浅谈初中英语教学方法创新

英语是一门综合性比较强的科目,既有缜密的思维,又有随意的流动性;既有记忆的成分,又有规律可循的成分,是动与静的结合,是听、说、读、写的综合反映。改革旧的英语教学方法,在新课标的指引下,探索新的教学方法,在给学生灌输知识的同时,把培养学生的语言能力,思维能力,创造能力等作为教学的主要目标。     

浅析初中英语教学方法改革

英语作为三大主科之一,其学习的重要性已不言而喻。而在初中的英语学习阶段,其教学仍旧以传统教学方法为主,而这种学习方法对于学生的探究性思维却是不利的,也不能让学生主动地去完成学习任务,因此,本文将就英语教学方法的改革展开论述,以便获得更有效的学习方法。     

初中英语课堂有效性教学方法初探

有效的课堂教学,是学生主动学习的契机,合理安排每一节课,让学生在有效的空间内,愉快地接受知识,让学生主动学习,有效学习,会学习。     

农村初中英语写作教学方法之我见

本文针对当前初中英语写作教学中存在的问题,根据英语教学中听、说、读、写的四项基本要求,结合农村初中英语写作教学方面的实际,指出教师应该怎样帮助学生进行英语写作,使学生的想象能力、自主能力和创新能力得到提高,在写作过程中真正成为自主的语言学习者。     

浅谈高中化学教学方法

教师的作用不仅仅是教给学生知识,更重要的是要教会学生如何学习,也就是说,要授人以渔,而不是授人以鱼。因为科学的学习方法是开启知识宝库的钥匙,使人受益终生。     

浅谈高中物理教学方法

本文阐述了通过创设情景,营造概念氛围;鼓励学生,尝试定义概念;讨论交流,正确规范概念;多种方法,科学记忆概念;巧设问题,灵活运用概念五步开展高中物理概念教学的实践.     

浅谈计算机教学方法

计算机教师如何在教学中采取适当的教育教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和热情,从而收到良好的教学效果,本文在此提出几种教学方法与大家探讨.     

浅谈初中英语有效教学

课堂教学需要创新,构建新的英语教学模式也正在如火如荼地进行中。要想提高课堂教学的有效性,就需要我们精心设计教学内容,贴近学生的学习和生活实际,优化教学环节,培养学生的创造能力,增强趣味性,才能让初中英语教学焕发出勃勃生机。     

浅谈初中英语的阅读

在素质教育如火如荼地开展的今天,如何让学生在素质教育中能作好阅读这一在学生中考中分值比例最多的一部分,培养学生的自主阅读能力就应运而生,阅读理解是中考英语中最重要的一类题.要求学生能较快地通过阅读文章理解文章大意,获取文章的主要信息,做出正确判断.通过对近几年各地中考试题的分析,可以看出近几年中的中考阅读无论从题量,题目难度,题型及其所占分值比例上均有增加,选材范围也更加广泛.材料的呈现形式多样,图文并茂.     

浅谈初中英语写作教学

当前在初中英语教学中,有不少学生在进行英语写作时,常常感觉无从下笔,对英语写作有种畏惧的心理;而有的在写作中习惯以汉语言文字的方法来思维和布局,也往往达不到英语教学特别是英语写作教学的目的.在以往旧的教材中,学生到了初三才要求英语写作训练.按常理,初三的学生应该掌握许多英文语言句型,能很好地运用于写作中了.但是,学生在实际操作中事实却并非如此,学生驾驭词句的能力普遍都比较差,有的甚至连简单语句的串联都难以做到.出现这样的情况主要原因就是学生平时在学习英语过程中从不考虑要如何学以致用的问题.     

浅谈初中英语写作教学策略

写作是初中英语教学的重要组成部分,但很多学生中考前未能达到新课标的要求。这源于学生的学习态度和方法问题,但更源于英语教师的教学问题。完整的写作教学的应该是:学生准备资料、教师布置题目、教师做写前指导、学生写作、教师批改、教师讲评、学生修改。有效的写作教学应该是有目的、有计划、讲方法、与其它听说读写的教学水乳相容、相互促进的。三年的教学中,不同阶段应有不同的侧重。应注重写作前写作技巧的指导、写作素材的积累;应规范写作训练的过程;应注重中考前的写作指导。英语教师,应该规范写作教学环节,规范学生的写作过程,将写作教学常抓不懈。     

浅谈初中英语写作教学策略

写作是初中英语教学的重要组成部分,但很多学生中考前未能达到新课标的要求。这源于学生的学习态度和方法问题,但更源于英语教师的教学问题。完整的写作教学的应该是:学生准备资料、教师布置题目、教师做写前指导、学生写作、教师批改、教师讲评、学生修改。有效的写作教学应该是有目的、有计划、讲方法、与其它听说读写的教学水乳相容、相互促进的。三年的教学中,不同阶段应有不同的侧重。应注重写作前写作技巧的指导、写作素材的积累;应规范写作训练的过程;应注重中考前的写作指导。英语教师,应该规范写作教学环节,规范学生的写作过程,将写作教学常抓不懈。     

浅谈中职写作教学方法

叶圣陶先生说:“就学生而言,作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经验,以及平时思想品德的综合表现。”作文是学生基础和综合能力的重要考量标准,语文考试中作文所占的比重也是最大的。但相对于作文的重要性,中职写作教学却十分艰难,学生厌倦、轻视现象严重,写作水平偏低。解决中职写作教学难题,提高学生写作水平是本文主要阐述内容。     

浅谈中专微生物学教学方法

本文以当前社会需求为依托,结合当代学生的特点,提出了提高微生物学教学质量的三个方法:更新教学理念,调整教学重点;激活教学方法和手段,提高教学效果;完善实验教学,注重学生实践技能的培养。通过这些方法,旨在培养综合素质高,满足市场需求的人才。     

浅谈AutoCAD制图教学方法

当前职业教育教学中存在许多不利因素:学生基础差,水平不一,学习目的不明确,对学习不感兴趣,持久性差,上机时总想玩游戏等.为了改变这种状况,笔者采用了多方面结合的方法,以做好AutoCAD教学.     

浅谈机械制图常用教学方法

本文结合学生的实际情况与机械制图课程的教学特点,探讨机械制图常用的教学方法,提出一系列教学方法改革措施,以便在机械制图教学中,提高教学质量,增强学生学习兴趣。     

钳工实训教学方法浅谈

钳工技能是机电类专业学生必备的专业技能。但要学好、掌握好这项技能并不是件容易的事。如何组织教学使学生更好地掌握钳工操作技能呢?笔者认为应着重做好以下六个方面的工作     

钳工实训教学方法浅谈

钳工技能是机电类专业学生必备的专业技能.但要学好、掌握好这项技能并不是件容易的事.如何组织教学使学生更好地掌握钳工操作技能呢?……