浅论高校人才成长的舆论环境

高校人才的定义是高校各类专业人才基础上的优秀人才或拔尖人才。高校人才成长过程是一个受多变量影响的复合函数。即它不仅取决于人才自身素质和奋斗程度,同时还受高校的舆论环境所左右。……     

对人才成长环境的多方位思考

江泽民同志指出：“科学技术的发展,社会各项事业的进步,都要靠不断创新,而创新就要靠人才,特别是要靠年轻的英才不断涌现出来。”人才的脱颖而出和充分发挥作用,不仅需要自身的发奋努力,而且还需要有一个良好的社会环境,正如邓小平所谈,“改革就是要创造这种环境”。随着知识经济时代的到来,我们应当创造一个怎样的人才成长环境,促使人才脱颖而出,并发挥其聪明才智呢？笔者认为应从宏观环境和微观环境两个方面考虑。所谓宏观环境,是指人才成长的理论环境、思想环境、政策环境、舆论环境和制度环境;所谓微观环境,是指工作环境…     

论上下级关系与人才成长

下级与上级的关系,只要社会成员区分为领导者和被领导者,它就必然存在,并对人才(这里仅指上级属下的人才,下同)成长产生重要作用和影响。我国是社会主义社会。在社会主义社会里,这种与领导活动有关的人际关系也是如此。认清这种作用和影响,对于我们自觉地处理好与上级的关系,更快的成长进步,具有重要意义。本文拟从上级关系与工作环境、升迁荣辱两个方面,对这一问题进行论述。     

优化西部人才政策环境的重点和措施

文章结合西部人才政策环境中存在的有关问题,提出了优化西部人才的重点和措施.     

关于城市青少年成长环境——“微系统”的优化初探

青少年是祖国的未来,他们的健康成长离不开良好的成长环境。关心青少年的成长,为他们的身心健康成长创造良好的条件和社会环境,既是开创国家民族未来的战略工程,同时也是每个家庭的最大希望。本文指出了当前城市青少年的成长环境——家庭环境、学校环境和同伴群体环境中存在的问题,并进行了相关的原因分析,提出相应的对策和建议,无疑对城市青少年的健康成长有利。     

人文社会科学人才成长的制度文化反思

文化大发展大繁荣,人才是支撑和关键。以规章制度建设为主要内容的制度文化建设,对于激励人文社会科学人才的成长具有重要的意义。目前,支撑我国人文社会科学人才成长的制度建设存在的问题突出表现在学术规范建设、科研管理观念、人才激励体制和学科研究理念等方面。完善我国人文社会科学人才成长的制度环境,可以从构建科学的人才管理体制、加强学科规范性建设、重视应用性人文社会科学人才的开发和建立有效的人才激励机制等方面来促进人文社会科学人才成长的制度文化建设。     

论战略人才

近年来,随着我国现代化建设的进展,人们对战略问题的议论越来越多起来了,甚至可以说,出现了“战略研究热”。在这股“战略研究热”中,关于战略人才问题自然成为“热点”之一。本文试图就战略人才研究的意义、战略人才的涵义与特征、战略人才的地位与功能、我国战略人才状况与开发途径等问题谈点粗浅看法,以求教于读者。一、时代呼唤着战略人才当今世界,是一个充满激烈竞争的角逐场。政治上的对立、军事上的较量、经济上的搏斗、文化上的渗透从未止息,要想在竞争中立于不败之地,必须研究发展战略问题。人们意     

浅析企业家成长的社会环境问题

浅析企业家成长的社会环境问题苏寿元企业家是指具有高度创造力和非凡的企业经营管理能力的专家。企业家是经济社会发展到一定历史阶段的产物。我国社会主义市场经济体制目标的确立，把企业全面地推向了市场，造就一支高水平、职业化的企业家队伍是社会主义市场经济发展的...     

高等院校高层次科技人才成长的环境调查

根据高等院校高层次人才培养的现状 ,认为为了迎接 2 1世纪的挑战 ,应进一步加强高等院校高层次人才的培养     

论人类个体的精神成长

论人类个体的精神成长刘晓东人类个体的精神发育之所以比其他高等动物发达，究其生物学原因，在于人类个体的基因编码系统具有近乎全开放的性质。这种生物学原因还决定了人类个体具有漫长的童年期。在童年期中，游戏使个体内在的精神潜能逐渐现实化，而教育则使外部文化逐...     

跨世纪人才素质论

跨世纪人才素质论董国强党的十四大和十四届三中全会、四中全会、五中全会开创了我国社会主义现代化建设的关键性历史时期。这是实现邓小平同志三步走战略的重要历史时期，是２０世纪加快现代化建设一冲刺”的历史时期，是奔向２１世纪并为我国在２１世纪的改革和发展以及...     

经济成长环境与基础的实证研究

居民消费持续扩大是经济持续成长的必要环境当前我国出口总额占总产出比重极低,经济持续成长的必要环境仍然是居民即期最终消费持续扩大。只有在即期最终消费需求拉力持续扩张的市场环境下,才能增加有效投资以推动技术进步和增加有效供给,才能拉动主导工业(最终消费工业)持续成长,并通过主导工业与后向、前向、旁侧产业链的传导和金融循环效应,带动补充工业和基础产业持续增加有效供给,实现经济持续增长。以下,依据改革以来经济发展三个阶段,对经济持续成长的必要环境作些实证分析。     

女性高新技术人才成长制约因素及对策分析

女性高新技术人才作为高学历、高素质的群体,在技术发展领域发挥的作用与日俱增。当前,尽管女性在技术领域有了更广泛的参与度,但技术领域内性别失衡、女性技术人才行业分层与高位缺席等问题仍较突出。既成的社会性别文化、女性独有的生理性别特征、家庭与公共领域的角色冲突、高新技术领域一定程度上包含性别歧视的相关制度等是其问题成因。可以从以下几个方面来推动女性高新技术人才成长:构建有利于推动女性高新技术人才成长的社会性别文化;弱化角色冲突,促使女性高新技术人才角色重心转移;关注女性高新技术人才特殊性,建立基于性别视角考量的女性技术人才组织;重视制度建设,为女性高新技术人才发展与提升提供良好的制度环境。     

意义论美学论纲

古代哲学是建筑于实体观念之上的本体论哲学,古代美学则认为美是实体——本体的某种属性。近代哲学是建筑于实体——本体论基础上的认识论哲学,近代美学则视美为感性认识的对象。现代哲学是抛弃了实体观念的意义论哲学,它认为世界是作为意义对象而存在的。现代美学认为美不是实体的属性,也不是感性认识的对象,而是理性面对着的意义世界。审美消除了主观与客观的对立(因而美在主客观范畴之外),超越现实世界,领悟存在的意义,使人真正进入自由的存在。     

论文化环境优化——一种文化哲学视野的解读

人是文化环境的主体,在文化环境面前,人具有最大限度的自觉性、能动性和创造性。文化环境是人直接面对的文化境遇,它既是人生存状态的集中反映和整体展示,又是人进步发展的逻辑起点和现实依据。努力创造一个优质的文化环境,对人的健康存在和持续发展至关重要。作为主体存在的人必须担负起文化环境优化的使命,通过各种创造性实践去优化文化环境。     

论意义生存

意义是人之生存的不懈追求,也是人之在世的支撑.如何走出现代社会生存意义丧失的困境,西方现代哲学和马克思主义给出了不同的回答.意义生存以"何者为意义生存"的理解为前提,以有意识的自由自觉的活动为特征,以自我实现为基础,以生存信念的确立为动力.实现意义生存的重要途径是生存环境的优化,实践活动的优化,主体心灵秩序的优化.     

多元文化教育对于培养创新人才的意义

多元文化教育强调文化差异非文化不利,摒弃文化同化论。主张教学内容应使所有受教育者对各不同类型文化进行认知和批判性反思基础上,形成自己独到的见解。教学方法注重培养批判、反省思维;教学实践注重提高学生的批判思维能力及解决实际问题的能力,提高学生合作能力。它与培养创新人才的主旨不谋而合,并为培养创新型人才提供了条件。     

论高校跨世纪人才的培养

当今世界经济的竞争,不仅取决于资金、能源、管理,更取决于科技水平和高素质的人才。科学技术是第一生产力,人才是第一资源,教育是基础,已经成为人们的共识。谁想在２１世纪的经济与科学竞争中处于主动地位,谁就必须拥有强大的跨世纪人才队伍。邓小平说：“我们要实...     

论青年社科人才的培养

青年社科人才培养是地方社科院的当务之急。我们应当为青年社科人才的成长创造良好的环境机制和组织保证,大力提高青年社科人才的思想素质和业务能力,使他们具有强烈的使命感、责任感和紧迫感,具有较高的思维能力、交际能力、专业能力、创新能力和学习能力等。