑战,我们必须把增强创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识,如何在现代教育中推行以培养创新能力为中心的素质教育,是我们教育上作者面临的一项历史使命.要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的足坚持创新,勇于创新.而创新的关键在于人才,人才的成长要靠教育.因此在当前积极推行的学校素质教育中,尤其要重视学生创新能力的培养.我作为一名计算机课教师,在教学中注重了对学生创新能力的培养,不仪取得了较为明显的教学效果,而且使学生学会了进行独立思考和科学的思考,为他们以后发展为创新型人才奠定了科学的思想基础.     

群众工作思维过程探讨

群众工作是党的生命线,面对新形势、新任务,如何做好新时期的群众工作,成为当前面临的重大理论与实践课题.做好群众工作要创新工作方法和手段,更要开阔思路,积极探索群众工作的思维问题,用科学思维指导科学工作.     

浅析公共管理创新思维发展的机遇与挑战

公共管理实践创新一直以来都是国家社会各界所高度关注的重点课题,它在理论与实践过程中不断相互转化,在思维发展中不断寻求机遇,迎接挑战,希望有效推动与提升公共管理质量.为此,笔者将简要论述当前公共管理在国内的创新思维发展机遇及所要面临的种种挑战,然后提出基于TRIZ创新原理的国家公共管理案例应用过程,希望满足社会公众需求.     

重视语文教学对学生创新思维的培养

随着社会的迅速发展,社会对创新型人才的需要越来越迫切,这就要求在语文教学中我们要不断更新我们教师的教学观、人才观,积极主动的探索,营造气氛,来调动学生的创新思维,培养学生的创新能力,唤起学生的创新热情,努力培养出越来越多的适应社会发展的具有创新思维的新型人才。     

“互联网+”思维模式下的高校学生管理工作

做好高校学生管理工作,能够为学生的专业学习、求职就业和全面发展创造良好的环境、产生积极的影响。本文首先辩证分析了“互联网+”背景下高校学生管理工作迎来的机遇和面临的挑战,随后介绍了“互联网+”思维模式下高校学生管理工作去中心化、去边界化的基本要求。最后从实践出发,总结了树立用户思维创新学生管理理念,基于合作思维重构学生管理组织,以及培养数据思维提高学生管理成效等建议,为创新高校学生管理模式提供了经验借鉴。     

浅析“互联网+”时代公共图书馆服务工作

随着信息技术的高速发展,我国的互联网发展也呈现出“互联网+”的新常态,这给传统公共图书馆管理带了新的挑战.再加之经济社会的不断发展与进步,也使人们对于公共图书馆的服务水平有了更高的要求.笔者就如何利用“互联网+”的思维来创新公共图书馆的服务水平.     

对人事档案管理信息化建设的探索

<正>信息一体化、办公自动化、数字化全球化的发展,不断刺激着人事档案管理工作的优化与完善。传统的档案管理工作往往存在信息不全、档案工作量庞大、占用空间广、资料整理困难、不利于保存等问题,长此以往的工作状况,让工作者形成一种定势思维。而信息化的到来无疑会给人事档案管理工作带来更多的机遇和挑战,面对当今市场环境的复杂变化和各行各业的快速发展,传统的人事档案管理工作已经跟不上时代的发展步伐,不得不进行改革和创新,因此,探讨如何进行人事档案管理信息化的建设具有重要意义。     

案例教学中启迪学生的思维

正《中学化学教学大纲》的教学要求指出,要注意培养学生的创新精神,培养和发展学生的创新精神的核心就是逐步培养和开发学生的创新思维,而创新思维的培养离不开教育者的创新教育。因此这就需要教育者在教学过程中要有创新