评析行政诉讼＂谁行为谁被告＂

针对我国目前用以确定行政诉讼被告的“三主体合一”标准给行政诉讼实践带来的负面影响,有学者提出了“谁行为谁被告”这一行为标准,在当前情况下,笔者认为其有一定的合理性与可行性。     

你以为你是谁

“你以为你是谁?”面对敢于顶撞自己的下属，领导露出的是一脸的鄙夷。     

省部声音

正刘奇葆中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长广大文艺工作者要解决好"为了谁、依靠谁、我是谁"这个根本问题,树立马克思主义文艺观、鲜明的群众观点、强烈的时代观念、正确的价值理念,打牢投身"深入生活、扎根人民"主题实践活动的思想基础。2014年11月19日在文艺界"深入生活、扎根人民"主题实践活动电视电话会议上     

UT的新带头大哥

“郭土纳拯救IBM的过程中，最重视的不是研发产品、技术和拓展新市场，而是身体力行地去改变企业文化”。这是卢鹰读完《谁说大象不能跳舞》最大的收获，也是UT斯达康给他的最大挑战     

小幽默5则

谁的规矩多 在书城里，一女子拿下一本《中国刑法》，对着身边十来岁男孩一顿训：“天天嫌我烦，天天嫌我罗嗦，天天嫌我管你，再过几年你就18岁了．管你的将是这本书．你给我好好看看．是你妈的规矩多还是它多……”     

细微之处见真情——郑州市人民公园践行群众路线开展便民服务

刘云山同志在《求是》杂志2011年第16期上发表的《为了谁依靠谁我是谁——关于贯彻党的群众路线的几点思考》一文中明确指出,为了谁,是指"一切为了群众、真心服务群众,引导动员群众为实现自己的利益而奋斗";依靠谁,是指"从群众中来、到群众中去,把群众的伟大实践作为工作的动力源泉";我是谁,是指"视群众为亲人、把群众当主人,始终摆正同人民群     

最受关注的高科技上市公司排行

在高科技上市公司中,谁受关注?谁是领头羊?谁的水平突出?谁有前途?请看最受关注的高科技上市公司排行榜。     

你以为你是谁

最近在很多场合流行一句话:“你以为你是谁。”这句话实际上就是告诉你,你不是谁,你只不过是一个平平常常的自己。 那么这个“谁”到底又该是谁呢?这就要看说话的背景了,比如,你想给某个亲友弄个一官半职,有人说“你以为你是谁啊”。这个谁恐怕得是县长市长,或主管部门的某要员。又如,你没钱,但又想拥有一辆别克轿车或一套宽敞的住房,有人说“你以为你是谁啊”。这     

拉直问号解民忧

正"为了谁、依靠谁、我是谁"是党的基层干部最值得深思的三个问题。一是找准"为了谁",寻找差距在哪里。"为了谁",党的历代领导人都有标准答案,毛泽东最经典的是"为人民服务",邓小平延伸为"党的全部任务就是全心全意地为人民群众服务",江泽民提炼出"三个代表",胡锦涛拓展为"科学发展观"。因服务对象不同,"为了谁"落实到每个单位,都有不同的注解,只有找准问题、不足、差距,才能"知不足而奋进"。     

第N只眼看历史

在中国数千年历史长河中,先后涌现了多少叱咤风云、头角峥嵘的杰出人物。谁是英雄,谁是枭雄,谁又是奸雄,历史虽然早已盖棺     

好的文化定位，回答了9大问题

我是谁？我将来是谁？社会看我是谁？它为什么这么看我？我希望社会看我是谁？我如何塑造企业的形象？我的文化应该是什么文化？我在文明建设中应该发挥什么作用？我文化建设的突破口和发光点在哪里？     

一小口

一道美味的食物，有人只尝过一小口就给另一个人吃，这是谁和谁？有人吃到只剩下一小口才给另一个人吃，这又是谁和谁？     

河之洲

<正>有用崇拜我们的有用崇拜,好像是从骨子里来的。谁有用就敬着谁,谁管着自己就向着谁。一个人,自我虚怯,就会寻找攀附,自我精神没有高地,就会拜倒在世俗的高地。看起来是很私人化的一种行为,但这种实用主义的背后,其实是一个民族的悲哀。     

红绿争霸 王第吉很上“火”

商标归属问题、渠道占有问题、协议落实问题……王老吉这次旧愁新恨一起涌上心头。谁能快刀斩乱麻？谁能控制局面？谁赚了谁赔了？好像都是悬案。     

中国旅游发展之误区

1989年“十一”黄金周期间全国各大小景区人潮如流的景象,甚是令景区经营者乐不可支,于是旅游热起来了．各路旅游精英披挂上阵、各显神通,似乎旅游就是发展经济的捷径,谁上谁赚钱．谁黄袍加身谁就是皇帝,建景是景。开景即赢。     

河之洲

<正>元规则与生存之道职场之中,虽然有许多潜规则,但是如果你完全不懂,或是不理潜规则,是不是就混不下去呢?也不尽然。我认识的一位大姐,圈子里公认她"是一个完全没有情商的人"。她不善交际,不喜欢应酬,甚至不懂基本的人情世故。谁是谁的派系、谁跟谁关系暧昧这一类的八卦她当然是一概不知。就是这样一个人,现在已经是公司主抓业务的副总了。     

构建一个权威和影响力平衡的领导班子

按职责分工,领导班子中的每名成员都要负责一个或几个方面的工作,谁领导谁,谁有决策权,谁有建议权,谁有实施权,各自的权力范围有多大,相互间的领导地位关系是明确的,并且从上到下,是一个稳定的塔形结构。这样的结构确保了班子的团结稳定和领导效能的发挥。明确的领导地位关系要     

情景教学在英语课堂中的应用

二十一世纪是人才竞争更加激烈的世纪,谁能在新世纪的人才之战中独占鳌头,谁能拥有新世纪广阔的科技星空,谁就能拥有二十一世纪无以伦比的强大国力。面对着如此的重任,作为人     

单位怪象

正1.谁提议谁干。凡是有责任、有担当的职场人,都会积极主动地向单位领导提出自己的意见和建议。可现实往往是,谁提出了意见和建议,那就由谁负责落实。长此以往,单位里那些爱琢磨的人,恐怕就会经一事长一智,然后就是多一事不如少一事。一个单位的创新锐气,可能就这样慢慢被消磨了。2.谁能干谁干。能者多劳,这是一条最基本的职场规律。不管是安排任务的领导,还是能干的下     

优秀的领导者,都会讲这3个故事

正1."我是谁"的故事。领导者通过故事告诉追随者"我是谁",并用过往的经历阐明,自己对于世界的基本看法是什么,以及为什么会形成这些基本看法。讲述"我是谁"的故事,能使领导者与被领导者之间的情感得到维系,被领导者更加理解领导者,进而去支持领导者。2."我们是谁"的故事。领导者通过讲述"我们是