浅谈语文之眼——课堂导入语

于漪老师说:"在课堂教学中要激发学生的兴趣,首先就要抓住导入新课的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。"导入语作为语文课堂的关键切入点,在整个语文教学过程中有着举足轻重的作用。导入语设计的好坏甚至直接决定一堂语文课成功与否。"导入语"又称"开场白",是教师运用各种教学手段来唤起学生的注意力,激发学生学习的欲望和兴趣,它是引导学生进入预定的程序或轨道的一种教学行为和技能。     

英语课的兴趣教学

兴趣是学习最好的老师.英语教师要想让学生在课堂上活跃起来,首先要使学生对学英语产生兴趣,以帮助学生形成积极的学习动机. 一、激发学习兴趣 "良好的开端是成功的一半",因此新课导入语在英语课堂教学中起着非常重要的作用.如果一堂课的导入语恰如其分,这就能够吸引学生,引导学生进入良好的学习状态,使学生产生求知欲和好奇心,积极主动地参与课堂教学,为整个教学的成功奠定一个良好的基础.这就要求教师要认真钻研教材,精心备课,努力设计出能激发学生学习兴趣的"导语".     

技校英语课堂导入设计刍议

课堂导入是课堂教学的首要环节,是指上课初始阶段,在教师的引导下,学生很快进入学习状态的行为.学生能否在新课开始的几分钟内进入角色,进而完成课堂任务,很大程度上取决于教师的课堂导入设计.技校英语课堂教学也是如此.一节完美的英语课堂教学离不开恰当而引人入胜的课堂导入,那么,如何使英语课堂导入恰到好处呢?     

在《电工基础》课中如何做好新课的导入工作

所谓导入,就是通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的"大门",这是学习知识的第一关.如果在一堂课的开始,教师就能引人入胜地导入新课,学生就会兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习,从而取得更好的教学效果.作为一名技校的电工教师,我们对此更是深有体会.在此,笔者想就电工课堂教学中如何做好新课导入工作和大家作一下探讨.     

《Photoshop图形处理》课程教学之我见

Photoshop是一门实践性、艺术性很强的课程,内容丰富、效果多彩.对这门课程, "课好上",但"上好课"却很不容易.把学生吸引到教学中来,让学生乐学、好学,积极主动、极富创造力地完成学习任务,是每个授课教师都必须思考的问题.经过近一年来的教学实践,笔者想谈几点自己的看法. 一、精彩的导入激发学生自主学习的欲望 课前要有精彩的导入.俗话说: "良好的开端是成功的一半."Photoshop本身就是图片处理工具,课堂导入部分在整个课堂教学中起着提纲挈领的重要作用.     

浅谈中职语文课堂教学导入的艺术

如何在语文教学中进行合适的导入,从而激发学生学习兴趣,让学生较快地进入学习状态呢?根据教师、学生和文本实际,可以采用温故式、揭题式、导入式等方式,本文试图通过设计,在教学内容与学生的认知特点之间找到一个合适的结合点,通过这个点将学生带入探索知识的殿堂.     

英语课堂的导入艺术

英语课堂导入是一门艺术,成功的导入是教学成功的重要催化剂,恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果.因此,教师必须在导入新课时,要千方百计地激发学生的求知欲,充分调动学生的主观能动性,达到课堂教学最佳效果.     

浅谈如何提高《机械基础》的讲课质量

技校教师的课堂教学技能要多样化,才能吸引学生,提高教学质量. 一、引人入胜的课堂导入 课堂导入是讲课的第一步,如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使学生产生冷漠的态度.     

教学导入技术浅谈

教学导入是教学进程中的一个重要组成部分,是教师在教学活动开始时引导、启发、激励学生完成学习任务、掌握知识、提高能力进入学习状态的行为方式,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段.教学导入技术的研究、提高和发展对于提高课堂教学效率和教学质量有着不可忽视的作用. 一、教学导入技术的构成 教学导入的方式是在深入钻研教学内容、明确教学目标、学生心理特点和分析学生认知规律的基础上确定的.每种教学导入方式都应从教学目标出发,使学生明确学习目的和教学内容,激发他们学习的积极性和主动性,使其产生寻求答案和成功的迫切心理,促使学习和掌握知识与技能效率的提高.典型的教学导入由以下四个方面构成.     

小学英语课堂导入中如何吸引学生的注意力

注意一直是心理学研究的重要领域,不同的年龄群体的注意特点大相径庭,作为一名英语教师,英语课堂上如何吸引学生的注意力,提高学生对英语的兴趣是上好一堂课的关键.而课堂导入环节是一节课的开端,所以在导入环节中吸引学生的注意,使学生快速进入学习状态至关重要.本文从三个方面阐述在小学英语课堂导入中如何吸引学生的注意.     

初中英语教学中的课堂导入艺术研究

教师在课堂教学中要重视导入环节,通过有效的导入,让学生更好地融入到教学之中,提高学生的学习效率与质量。初中英语教师要认识到课堂导入艺术的重要性,根据学生的学习兴趣,及具体的英语教学内容,设置多种导入形式与内容,以此激发学生英语学习兴趣,提高课堂效率和课堂教学的有效性。     

优化课堂教学,实施创新教育

探索性实验教学是指学生在教师的教导下去探索尚未认知的现象、规律的一种教学活动。学生在学习的过程中,需要一定的问题情境,而教师的"导"就是给学生创设问题情境,将学生导入问题探索的"角色",唤起学生的思维,激发学生的求知欲望,以达到掌握知识,训练思维的目的。     

“以学生为中心”教学模式下的二外日语教学改革——以日本文化导入为例

二外日语的学习对于日语学习者而言既是语言的学习过程,也是体验日本文化的过程。二外日语教学中的文化导入对于激发学生学习兴趣、提高学习效果、培养学生的跨文化交际能力至关重要,应引起授课教师的足够重视。本文以"以学生为中心"教学模式下的日本文化导入为切入点,探讨二外日语教学改革的新思路。     

浅析职业学校项目教学法实施中的问题

项目教学法,就是通过引导学生在完成一个生产"项目"的过程中实现教学目标而进行教学活动的一种方法.这种教学方法是围绕某一课题(项目),从理论知识的准备、加工工艺方案的设计、项目的实施及最终的评价,都由学生在教师的指导下以小组合作的形式完成.由于教师对项目教学理解的深度不同以及受到传统教学思想的影响,一些学校在实施项目教学课程改革的过程中,存在一定的问题.笔者就当前出现的问题谈一谈自己的看法.     

高中生物教材中“问题探讨”栏目在导入环节的应用

导入是课堂教学的第一个环节,"问题探讨"栏目又是教材每一小节内容中设置的第一个教材栏目,因此教师可以利用"问题探讨"栏目进行课堂导入。本文通过具体的案例论述了"问题探讨"在导入环节的应用,提出了核心概念式导入、设疑贯穿式导入和解决问题式导入三种导入方法。意在挖掘"问题探讨"栏目在教学导入过程中的价值,为一线教师利用"问题探讨"栏目导入课堂提供参考。     

追问不止"还有吗?"——浅谈课堂追问之道

课堂追问之道是重要的学习方法,笔者就这一问题在本文进行探讨,具体如下. 一、缘起——公开课上的"还有吗?" 一堂《外贸业务协调》之保险条款订立的公开课上,在引导学生探究实际全损与推定全损的区别时,教师问:"根据课堂上的条件,同学们能给我举出实际全损的例子吗?"学生们立刻翻阅书本,并回答:"船沉到海底了".教师点头说:"非常好,还有吗?"接下来的三名学生相继列举了书本上的例子:茶叶遭海水浸泡后没有商业价值、水泥浸水后变成块状、船舶失踪达半年,就是没有人说到教师在课堂之初的视频导入内容:海盗劫货.教师在一连问了几个"还有吗"后急了,课堂氛围尴尬.     

让你的课堂开篇出彩

俗话说:"万事开头难",良好的开头是成功的一半。在课堂教学中,好的导入如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。那么在语文课堂中怎样才能很好地导入呢?导入时应该注意什么呢?本人认为应该根据教师自己教学的个性特点和教学内容灵活设计和创造,形式要多种多样,不拘一格,应力求新颖独特。在本人的教学实践中,归纳出以下一些导入方法和注意事项同大家一起探讨。     

初中数学情境导入例谈

情境导入是初中数学教学的必要环节,恰当的导入有利于激发学生的学习热情。教师在教学中要根据学生的情况积极探索适合学生的导入方法来吸引学生,达到高效课堂。     

谈电子线路课堂导入设计

导入是课堂教学的重要环节,是整个课堂教学的第一步。好的教学导入环节,不但能够起到画龙点睛、启迪思维的作用,而且能激发学生强烈的学习兴趣和求知欲望,充分发挥他们的主观能动性,从而促使学生全身心地投入到探索新知识的过程中去。因此,教师在进行教学设计     

数学课新课导入技能探

导入,就是教师在一节课开始时要讲的话,也有人叫它开始语或起始语.良好的新课导入可以激发学习兴趣、诱发学生思考、突出学习重点.常用的数学课新课导入方法有以下几种.