浅谈如何进行语文高效课堂教学

语文学习是各科学习的基础,传统的教学模式是以老师为中心,课堂上老师在讲台上讲解,学生在下面听,基本上是灌输式教育。而新课程改革后,教学模式就要进行改变,改变传统的灌输式教学方式,同时以素质教育为目标,改变应试教育的模式,将老师为主导变为学生为主导,充分调动学生的积极性,充分利用时间,进行自主、主动地学习。但学生学习的重心仍在课堂,如何充分利用课堂教学,提高语文学习质量,是语文教师要深入思考的问题,本文将对此进行分析探讨。     

小学语文高效课堂构建刍议

小学语文高效课堂的建构需要教师转变观念,促进学生亲师信道;需要教师精心设计,保证课堂的优质高效;需要教师重视反思,追求教学的日臻完美。只有这样才能提高教学效率。     

藏区小学语文高效课堂的构建策略浅析

随着我国对教育的重视程度不断提高以及我国的新课改不断深化,我国的教学正逐渐从“应试教育”向“素质教育”转化,素质教育背景下,教师与学生家长更加注重培养学生多方面的能力。并且,近年来,我国对西部教育的重视程度不断提高,对西部教育的扶持力度与更重资源的投入力度也不断提高,在这一大趋势下,西部的教育得以发展。这些地区也越来越重视高效课堂的构建。构建高效课堂就需要改进教育教学方式,重视学生对于学习的重视程度,培养学生的学习习惯和学习的兴趣与主动性等。     

小组合作构建小学语文高效课堂的研究

经济发展程度的提高,教育对学生的成长和发展以及人才的培养发挥着更加重要的作用。小学作为义务教育的重要阶段,对于学生学习习惯和思维习惯的培养和铸就影响较大。尤其是小学语文内容博大精深,对于学生的文化造诣是一种极大的考验。高效的语文课堂和教学方式具有画龙点睛的作用,很多语文教师开展探索小组合作的教育模式,教育成果颇丰。本文主要对小组合作构建小学语文高效课堂进行研究,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。     

中职会计课堂教学存在问题及改革策略

会计专业理论系统性强,在目前"灌输式"教育的形式下,课堂教育存在诸多问题,最终导致学生被动学习,无法凸显学生主体地位,造成教师在讲台上讲得很累,学生在讲台下听得很累,教学效果不好。本文从师资队伍、分层教学、课程体系、创新教学、信息化评价等方面入手,探讨使学生积极转变学习态度,变被动为主动、提升课堂质量的改革措施。     

关于构建初中英语高效课堂的思考

新课改教育背景下追求课堂高效性已成为初中英语的改革研究方向,高效英语课堂的建设要转变教师的教育理念,在课堂教学中尝试具有创新性的教学方法,提高课堂趣味性,为学生营造良好,愉快的学习氛围,与学生在教育改革背景下共同发展,共同进步。     

以学定教 构建生本课堂

生本课堂以学生为主体,立足"生本"理念,引导学生自主、合作、探究式的学习。教师要转变角色,走下讲台,参与到学生的学习中来,指导学生,服务学生。笔者结合本学科教学特点,从自主学习、小组合作、课堂展示、引导点拨四个方面突出转变学生的角色,体现以学生为本,让学生真正成为课堂的主人。     

探究如何构建高效的高中数学课堂

新的教育教育环境,在追求高效课堂的教学旅程上,更应该不畏艰难,努力前行,这样一来才能端正学生的学习态度,培养学生积极向上的学习意识,促使学生综合能力和水平的不断提高。作为高中数学教师,在迎接各种挑战的过程中,始终把构建高效课堂作为重中之重,结合学生听课状态不佳的实际情况,全面优化课堂导入的方式,要根据教学的层次化,设计出不同形式的教学问题,确保学生的整体素质和水平得以全面的增强,更好的进行高中数学课堂教学改革的推进。     

藏区初中藏语文课堂教学如何构建高效课堂

初中学生正处在智力快速发展和价值观念构建的关键时期,发挥出语文课堂的人文教育价值,顺势引导,能够促进初中学生健康学习和成长,尤其是在藏区,教育教学条件相对有限,学生的想象力和创造力更有待开发,打造高效的初中藏语文课堂,是贯彻素质教育理念,提升教学质量的重要渠道。本文提出藏区初中藏语文高效课堂构建的重要意义,并就如何构建提出几点粗浅的建议。     

浅谈构建高效课堂的要素

在新课改的要求下,高效课堂给我们解决了内容多、时间少的问题。高效课堂对教师来说,就是教学方式的改革。在课堂改革中,教师应从角色、观念上转变,更要做好课前、课中等方面工作的改变,真正做到高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。     

乐说、善说、会说--让中职会计课堂活起来

没有对话，就没有交流；没有交流，就没有教育。中职会计课堂普遍存在一个现象：教师在讲台上滔滔不绝，学生在下面鸦雀无声。教育变成了教师单向的传递，教育效果大打折扣。本文提出，教师应充分重视这个问题，了解学生不愿开口的原因，用调动感官、引入合作、巧用工具、装点插花等方法，鼓励学生多开口，让学生在会计课堂上乐说、善说、会说，课堂氛围活起来，教育效果自然事半功倍。     

构建高效课堂 提高数学课堂教学实效

课堂教学实效主要是指课堂教学整体的效果。研究课堂教学实效的意义是对课堂教学实效本质的再认识,提升教师教育教学水平,提高教学质量,激发学生学习兴趣,从而促进学生全面、可持续发展。让数学课堂焕发出强大的生命力。     

课外活动培养学生的语文能力

初中语文教学大纲和新教材中指出，语文教学要联系生活，培养学生“正确理解和使用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯”，培养学生的“创新精神”，“提高文化品住和审美情趣，培养社会主义道德品质”，“发展健康个性．逐步形成健全人格”。语文教学要达到这样的目的，光靠课堂的学习是不够的。课本的知识或教师传授的东西，只不过是知识海洋中的一滴水．大量的知识和各种能力需要学生在课堂之外去学习和培养．特别是在强调素质教育、创新教育的今天，课外活动越来越体现出它的重要性和不可替代性。     

构建小学语文高效课堂之浅见

随着新课改和素质教育的全面推进,加强基础教育和素质教育已经成为教育界关注的重点课题,这也要求小学语文教师不断更新教学理念,采用更加高效新颖的教学方法。但是在实际教学活动中,教学效率低下仍然是影响教学效果最主要的因素,再加上小学生容易出现注意力不集中等问题,可能造成语文教学活动难以顺利进行。对于教师来说,应该采取恰当措施激发学生的主动性和积极性,切实提高课堂教学效率。本文将就小学语文高效课堂的构建展开探讨。     

探究小学语文基于新理念下的高效课堂建设策略

在新的形势下,教师应摒弃传统的灌输式教学模式,探索构建新的教学模式,给学生更多的学习空间,使学生在汲取知识的过程中既能掌握知识又能理解知识,积极成长为课堂主体,最大限度提高自己的学习能力。总之,在教学中,教师必须从学生主体出发,探索如何更好地构建高效课堂,保护学生的好奇心和求知欲,使学生能够主动及有效地学习。     

试析小学英语自主高效课堂的构建

教师的梦想是高效的课堂教学,学校、家庭、社会的共同期盼也是高效的课堂教学,这也是培养学生的自学能力使其从"学会"到"会学"的一项有效教育方法。实践告诉我们,"自主高效课堂"教学的核心就是学生自学能力的培养,是学生主体作用的具体体现。每一位英语教师追求的目标都是高效率的英语课堂,本文针对小学英语,结合理论与教学实践为创设高校课堂提出了一些实施策略。     

以人为本,构建高效语文课堂

高效课堂是教师不断追求的目标,是教学过程的最优化,教学效果的最大化,是师生完美配合的成果。打造初中语文高效课堂是顺应时代发展的需求,是新时期学生发展的需求,也是教师成长的追求。通过师生共同努力,提高高课堂教学效率,使学生在学习中获得快乐,知识和成长。     

核心素养下初中音乐高效课堂的构建

随着社会的不断进步与发展,我国越来越重视素质教育的实施,对于初中教育来说,人们不仅仅只关注数学语文这些基础学科, 更注重学生的全面发展。其中,初中音乐的教育教学也逐渐引起了人们的关注。如何进行高效的音乐课堂就需要音乐教师不断革新教 学模式,教师运用不同的教学方法能够提高初中生的音乐素养,促使学生全方面的发展。其中,声势律动和听音模仿就是初中音乐教 学中的一大教学方法,它可以让学生积极主动的参与到课堂活动当中,加强学生对音乐的理解。本文就核心素养下初中音乐高效课堂 的构建展开详细的论述。     

小学语文高效课堂构建策略

目前阶段,受新课改的影响,我国的小学语文教学一个突出的特点就是追求课堂的高效。结合这一特点,老师的教学活动 不再是一味地填鸭式、一言堂,学生的学习活动也不再是课上机械式被动接受,课后死记硬背,题海战术。促进学生语文核心素养的提高, 旨在培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

多措并举,构建小学语文高效课堂

小学生的思想比较活泼,思想发育速度相对叫较快,对新鲜事物的好奇心较重,但是现在的小学语文课堂教学还是相对较为落后,仍然不能更好地适应小学生的整体发展需要,在一定的程度上,就会制约下学生的综合发展,因此,让小学语文课堂生动活泼,充满趣味性是非常必要的。如何让小学语文课堂生动活泼,充满趣味性呢?那就要求教师转变思想观念和教学理念,探索出一个适合小学生综合发展的教学方法,从根本上改变现在课堂教学“事倍功微”的现状,本文从“多措并举”的方面出发,为构建小学语文高效课堂提供参考。