浅谈聋校语文教学中的几点意见

聋校的语文教学是听力障碍儿童学习其他科目和知识所必需的基本知识。由于聋哑学生的听力损失导致理解文本有很多问题,这就要求我们在通常的教学过程中不断总结和完善自己的教学方式方法,找到适合聋哑学生的教学方法,使聋哑学生更好的抓住这个交际和学习工具。     

浅谈现代教学媒体在聋校课堂教学中的应用

本文结合聋校课堂教学实践,论述了现代教学媒体在聋校课堂教学中的应用方法。     

聋校信息技术教学中的德育渗透

人类已进入信息时代,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,正在深刻地影响着我们的生活、学习和工作方式。在这信息化的社会里,信息成为社会一切领域的基础。信息技术虽然对社会经济等各方面都起了很大的作用,但是它既有有利的一面也有有害的一面,是一把"双刃剑",因此在聋校信息技术教学过程中渗入德育教育,是一个关键的教学环节。     

自主学习 聋校数学教学的主旋律

自主学习倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。而聋校数学课堂教学中更多的注重了接受性学习,使聋生所学知识面窄．导致思维能力低下,影响学生学习数学的主动性和积极性。要培养聋生自主学习数学的能力,应做到：①培养聋生的自信心,促进聋生自主学习。（④注重对聋生的学法指导,促进聋生自主学习,此外,还要关注聋生个体差异,促进聋生共同发展。     

浅谈聋校新课改中语文学习的评价

传统评价已不能满足现代化聋教育活动。这种以分数为主要评价指标的评价制度直接导致了片面追求升学率的“应试教育”的倾向，影响了受教育者素质的全面发展。制订新的考试评价已是当务之急。如何切实发挥考试的功效，在语文学科中，分项考试的优越性逐步体现出来，它能使每个学生都能各尽其能、各有所长、学有所得。     

聋校数学轻松教

初中数学比较小学数学对普通学生有更大的挑战性．聋校学生接触这些东西更是难度极大。我们要实现优良的教学效果．非常有必要了解我们的教学对象，量体裁衣，因材施教。     

情感教育——语文课堂教学的灵魂

语文教育是感性与情感的教育,而情感是文学的生命与灵魂,是文学的精华。语文教师应如何把情感教育贯穿到语文教学中去呢？     

浅谈情感教育在中职语文课堂的运用

职高生作为一类特殊的教育群体，受教育背景、文化基础、成长经历等诸多因素影响，他们在学习过程中会出现许多否定的、消极的因素，情感问题也相对比较突出，因而，在职高语文教学中融入情感教育，就显得刻不容缓。     

让情感教学之花在语文课堂绽放

语文就是要培养学生学会学习、做人、思考、审美、交际.如何在语文教学中实现这一目标呢?情感教学不失为一条好途径.     

浅谈小学语文课堂读写教学

华夏文明,渊源流长,中华五千年的历史正是从关键的小学教育开始的,在九年义务教育与素质教育的全面开展下,小学教育更是被人们看着是教育的根本,国民教育的基础.《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》曾这样样说道“普及九年义务教育是建设社会主义物质文明和精神文明的基础,小学是义务教育的基础阶段,小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性.教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意义”.     

浅谈语文课堂教学的导入

导入，是课堂教学的一个兴奋点，若能在语文课堂教学中引起学生的兴趣，并畅然步入状态，则是一门成功的艺术。本文通过对生活的几个方面的论述，说明了语文课堂教学导入的几种形式。     

浅谈技师学院语文课堂教学

在我国大力发展职业教育的今天,技师学院为国家培养了一批又一批高素质的技能人才,但是技师学院的学生普遍不够重视文化课。如何调动学生学习语文的积极性、营造良好的课堂教学气氛,是当前技师学院语文教师需要解决的难题。     

聋校生物教学中渗透心理健康教育的实践研究

通过生物教学活动,可以提高聋生生物基础知识,增强学科素养,同时承担着聋生健全人格培养的重任。聋生由于自身身体情况的影响,不能够像正常人一样进行沟通和交流,在心理层面也会存在这样或那样的问题。因此,在聋校生物课堂中要注重对学生心理的疏导,加强聋生心理健康教育。本文分析了聋校生物教学中融入心理健康教育的有效途径。     

浅谈中学英语教学中的情感教学

英语作为一门语言艺术,其教学过程也是情感交流的过程。在中学英语教学中,教师应结合学生实际,正确运用情感教育,促进学生对英语的学习兴趣,提高教学效率。本文将对中学英语教学中的情感教学方式进行分析与阐述。     

浅谈语文教学中的情感教学

<正>愉悦的氛围是教学的共鸣点,而要营造愉悦的氛围,必须重视情感教学。语文学科具有很大的人文性。因此,语文教师在教学当中,往往视"情感"为目标,而要实现     

关于情感教学在小学语文课堂的应用研究

小学语文的课程体系、课程内容以及课程结构在新课改背景下发生了深度变化,小学语文课堂教学的重心逐渐朝着人文素养和情感渗透转变。这是因为小学语文教材中蕴含了大量的情感教育内容,为情感教学的运应奠定了基础。文章就情感教学在小学语文课堂的应用价值作为切入,浅要分析了情感教学在小学语文课堂的应用对策。     

浅谈教学中的情感力

情感信息的三大来源:教材、教师和学生,一是情感信息交流的回路;二是师生之间人际交往中的信息回路;三是师生情感中的自控回路。