小学课堂教学有效性的研究

课堂教学有效性的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同仁的关注.本文详细阐述了小学课堂教学的有效性.     

浅析在中学化学课堂教学中如何提高教学有效性

随着新课程改革的步伐不断向前推进,实现中学化学课堂教学的有效性已成为中学教师、教育主管部门议论和探索的焦点。与课改前相比较而言,新课程从过去偏重知识灌输的教学理念走向了将知识传授与技能提升相结合,学生从以往的被动接受,变为从提升自身的情感态度价值观中寻找学习的内部动机。就中学化学课堂教学有效性实施策略而言,就是要处理好课程备课与授课的关系、处理好教与学的关系、处理好知识散点与知识重难点的关系、处理好考试与全面评价学生的关系、提高课堂活动的针对性。     

中职专业基础课课堂教学有效性思考与实践

本文从中职专业基础课课堂的特征入手,结合职校当前现状,分析了影响中职专业基础课课堂有效性的重要因素,进一步提出了相应的改进措施。     

创设情境提高职校课堂教学有效性

现代教育不需要“保姆式”教师,课改新理念也强调课堂应以学生为主体。本文围绕提高职校课堂教学有效性,探讨了创设教学情境的四个有效方法。     

浅谈初中数学课堂教学的有效性

数学教学质量与教学成果是由数学课堂的有效性决定的,课堂教学的理念与方法随着课程改革的进行而发生了翻天覆地的变化,所以只有从教学的实际出发才能使初中数学教学课堂的有效性不断提高。通过对数学课堂有效性较低的原因进行深入的分析与探讨,然后再通过不断的实践从而提出了比较具有针对性的解决措施,最终使得数学课堂教学的有效性稳步提高。而在有效性不断提高的同时,将教学体制与教学方法不断完善,将学生课堂学习的积极性与热情充分地激发出来,最终达到课堂教学效果整体优化的目的。     

化学课堂教学中的小组合作

为了适应新教材突出语言运用、全面发展个性能力的特点,就必须改变过去以教师讲授为主的课堂教学,代之以生动活泼、行之有效的新形式,使英语课堂教学更能适应学生个性能力的发展,调动学生的学习积极性,提高和发展学生的言语交际能力.     

信息化时代高校新型数学课堂教学模式有效性研究

高校数学的教学在高校的整体教学中,尤其是在理工科类高校的整体教学中的地位是非常重要的。因此,在信息化时代的背景下,探索结合信息技术对高校数学课堂教学模式进行改革,是提高高校数学课堂教学有效性的重要途径。     

情感教育在高中英语课堂教学中的有效性研究

随着教育的不断改革与深化,高中教学也在进行改革与创新,尤其是有关高中英语教学,要一改传统死板的教学方法,让情感教育融入英语教学的课堂。在高中英语教学中加强情感教育,不仅能够拉近教师与学生之间的距离,同时也能够增强学生的学习热情。这就要求教师培养出良好的师生关系,营造出轻松的课堂教学氛围,激发出学生学习的主动性,从而提高英语课堂的教学水平。这种方式运用到高中英语教学中,能够让教学效率事半功倍。但是,纵观目前高中英语教学现状,仍然以输出英语知识信息为主,而很少出现将英语教学诉诸师生之间的情感交流实践当中,这样的教学模式十分影响英语教学质量。本文将对高中英语课堂教学中运用情感教学的有效性进行研究。     

关于高中地理课堂教学的有效性探究

高中地理课堂活动是贯彻素质教育与新课程理念的必然途径,对于学生课堂潜力的开发是很有必要的,高中地理课堂活动有效性教学的开展强调了学生的主体性,注重学生的个性与人格,提倡参与教学,其有助于学生知识的掌握与理解、提高学生的动手实践能力、促进学生的综合素质的提高,也更为具体的教会了学生对知识的获取与应用。     

浅谈初中地理课堂教学方法的有效性

本文通过对"地球运动"的教学,探索有效教学的合理方法,力图打破传统的教学模式,积极探索以学生为主,教师为辅,行之有效的教学方法.     

浅谈中学化学课堂提问的有效性探究

随着新课标的陆续实施,对于学校课堂教学的要求也越来越高。作为课堂教学重要组成部分的课堂提问,成为了上好一堂课的关键。中学化学是中学学习当中一门重要的学科,对于学生、社会乃至国家的发展都会有深远的影响,提高化学课堂提问的有效性对于提高化学课堂教学的效果就显得十分的重要。本文将通过探讨目前中学化学课堂提问中存在的问题并进行原因分析,进而提出优化化学课堂提问的相关策略,为一线教师的教学和学生的学习提供相应的意见和建议。     

浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

体育课教学的有效性与否对完成教学任务,实现教学目标至关重要.新课程要求"以学生为主体,贯彻师生互动,生生互动的原则",充分发挥学生在课堂教学中的主动性,创造性,也只有这样,才能达到课堂教学的有效.     

计算机专业课堂教学有效性探讨

当前职业学校计算机专业课堂教学缺乏活力、缺少灵活性、模式呆板,教学目标、教学情境、课堂提问、教学活动方面都存在有效性缺失。针对这种情况,若提高计算机专业课堂有效性必经采取如下策略:仔细研究学生、做好学情分析,创造性地使用教材,指导学生由"学会"变为"会学",还要创造民主、和谐的课堂教学环境。     

浅谈政治课的有效性教学

在新课改背景下,传统的教学模式已不能适应新时代的要求,不利于课堂教学效率的提高。为此,作为老师应该要积极探索有效的教学方法。来提高课堂教学的有效性。     

关于高中语文课堂教学有效性问题探讨

高中语文课堂教学作为高中教育阶段的重要组成部分,新课程标准应时代发展要求对高中语文课堂教学提出了更高要求.本文结合作者实际工作经验,对目前影响我国高中语文课堂教学有效性的因素进行了细致分析,从新课程理念理解性与实践性偏差、缺失教学内容与教学形式的统一以及现代多媒体教学运用层面,提出了一些自己的看法.希望能够更好的提升我国高中语文课堂教学有效性.     

关于提高小学数学课堂教学有效性的探析

现今,教学改革正随着时代的发展逐渐深入到各大学校。对于小学数学教学而言,其重点目标在于有效提高其课堂教学的有效性和教学质量。因此本文针对小学课堂教学的有效性粗浅的谈点相关看法,旨在为其提供出具有价值性的参考建议。     

浅谈提高高中英语课堂教学的有效性

课堂教学是英语教学的基本形式,课堂学习是学生获得知识,培养能力的主要途径,因此要让学生在课堂上有收获、有提高、有进步,提高课堂效率成了最重要的教学环节,是教师们必须研究的课题。每一位教师都要掌握新课程背景下课堂教学有效性的策略,明确课堂教学的本质,精心设计好每一堂课。本文主要谈论了一些能够提高课堂有效性的方法,对常见的课堂低效行为的原因进行了阐述,对有效课堂的实施进行保障。     

浅谈初中历史课堂的有效性

初中历史在九年义务教育课程标准中,已经明确规定侧重于基础性和普及性。在仅有的教学时间内,既要达到课堂的有效性,又要符合一系列相关量化的标准,同时,在此基础上培养学生历史思维能力和价值观。因此,课堂的有效性在初中历史教学中至关重要。     

浅析小学数学课堂的有效性教学

小学数学作为学生数学启蒙阶段,对学生之后的初高等教育有着重要影响。课堂教学是老师进行小学数学教学的重要部分,其有效性的实现是广大教育者追求的目标。要提升课堂的有效性,小学数学教师应明确教学的理念,丰富提炼教学内容并且运用多种教学形式和手段来实现课堂效率的最大化,同时还要不断激发学生的学习热情,培养提高学生的数学能力和数学素养。     

提高课堂教学有效性的途径

课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”，再优秀的教师，再成功的教学，也难掩瑕疵，因此，对于如何更有效地进行课堂教学就成了教师必须进行思考的问题，而如何有效地组织日常的课堂教学活动，让其更具有活力，体现以“学生为主体”这个概念就自然而然地成为提高课堂教学有效性亟需解决的问题。