学生定量化管理中的“名次比较法”

学生定量化管理中的“名次比较法”潘伦理在学生德智体综合测评的量化管理中，以前多采用分数（等级）评定法，即以Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ分别表示优、良、中、差。评分分为自评和他评两部分，他评即学生代表评或教师评，这种方法在低年级推行时，效果较明显，但到高年级，与学生...     

在新生中实施“宿舍导师”管理的实践与思考

在大学新生中实行新生＂宿舍导师＂制度,即选拔高年级优秀学生担任低年级的新生＂宿舍导师＂,有利于大学新生尽快适应大学的学习和生活,及时弥补辅导员工作中的不足,同时也锻炼了一批学生干部,对深入细致地开展新生思想政治工作,具有较强的实用性和现实意义。     

辅导员助理制度在大学新生教育管理工作中的探索与实践

面对高校在校生人数持续上升、专职辅导员人数严重不足的情况,运用高年级优秀学生的自身优势,参与对低年级尤其是新生的教育管理,一方面可以提升高年级优秀学生的管理素质;另一方面利用他们之间年龄、兴趣、成长阶段的相似性,达到对学生更好的沟通和管理。     

英语专业学生课堂焦虑成因分析

造成英语专业学生课堂焦虑的个人和人际方面的三个因素包括:负面评价恐惧,英语表达能力的自我评价以及目前英语水平的同比自评.当前英语专业学生课堂焦虑呈现以下特点:(1)高年级和低年级的课堂焦虑水平没有显著差异;(2)对低年级学生而言,负面评价恐惧越大课堂焦虑程度越高,对高年级而言两者没有相关性.(3)对高、低年级而言,英语能力的自我评价越高课堂焦虑水平越低.(4)对高、低年级而言,目前英语水平的同比自评越高课堂焦虑水平越低.     

从“小练笔”入手,提高学生的写作能力

小学低年级向中年级过渡的作文教学,是学生作文启蒙的教学,如果教师引导不利,会给中高年级作文教学带来很大困难,根据低年级学生的特点,在教学中,可尝试把练笔作为由段到篇的过渡的桥梁。     

河南省体育教育专业学生人文素质影响因素研究

笔者采用问卷调查、数理统计和文献资料法,对河南省体育教育专业学生人文素质的影响因素进行了研究,结果表明,个人因素占主导地位;其次是教师因素;女生比男生受外界的影响更大;低年级学生比高年级学生受外界的影响更大等。建议:加强学生自控能力、提高专业教师修养、改善学校人文环境和增加学生实践机会等。     

循序渐进,提升低年级学生写话能力

低年级写话教学直接影响着学生升入中高年级以后的习作水平,重要性不容置疑。但是,由于低年级学生识字量少,阅读面不广,语言积累也不足,生活阅历浅及心理还很不成熟等原因,往往会产生表达不清楚,语言不通顺,畏惧写文章等现象。所以,这就需要我们语文老师静坐下来认真思考如何进行低年级的写话训练,为中高年级的作文打下扎实的基础。笔者在低段学生写话教学中,主要采取以下方法：     

有心 留心 用心——说说小学低段学生口语交际能力训练

《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”在语文教学中，重视对学生口语交际能力的培养，是学生语文素养形成与发展之必需．也是中高年级学生习作能力的基础。而对学生口语交际能力的培养必须从低年级开始。     

延安大学学生体质健康现状调查研究

延安大学学生体质健康总体状况良好,但仍有少部分学生体质测试不及格,其中学生体型胖瘦两级分化现象突出。大学生身体形态、机能、素质的各项数据低年级明显优于高年级。     

掌握学生阅读兴趣 做好阅读指导工作

<正>一、学生阅读兴趣分析 1.兴趣差异 （1）年级差异 读书多且读好书多的学生多为高年级学生,他们一般读知识性、专业性较强的图书。才入校门的低年级学生不读书或喜欢读娱乐消遣性较强的图书,主要原因在于低年级学生的理论素质较低,没有良好的阅读方法,阅读目的不明确,再加上无人指导,所以对知识性、专业性强的图书难以产生兴趣,只把阅读兴趣放在娱乐性、消遣性较强的图书上。而高年级学生有一定的理论基础且认识到读好书一来能启迪自己,二来对自己的学业有帮助。     

浅谈如何做好"90后"学生辅导员工作

辅导员作为学生管理工作的基层队伍,既是教学双向交流的信息员,又是学生学习生活的服务员,从新生入学报到到毕业走向工作岗位,从考试成绩到日常生活管理,从日常行为习惯到身体心理健康,辅导员肩负引导学生发展完善、健康成长的重要职责.作为大一新生的辅导员,必须要根据新生的特点,认真做好思想引导工作,并采取灵活多样的教育方法帮助其尽快适应新的大学环境,缩短大学适应期,尽快实现角色转换,为以后开展大学工作打下扎实的基础.     

小学高年级学生体育合作技能状况的调查研究

用实验研究的方法，对小学高年级学生体育合作技能状况进行了调查．结果表明，小学高年级学生已具备一定的合作意识，但合作技能有待指导和锻炼；小学高年级男女学生在合作技能的表现上存在差异；在组织合作学习时，必须强调合作技能的重要性和对学生进行适宜的指导．     

低年级英语精读课教学体会点滴

一、二年级是英语专业的基础阶段,也是学生进入高年级之前的准备阶段。这个阶段教学质量的好坏,会直接影响到学生升入高年级以后的学习,还会影响到毕业后的工作能力。因此,低年级教学的重要性是不言而喻的。要提高教学质量,我们教师不但应具有较深的语言功底、理论和实践经验,而且还要采用多样而行之有效的教学方法;在备课时,不但要把     

课外阅读，开卷有益

早期阅读是终身学习的基础。在儿童阶段，没有一个孩子是不喜欢听故事的。我们学校有一个良好的传统，就是组织“以大带小”的阅读活动，即高年级的学生带着自己喜欢的图书给低年级的弟弟妹妹讲故事。这样，既满足了低年级学生爱听故事的愿望，又提高了高年级学生的口语表达能力。     

新升本科学校英语专业学生阅读策略调查研究

为了解新升本科学校英语专业的学生使用英语阅读策略的情况,作者对铜仁学院299名学生进行了问卷调查。统计分析结果显示：学生在英语阅读中不常使用阅读策略;男女学生对英语阅读策略的使用没有显著差异;高年级组和低年级组的学生对英语阅读策略的使用无差异显示。结合研究结果,提出了教学建议。     

我校学生美育素质调查及分析研究

美育对于培养高素质的人才所起的作用已越来越受到人们的重视,摸清学生的美育现状以及如何提高学生的美育素质以适应未来教育的发展是我们必须思考的问题.为此,我们就美育基本知识、知识与能力的转化、美育对学生成才的影响和学生最喜欢的美育方式几个问题展开了一次调查,希望对我校现有的美育课程设置、高年级和低年级的衔接、美育教学、学生的审美水平和层次等有一个基本的把握.     

体育锻炼对职业中专学生人际交往困扰的影响

采用问卷调查法对职业中专学生的体育锻炼和人际交往困扰及其关系进行研究。结果表明,职业中专尚有很大一部分学生在人际总分及其各维度上存在一定困扰或是严重困扰,女生在待人接物和异性交往方面好于男生,高年级学生在待人接物、异性交往和人际总分上好于低年级学生;大锻炼量学生的人际交往困扰少于中小锻炼量学生,而起主要作用的是每次参与锻炼的时间。     

放飞想象鼓励创新——对想象作文教学的几点看法

小学作文教学在加强学生语言基本功训练的同时，还要注意培养和发展学生的想象力和创造力。学生入学后，在教师与各种活动的影响下，想象力有了进一步的发展。他们想象的一般特点是想象的有意性、创造性、现实性等因素呈现出日益增强的趋势。一般来说，低年级学生的想象富于模仿性，高年级学生的想象富于创造性。根据学生想象力的特点，     

我样学生美育素质调查及分析研究

美育对于培养高素质的人才所起的作用已越来越受到人们的重视,摸清学生的美育现状以及如何提高学生的美育素质以适应未来教育的发展是我们必须思考的问题.为此,我们就美育基本知识、知识与能力的转化、美育对学生成才的影响和学生最喜欢的美育方式几个问题展开了一次调查,希望对我校现有的美育课程设置、高年级和低年级的衔接、美育教学、学生的审美水平和层次等有一个基本的把握.     

如何指导小学低年级学生看图写话

小学低年级习作教学是小学作文教学的启蒙阶段,对中高年级作文水平的提高起着不可或缺的铺垫作用。而看图写话是作文最初步的训练,是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借,可以培养学生的观察能力、表达能力、想象能力。