研究性教学法在大学思政课的应用

研究性教学是将知识传授放在关键位置,坚持学生在课堂中的主体地位,注重培养学生学习能力,实际学习方式则是需要发挥问题在其中的载体地位,培养高素质人才。大学思想政治课程需要充分发挥研究性教学意义,坚持人本性、民主性、自主性、实践性等原则,采用多样化实施方式,教师需要从新视角来创新教学方式,充分发挥学生在课堂教学中的主体地位,提升实际教学针对性,提升学生学习兴趣以及学生综合能力。本文对大学思想政治理论教学中存在的问题作了分析,提出了大学思想政治理论教学中研究性教学法的应用对策,为提升大学思想政治理论教学效率打下了基础。     

成就目标理论下中职学生学习行为分析与对策

在成就目标理论下,学生因不同的目标定向表现出不同的学习行为.本文分析了中职学生学习行为产生的原因,并提出了相应对策,以激发保持学生的学习热情,提高教学效果.     

职业院校高数教学中运用迁移理论的研究分析

运用迁移理论培养学生掌握数学知识,需要引导学生掌握如何迁移不同的教学情景,以及教学情景中的数学知识与学习技能,使学生具备新旧数学知识连接的能力,从而提升学生对高数知识的认知能力、处理数学问题能力及思维能力.要想在职业院校高数教学中有效运用迁移理论,需要灵活运用各种迁移方法.     

理工医科学生政治理论学习调查研究——以武汉市为例

在我国高校，理工医科类大学生在校期间专业课程任务繁重．政治理论的学习往往处于次要的地位．政治理论学习长达十余年之久，对政治理论不求甚解，运用政治理论的观点、方法分析和解决问题的能力不高。文中通过对理工医科学生政治理论学习的调查分析．明晰理工医科学生政治理论学习的现状．分析产生一系列难点的原因，为加强对理工医科大学生的政治理论教育．适应高校思想政治理论教育发展的需要提出了相关的解决对策建议。     

关于合作学习科学评价的分析

小组合作学习是体现和促进学生主动学习的一种学习方式,它通过学生问学生,学生帮学生,学生教学生,使优生和学困生都能得到不同程度的发展,提高了课堂教学效率。教师需要恰当地对小组合作学习进行评价,探索切实可行的评价方法。评价方法的制定能够既体现每个学生的表现,也能反映小组整体合作表现。     

契约教学法在中职解剖教学中的应用

在中职解剖教学中运用契约教学法，通过为学生制订切实可行的学习计划，并根据学习进度及时更新，有助于激发学生学习的主动性，提高自主学习的能力，增加家校、师生、亲子间的沟通，发挥教育合力。本文介绍了如何通过精心制订符合学生情况、切实可行的学习契约，让学生在积极主动地完成各项学习任务的同时提高自身的学习能力的实践做法。     

浅谈初中化学教学情境设置的方法

初中化学课堂教学情境的设置是教育教学活动的重要环节.通过密切联系生活实际、利用有趣的化学故事、利用化学实验、利用多种媒体教学等各种途径,努力设置各种切实可行的教学情境,优化课堂结构,提高课堂效率,激发学生的学习欲望,挖掘学生的学习潜能,激活学生的思维活动,培养学生的创新能力,提升学生的科学素养.     

一体化教案设计探讨

一、一体化教案设计背景 当今市场竞争激烈,产品更新换代和生产结构调整频繁,职业岗位的转换日渐频繁,企业用工不仅仅需要技术型技能人才、经验型技能的人才,更需要一批掌握多种不同技能的复合型人才.运用一体化教学模式能把理论学习、现场观摩、技能训练集于一体,既重视理论的学习、运用和指导作用,又突出对学生专业实践能力的培养,使学生能学以致用.同时可以实现培养目标、教学内容、教学方法、教学情景、教师队伍等与生产实践的"无缝"对接.一体化教学模式所产生聚集效应,加速传统教学方式的根本改革.     

江苏省常州技师学院学生学习状况调查及对策建议

本文就江苏省常州技师学院学生学习状况调查结果,对学生学习状况进行了分析,并提出了对策与建议.     

激发兴趣——培养学生良好情绪的前提

有责任感的教育工作者,都想大幅度提高教学质量,全面提高学生的综合素质,而重视非智力因素的研究开发,是一条切实可行的途径.非智力因素的范围所指极广,包括意志、习惯、学习意向、情绪、兴趣等.本文着重谈谈激发兴趣与培养情绪的关系.     

以项目教学法为特色的职高技能教学方法浅探

项目教学法,是把整个学习过程分解为一个个具体的项目或事件,设计出一个个项目教学方案,在教师的引导下对项目进行分解,让学生分组围绕各自的项目进行讨论、协作学习与实际操作训练,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法.以项目教学法特色的切实可行的技能训练教学方法如下.     

浅谈技校英语口语教学的现状与对策

本文通过对技校学生英语口语学习的现状与问题的分析,提出改进口语教学方法的对策,即用图文以及音像视频、网络资源等多种形式为学生创造一个真实的英语口语学习环境,使学生增强学习兴趣,学好英语口语.     

中高职衔接背景下的中职数据库课程教学的探讨

本文通过对中高职衔接背景下的中职数据库课程教学现状的分析与讨论,从教学内容整合、教学方案设计、教学平台构建等方面研究解决问题的对策,希望通过学习该课程,中职学生能够在一定程度上理解关系数据库理论,具备使用关系数据库管理系统处理数据的能力.     

中职职业生涯规划教育的缺失分析及对策

职业生涯规划教育是帮助中职院校学生确定职业方向,制订学习计划的主要依据,能够有效避免学生学习和就业的盲目性,为学生将来的成功奠定基础,因此学校在学生入学时就要对他们进行职业生涯规划教育.但是由于我国在职业生涯教育方面起步较晚,所以在教育资源以及方式上都存在很多不足,需要进一步完善.本文主要对中职职业生涯规划教育中存在的缺失进行分析,并提出相应解决对策.     

一硬二脆全齿锯割(锉削法)法

通过多年的理论教学和实习教学,笔者发现在钳工实习中,大多数学生并不知道或不能灵活运用理论来指导实习,总是认为学习理论无用.本文通过实践探索与理论分析,验证学习理论是能够提高学生的自身素质的,而且完全能够避免学生的模仿式的学习方法,从根本上提高学生的学习兴趣,在生产中能够给他们带来更大的经济效益,从而激发学生的积极性.     

探析项目教学法在模具钳工教学中的应用

项目教学法是提高《模具钳工》课程教学效果的一种切实可行的教学手段.它以学生为主体,既激发了学生的学习兴趣,又鼓励了学生自己动手解决实际问题的能力,使学生充分体会到“学中做,做中学”的乐趣.     

长风破浪会有时直挂云帆济沧海——利用思品课堂中的目标教育巧解学生心理问题

目标是人生的方向,本文从学生实际出发,利用思品课堂中的目标教育解决学生的心理问题,树立明确的人生目标,制订切实可行的学习目标,从而磨砺学生坚强的意志,培养努力拼搏的精神.     

《公共关系基础》课堂教学改革初探

建构主义学习理论强调学生是学习的主人,教师是学生学习的帮助者、促进者.把建构主义学习理论应用在《公共关系基础》课堂教学实践中,可以激发学生学习的热情,提高学生学习的积极性,从而提高课堂教学质量.     

高职院校融入递进式创新创业教育模式探索 ——以海南经贸职业技术学院为例

一、高职院校创新创业教育的现状 教育部早在2000年就开始了创业教育实验,选取了我国9所知名大学进行实验试点.但是,国内高校仍没有形成富有特色的符合我国国情的创业教育理论.2010 年,教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》,明确提出创新创业教育,"要在专业教育基础上,大力发展学生的创新创业能力".为加强和改进创新创业教育,很多学校试图寻求切实可行的举措,从理论探索到实际操作都面临严峻的考验.比如:照搬照抄现成创新创业教育模式,不因校制宜,因专业制宜;与学生创业有关的管理体制不健全;专业教师参与积极性不高,缺乏正确引导;学生对创新创业课程学习兴趣不高;学生创业知识匮乏,尤其是财务知识;学生创业项目有待创新等问题.     

关于学生学习倦怠的研究综述

学习倦怠在学生群体中越来越普遍,进而导致学业状况不良、对学习的价值感出现偏差、对学习缺乏兴趣等消极影响。本文综合近十年来关于学生学习倦怠的研究,从学习倦怠的定义、研究现状、理论机制、影响因素以及干预和对策等方面进行评述,以期引起对学习倦怠的关注。