化学教学中渗透“寓教于乐”

兴趣是最好的老师。化学教学应该从提高学生的学习兴趣入手,唯有学生对化学学习产生兴趣,才能调动他们的学习积极性。因此,在化学教学中必须使用多种手段激发学生的学习兴趣,化枯燥无味的化学知识融于"寓教于乐"的化学教学中,使化学教学得到事半功倍的效果。本文结合笔者多年的教学实践,从新课导入艺术化、课堂教学实验化、教师语言幽默化、巧用比喻通俗化、妙用口诀简单化等五个方面来阐述如何在化学教学中渗透"寓教于乐"。     

运用化学实验发展学生能力

实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律,而是通过一系列有效的教育教学手段,全面提高学生的智能,使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段。本文浅谈了运用化学实验如何发展学生能力的问题。     

职高化学教学的德育渗透

在化学教学中渗透德育教育是化学教师义不容辞的义务和责任。这就要求广大教师努力挖掘教材,并积极从其他书报上收集相关材料,依据教学内容适时插入,使化学教学与思想教育有机结合起来,潜移默化地影响学生。一、利用教师的人格魅力来感染学生,培     

如何激发工读学生学习化学的兴趣

工读学生作为一个特殊的群体,如何提高他们的学习成绩,是从事工读教育者的长久话题,本文作者在多年的化学教学实践中,认为最重要的是想办法让学生对你所教学科感兴趣。本文作者针对这一问题,主要是在化学教学课堂中采用多种方法激发学生学习的兴趣,收效不错,使学生的学习热情高涨,学习成绩逐步提高。     

在化学教学中培养学生的创新能力

化学教学对培养学生的科学态度,训练学生的科学思维方法,特别是完善学生的创新思维和培养学生实践能力,具有很重要的作用.在化学教学中,教师不仅应起到引导教育的作用,还应当在教学过程中积极探索尝试,充分调动学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,使学生在自我表现中增强自信,敢于创造,提高创新能力.……     

高职无机化学教学反思

无机化学作为化学的分支学科,是学习有机化学、分析化学、物理化学等化学化工类课程的基础课程,目的在于使学生掌握必需的化学基本理论、基本知识和基本技能,培养学生的化学观点和解决实际问题的能力。由于种种原因,目前高职院校的无机化学教学中还存在着许多值得反思的地方。本文将从高职无机化学教学现状入手,对高职无机化学教学进行反思。     

在化学教学中培养学生的辩证唯物主义观点

在化学教学中培养学生的辩证唯物主义观点黄自明培养学生的辩证唯物主义观点，是技校化学教学的重要目标之一。根据化学这门学科的特点，紧密结合化学基础知识和基本技能的教学，对学生进行辩证唯物主义教育，是化学教师不可推卸的责任，是化学教师在钻研教材备课、课堂教...     

中职化学同分异构体与同系物的概念解析

在中职化学教学中,同分异构体和同系物的概念是有机化学中较难理解并较易混淆的一组概念,给学生系统学习有机化学带来了困惑,也是中职化学教学过程中的重点和难点.本文通过对同分异构体和同系物的概念剖析,教会学生准确把握这组概念,促进学生构建自己的知识体系,使学生增强学习有机化学的兴趣.     

中学化学基本概念中的直观教学

中学化学新课程标准明确指出：“使学生清楚地、准确地理解基本概念，对于学好化学是十分重要的。”由此可见，对于化学基本概念采用直观教学是提高化学教学质量的一个重要环节．本人在平时的化学教学中一般采用以下几种教学方式：     

化学教学中要善于激疑设疑

对大多数学生来说，化学是一门既枯燥又繁琐的课程。如何能使学生主动学习化学成为一个难题。本文从教法的角度来谈谈怎样在化学教学中通过激疑设疑的手段来培养学生的兴趣，从而提高课堂效率，希望能为其他化学老师提供借鉴。     

在化学实验教学中应树立四种意识

化学实验在培养和发展学生科学素养方面具有其他教学手段无法替代的功能。因此,在中学化学实验教学中,树立学生的探究意识、创新意识、环保意识和美育意识,可以使学生在学习化学知识的过程中,掌握科学方法,提升科学素质。一、突出实验教学的探究意识突出实验教学的探究意识,目的是培养学生探究的习惯和能力。     

微课教学模式在《无机及分析化学实验》课程中的应用与实践

就高校各类化学实验课程的教学现状,分析讨论了将微课应用于化学类实验课程教学中的必要性和可行性,并进一步剖析了微课在《无机及分析化学实验》教学中的具体应用方式和手段,力求改革现有教学模式,促进学生对化学实验课程学习兴趣的进一步提高,使学生真正成为学习的主体。     

提升化学课在兽医专业教学的趣味性

化学课是畜牧兽医专业的重要必修基础课，分为普通化学、分析化学和有机化学。在讲授中要融合畜牧兽医专业的专业特点，更好地为专业服务。在保证教学目标顺利实现的基础上，也要充分提升化学基础课讲授的趣味性，使学生轻松学化学，有专业目标地学好化学。     

初中化学教学中自主学习的尝试

《新课程标准》要求以学生发展为中心,始终把学生主动发展放在主体地位。为此,化学教师必须确立“学生是学习和发展的主体”的教学观念,使自己由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者,向学生阐明“自主学习”的目的、方法和手段,提高学生对“自主学习”的认识和兴趣,使学生在自我追求中实现由“要我学”到“我要学”的转变。     

技工院校化学实验课程改革浅析

目前,技工院校化学实验课程设置和教学安排缺乏技工院校教育特色,表现出的主要问题有：一方面是实验教学内容偏多,理论与实践联系不够,不适合技工院校培养目标。另一方面,学校对实验教学重视程度不够。化学实验教学从属于理论教学,课程成绩主要由理论考试成绩来决定,使实验教学在培养学生能力方面作用不够明显,造成部分学生高分低能现象。因此,技工院校化工类专业化学实验教学的内容、形式、方法、手段等的改革势在必行。本文就化学实验教学改革中的几个方面进行探讨。     

浅谈高中化学实验教学

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验教学是化学教学中最全面、最有效的教学形式之一。作为化学学科的重要基础,化学实验是学生学习化学的重要工具,在化学实验的过程中融合了许多科学方法,科学思想。     

浅淡化学实验中的"安全"问题

化学是一门实验性学科.教学过程中的很多现象、原理必须通过化学实验才能使学生接受、理解.但是,化学药品中有各种易燃、有毒的物质,进行化学实验时如果不加强实验药品、器材的严格管理,不加强对学生进行实验操作规范的严格训练,就极可能出现人为的"不安全"现象.因此,化学老师应高度重视化学实验中的"安全"问题,以规范化的操作、严谨的教风对学生进行潜移默化的"安全"教育.     

浅谈高中化学新课标下的概念教学

化学新课程标准要求教师从"单纯的教"转向"师生共同活动且以学生探究为主的学",体现以人为本、以学生为中心的教育理念.化学概念的教学不单纯是化学知识的教学,它还能通过学生主动参与教学过程,激发学生学习的兴趣,培养学生严谨的科学态度,以及训练学生科学的方法.加强概念教学对学生认识、理解、掌握并深入探究化学,增强学生的创新精神和实践能力有着积极而深远的意义.     

在化学教学中培养学生的创新能力

化学教学对培养学生的科学态度,训练学生的科学思维方法,特别是完善学生的创新思维和培养学生实践能力,具有很重要的作用。在化学教学中,教师不仅应起到     

浅谈高中化学教学改革

针对高中化学教学,可以从改变传统的知识灌输模式、提高学生的化学实验操作能力、增加高中化学教学的趣味性、鼓励学生发现探究问题、提高教师的教学水平、布置典型精炼的题目等方面入手,促进学生更加积极主动的去发现问题并解决问题,提高其动手能力,推进高中化学教学改革的顺利进行,最终使教师和学生都能在高中化学教学改革中受益。