高中物理教学新课导入的方法研究

在高中物理教学中,最重要的一项内容就是如何讲清物理概念,使学生全面理解概念的内涵与外延,并学会运用概念分析、解决问题。概念作为物理知识体系的基本构成单位,在新课教学中,其引入方法是否恰当,不仅会影响学生对物理概念本身的理解和掌握,而且还会影响到能否激发学生对学习物理的兴趣,调动积极性而参与教学活动。本人结合自己的教学实践,谈谈引入物理概念教学的几种方法,以供参考。     

中职物理教学中"任务型"教学模式的应用探析

由于物理学科具有抽象性、多变性以及广泛性的特点,大部分学生反映物理学科难学.传统的中职物理教学注重概念解释、例题讲解以及习题练习,教师讲得太多,而学生只管记,只管练习,这样的课堂枯燥无味,而且学生长期处于被动学习状态,根本无法真正掌握物理知识.因此,有必要改善这种传统的教学模式,本文结合笔者自身的教学经验,结合物理学科的特点,采取任务型教学模式,以期改善教学现状,提高中职物理教学的质量和效率.     

物理概念的形成与规律的掌握

一、物理概念与物理规律的重要性 物理概念和物理规律是物理课的核心。任何物理规律都是由物理概念引出的。物理概念是物理学的基础,是开发学生智力,提高学生能力的重要途径;物理规律是构成物理学体系的主干,是解决实际应用问题的关键。要学好物理课,就必须形成正确的物理概念,掌握好物理规律。     

力学概念的类型、特点和教法选用

力学概念的理解和掌握是物理教学的重点，也是学生学习的难点。因此，认真研究力学概念的特点和规律，探索与之相适宜的教学方法，是搞好力学教学的关键。力学概念大致可分为三种类型。一是名词术语类概念，如机械运动、质点、合力等。这类概念内涵明确，表述浅显，学生易...     

创新在初中物理概念教学中的应用

物理概念是反映物理现象和过程的本质属性的思维方式,是物理事实的抽象,它不仅是物理基础知识的一个重要组成部分,而且也是构成物理规律,建立物理公式和完善物理理论的基础和前提.一节物理概念课能否成功,引入是关键环节之一,若概念的引入新颖,吸引学生兴趣,则能充分调动学生积极性,为达到预期教学目的打下坚实的基础.     

利用物理实验培养学生的创新精神

在大学物理课教学中,物理实验是不可缺少的内容.搞好物理实验课教学应既讲科学性,又讲艺术性,以科学性和艺术性的有机结合来促进学生掌握物理课程知识,启发学生的创新思维,培养学生的创新精神.     

物理解题思维方法探索

解题在建立和发展学生的物理认识结构,掌握物理的基础概念与规律,形成和提高学生物理思维能力等方面有着不可替代的作用.用物理解题方法指导解题更有助于学生创新意识的培养和创造性思维的发展,能收到出奇制胜的效果,并能使学生从中体会到学习物理的乐趣.本文将介绍几种物理思维方法在解物理题中的应用,如能融会贯通地掌握这些方法,相信学生的解题能力会有一个质的飞跃.     

浅谈如何从生活中提取物理实验素材

物理是人类通过长期的生产实践总结而形成的一门基础学科.它以科学实验为基础,同时又指导科学实验和生产实践.在物理教学实践中,可以通过物理实验演示,从中寻找物理现象,发现蕴含的物理规律,从而加深学生对物理概念和物理规律的理解.目前,中等职业中学的学生理解能力相对较差,仅靠有限的物理实验课和现有的物理实验器材,难以满足教学的需求.     

技校教师如何上好物理概念和物理规律课

物理是技工学校一门重要的基础学科.由于技工学校的大部分学生基础较差,成绩参差不齐,学习起来十分困难.为了让学生掌握本学科的基本知识和原理,为学习专业课打好基础,同时也为了提高学生学习物理的兴趣,调动学习积极性和主动性,我们要搞好物理的基本概念和物理规律的教学.     

如何构建初中物理快乐课堂

在初中物理教学过程中 , 快乐课堂的构建不仅对教师的专业发展具有积极意义,更对学生的可持续发展具有不可或缺的意义。现实中,很多学生感到物理概念严谨、推理周密、难以理解和掌握,学习积极性不高 , 成绩难以提升。在教学过程中 , 如果教师采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法 , 学生就会厌烦、疲劳 ,昏昏欲睡 , 课堂气氛沉闷、缺乏活力。因此 , 在物理教学中构建快乐课堂 , 创设情境 , 激发情感 , 巧妙激疑 , 成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。构建快乐课堂的对策是多方面的 , 下面围绕如何构建初中物理快乐课堂谈一下自己的感悟。     

例谈小学数学变式和比较的应用

概念教学在小学数学教学中是一个难点,为了帮助学生掌握数学概念,在小学数学教学中,应注重变式和比较的应用,从各个不同角度、不同情况对概念加以说明,这样能使事物的本质特征更加突出,并且能够帮助学生更好地理解和掌握概念。     

浅谈课堂提问在技校物理教学中的运用

课堂提问是优化技校物理教学的必要手段之一.恰如其分的提问,不但可以活跃课堂气氛,激发技校生的学习兴趣,了解他们掌握知识的情况,而且可以诱发学生主动思考,引导大家进行回忆、对比、分析和概括,达到培养和提高学生综合素质的目的.因此,技校物理教师应该结合教材,深入研究技校物理教学中课堂提问的方法技巧和原则.     

改进物理实验课的几点做法

物理实验是在特定的环境条件下,有目的地使自然界中的物理现象简单、明晰、突出地重新出现的过程。实验的目的是便于学生进行观察,从而既有利于学生建立和理解概念;又有利于培养学生掌握物理的研究方法,     

浅谈初中物理课堂中学生创新思维的培养

课堂教学的全面更新和发展,是一个不断演变的过程,而学生创新思维的培养则是整体课堂教学效率提升的重要表现。作为初中物理教师,要不断的进行信息的融合,结合学生对物理课程掌握的实际情况,深度的进行教材资源的挖掘,明确学生创新思维培养的方向,致力于课堂教学改革之中不断的完善课堂教学体系,增进学生对物理概念和性质的理解,帮助学生层次分明的进行课程的探索,开发学生的物理思维,让学生更加轻松地掌握物理知识,从而顺利地实现学生创新水平的提升。     

浅谈小学数学概念教学

小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而数学概念是数学知识中最基础的知识和重要组成部分。对它的理解和掌握,关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养,关系到学生解决实际问题的能力。概念的认定在数学教学中起着理解、判定新知的作用。那么如何指导学生掌握数学概念呢？以下是我对此的一些间接。     

浅谈研究性学习在技校物理教学中的应用

在当今大力提倡创新精神和实践能力教育的背景下,物理教学要注意让学生体会到发现问题、分析问题、解决问题的乐趣,进而掌握某种处理问题的方式方法,提高学生的学习能力和创新意识,这是物理学科教学的终极目标.作为一名物理教师,如何通过自己的教学活动和引导,使这一教学目标最终实现呢?经过几年的实践和探索,笔者认为可以从如下几方面去着手.……     

物理学中正负号的意义

物理学中,正负号具有丰富的内涵,它们以其独有的魅力,展示了物理学多姿多彩的一面.充分认识正负号在物理学中的意义,对学生弄清物理概念,掌握物理基础知识,减少作业中的错误,有极大的帮助.下面将物理学中正负号表示的意义分别予以讨论.     

初中数学概念教学的优化策略

概念教学是初中数学教学的基础内容,也是关键内容。老师只有不断优化概念教学,才可以帮助学生理解和掌握概念知识,这样才可以为学生的深入学习以及学生数学核心素养的提高奠基。文章首先对初中数学概念教学优化的必要性进行分析,然后提出了初中数学概念教学的优化策略,以供参考。     

浅谈高中化学新课标下的概念教学

化学新课程标准要求教师从"单纯的教"转向"师生共同活动且以学生探究为主的学",体现以人为本、以学生为中心的教育理念.化学概念的教学不单纯是化学知识的教学,它还能通过学生主动参与教学过程,激发学生学习的兴趣,培养学生严谨的科学态度,以及训练学生科学的方法.加强概念教学对学生认识、理解、掌握并深入探究化学,增强学生的创新精神和实践能力有着积极而深远的意义.     

信息技术与物理课堂教学整合的探讨

由于物理课程内容多和物理概念、物理规律抽象,在传统教学方式的背景下,学生普遍感到负担过重、难学。如何优化物理教学,减轻学生学习负担和激发学生学习兴趣和积极性,提高教学质量,是物理教师长期探究的问题。笔者就利用计算机辅助教学和现代信息技术手段,科学地减轻学生负担,提高教学质量,谈几点体会和看法。