浅议职高语文的有效性教学

有效性教学(effective teaching),源于西方20世纪上半叶的教学科学化运动,即从教学有效性的角度出发,提出教学不单是艺术,更是科学过程.至此,教学有效性成为教学研究关注的主要对象.诚如教育新课程改革专家组核心成员余文森教授所言: "课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展.发展就其内涵而言,指的是知识、技能、过程、方法与情感、态度、价值观三者(三维目标)的协调发展".     

职校美容专业课堂教学有效性探析

课堂教学有效性的检验标准不在于教师是否完成教学任务,而在于学生是否学有所获.本文结合对职业学校形象设计专业学生特点的分析,提出通过制定有效的教学设计、采用丰富的教学形式、运用适当的教学艺术等手段提高课堂教学有效性的具体措施.     

关于高中语文课堂教学有效性问题探讨

高中语文课堂教学作为高中教育阶段的重要组成部分,新课程标准应时代发展要求对高中语文课堂教学提出了更高要求.本文结合作者实际工作经验,对目前影响我国高中语文课堂教学有效性的因素进行了细致分析,从新课程理念理解性与实践性偏差、缺失教学内容与教学形式的统一以及现代多媒体教学运用层面,提出了一些自己的看法.希望能够更好的提升我国高中语文课堂教学有效性.     

有效性是实现体育教学目标的关键

随着课程改革的进一步深化,许多体育教师有了新的教学理念,在新教学理念指导下对课堂教学有了新的认识,并努力改革自己的课堂教学.体育课堂教学是教师有目的、有计划组织学生实施有效性学习的过程.     

基于课堂观察的中学语文教学有效性策略研究

新课程改革的实施已经推进到了“决战课堂、聚焦教学”的关键阶段,这使得我们的语文课堂教学成为人们关注的焦点,什么是一堂好的语文课,怎样提高语文课堂教学有效性,成为学校教育和相关研究的焦点.本研究主要运用“有效教学”理论,结合课堂观察法对中学语文课堂教学中存在的问题进行观察和分析,从而探索出实现中学语文课堂教学有效性的策略.     

浅谈小学语文课堂的有效性教学

课堂教学质量的核心在于课堂教学的有效性，本文探讨了小学语文课堂有效性教学的问题，通过采取行之有效的教学方法和手段，课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，以达到提高小学语文课堂的有效性教学。     

实现高中历史有效教学的策略

有效教学是一种教学理念,是一种教学追求,更是一套教学策略和方法.如何充分预设课堂教学准备,多元整合、提高课堂教学实施的有效性,建设基于信息技术的情境课堂,进而促使考试与教改和谐统一,是历史课教学的方向所在,对此文本作者进行了阐述与分析.     

对英语课堂教学有效性的思考

课堂教学是实施素质教育的主阵地.如何优化课堂教学,让课堂40分钟有限的教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人,这是广大教育工作者不懈追求的目标.本文剖析了英语教与学的现状,提出了一些提高英语课堂教学有效性的实践策略.     

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

体育课教学的有效性与否对完成教学任务,实现教学目标至关重要.新课程要求"以学生为主体,贯彻师生互动,生生互动的原则",充分发挥学生在课堂教学中的主动性,创造性,也只有这样,才能达到课堂教学的有效.     

提高小学体育课堂教学有效性的实践与思考

作者认为小学体育教师应努力优化课堂教学设计,实施师生互动、生生互动的教学策略,以激发学生参与运动的积极性,切实提高小学体育课堂教学的有效性.在体育教学中,作者从以下几个方面进行了实践与摸索:一、引导学生探索游戏的新玩法,营造良好的课堂气氛;二、充分利用综合体育教学模式,让学生能够学以致用;三、重视学生的主体地位,帮助学生学会学习;四、实现主体间的多向交流,让学生大胆表达.     

如何使声乐课课堂教学更有效

声乐课课堂教学的有效性对声乐课教学水平有要的作用。本文从提高声乐课课堂教学有效性的层面出发,从不同层面论述了提升声乐课课堂教学有效性的建议。该建议对提升我国声乐课的课堂教学水平有一定的参考作用。     

浅谈初中数学课堂教学的有效性

数学教学质量与教学成果是由数学课堂的有效性决定的,课堂教学的理念与方法随着课程改革的进行而发生了翻天覆地的变化,所以只有从教学的实际出发才能使初中数学教学课堂的有效性不断提高。通过对数学课堂有效性较低的原因进行深入的分析与探讨,然后再通过不断的实践从而提出了比较具有针对性的解决措施,最终使得数学课堂教学的有效性稳步提高。而在有效性不断提高的同时,将教学体制与教学方法不断完善,将学生课堂学习的积极性与热情充分地激发出来,最终达到课堂教学效果整体优化的目的。     

如何提高中职数学课堂教学的有效性

数学是中等职业教育的重要基础学科,学好数学将为其它学科学习奠定了良好基础.但是在我国的中职教育中,数学教学并没有得到充分重视,课堂教学的有效性没有体现,直接影响了学生的学习情况与整体成绩.本文针对当前中职数学教学有效性存在的问题进行了深入分析,同时提出针对性措施,希望为我国的中职数学教学提供参考.     

立足课内先学——打造技工学校物理导学型课堂教学新范式的实践研究

本文通过对技校物理课堂教学现象的分析,结合学校教学现状,阐述了"问题导学"模式下技校物理学科教学中"课内先学"的教学设计和学生课内预学方式的有效性研究,旨在通过对这一课例的深入透析,努力打造"课内先学式导学型课堂教学新范式",最终达到提升一线教师课堂教学效率的目的.     

试述初中历史课堂有效教学行为

提高初中历史课堂教学的有效性成为了中学历史老师共同关注的一个热点话题。本文通过对初中历史课堂教学的概念、特征和重要性的详细阐述,同时根据教学实践分析了现阶段初中历史课在教学当中出现的不足,并且针对其有效性做出了一定的指导,以期能为日后的历史教学有所贡献。     

提高课堂教学实效性的体会

随着教学改革的深入和发展,从教学内容和教学目标出发,恰当地选取教学手段和形式更显重要.紧紧抓住课堂教学这个中心环节,向课堂45分钟要效率,是提高课堂教学有效性的关键之一,这也正是我们在教学实践中应常常总结和思考的.     

新课改下课堂教学的有效性研究

在课程改革中,教学改革是重要的内容,若想显著提高课堂的教学效率以及质量,提高课堂教学有效性的提升是关键。在新课改理念下,课堂教学有效性具备多方面的特征,同时高校作为培育人才的重要基地,提高课堂教学有效性的质量,对于人才培养层次产生直接的影响。特别是对英语课堂教学而言,随着我国国际交流不断深入,对英语人才的需求量不断扩大,提升高校英语课堂教学的有效性,让学生具备扎实的理论、理解、书写以及表达能力尤为重要。鉴于此,本文针对新课改下课堂教学有效性内容展开分析及总结,旨在为高校英语课堂教学提供良好的理论借鉴。     

如何提高数学课堂教学的有效性

结合具体教学实践，精心创设情境，是提高数学课堂教学有效性的重要策略；组织探究活动，是提高数学课堂教学有效性的重要途径；捕捉生成资源，是提高数学课堂教学的有效性的生长点；构建和谐课堂气氛，是数学课堂教学有效性的基本保障。     

小学数学课堂练习在教学中的作用

课堂练习是是数学课堂教学的重要组成部分,其有效性在很大程度上影响着教学的成败.     

英语教学有效性的思考

学生的有效学习建立在教师的有效教学上。教学的有效性是教学的生命，课堂呼唤有效，课堂教学的有效性是任何课堂教学的生命所在，成了我们教师的共同追求。因此文中对英语教学有效性这一话题从提高教师的自身素质，优化教学结构，讲究授课方式三个方面进行了深入阐述。